部编版语文一年级上册《小书包》教案

部编版语文一年级上册《小书包》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"包、书、尺、作、业、本、笔、刀"等8个生字。会写"书、本、刀、尺"4个字，掌握汉字的基本笔画和书写规则，感受汉字的形态美。能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。2.过程与方法目标通过观察、认读、游戏等活动，培养学生的识字能力和语言表达能力。在书写练习中，引导学生养成良好的书写习惯，提高书写技能。3.情感态度与价值观目标激发学生对学习用品的喜爱之情，培养学生整理书包、爱护学习用品的好习惯。二、教学重难点1.教学重点掌握8个生字的读音和字形，正确书写4个生字。朗读并背诵儿歌。2.教学难点引导学生发现汉字的构字规律，提高识字能力。培养学生良好的书写习惯，注意汉字的笔画顺序和间架结构。三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏教学法、情境教学法、小组合作学习法四、教学过程（一）趣味导入1.播放一段小朋友们在学校快乐学习的视频，视频中展示各种学习用品和小朋友们背着书包上学的情景。2.播放结束后，提问学生："小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？"引导学生说出书包、书本、尺子等学习用品。3.展示一个装满学习用品的小书包，说："今天，老师给大家带来了一个小伙伴，它每天都陪着我们一起学习，它就是小书包。"板书课题：小书包。（二）初读儿歌，整体感知1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。范读时，声音响亮，富有感情，将儿歌中的节奏表现出来："我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。"2.学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，圈出来。3.指名朗读儿歌，其他同学认真倾听，评价读音是否正确，句子是否通顺。4.全班齐读儿歌，初步感受儿歌的内容。（三）学习生字1.认读生字出示生字卡片"包、书、尺、作、业、本、笔、刀"，带领学生认读，正音。采用多种方式认读，如开火车读、指名读、小组读、男女生赛读等，让每个学生都有参与的机会。对于较难认读的字，如"作（zuò）、业（yè）"，通过编口诀、做动作等方法帮助学生记忆。"作"：做工要用手，所以是单人旁加个"乍"，读作zuò。"业"：想象一个人拿着两支火把，上面窄下面宽，就是"业"字，读音是yè。利用生字卡片进行认读游戏，如"摘苹果"游戏。在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台来摘苹果，摘下后带领大家认读，读对了，苹果就奖励给他。2.分析字形引导学生观察生字的字形，鼓励学生发现汉字的构字规律。如"包"是半包围结构，外面是"勹"，里面是"巳"；"书"是独体字，上面是横折，下面是竖，中间有四横；"尺"是独体字，上面是尸字头，下面是捺变点；"作"是左右结构，左边是单人旁，右边是"乍"；"业"是独体字，上面是"丷"，下面是"一"和"丬"；"本"是独体字，上面是"木"，下面一横表示树根，所以是"本"；"笔"是上下结构，上面是"⺮"，表示竹子，下面是"毛"，因为以前的笔是用竹子和动物的毛做的；"刀"是独体字，注意笔画的顺序是横折钩、撇。让学生用自己的方式记住字形，如画一画、编字谜等。"书"：有个小朋友，他姓横，他家住在折房子里，还有四排小窗户。（横折、四横、竖）"尺"：尸字头下藏一点。"笔"：竹子头下有毛。3.生字书写指导书写"书"引导学生观察"书"在田字格中的位置，书的第一笔横折要写在横中线上方，横要写得短而平，折要写得稍向左斜；中间的四横要长短不一，间距均匀；竖写在竖中线上，要写直。教师示范书写，学生书空。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。指导书写"本"观察"本"在田字格中的位置，"木"字的横写在横中线上，撇和捺要写得舒展；下面的一横要写得长一些，托住上面的"木"字。教师示范书写，学生书空。学生练习书写，教师提醒学生注意笔画的长短和位置关系。指导书写"刀"讲解"刀"的笔画顺序，先写横折钩，再写撇。横折钩的横要写得短，折要写得略向左斜，钩要短小有力；撇从横与折的交接处起笔，向左下方撇出。教师示范书写，学生书空。学生书写，教师纠正不正确的书写姿势和笔画。指导书写"尺"引导学生观察"尺"在田字格中的布局，尸字头的横折要写得横短折长，撇要舒展；下面的点要写在竖中线上，位置适中。教师示范书写，学生书空。学生进行书写练习，教师巡视并给予个别指导。（四）再读儿歌，理解内容1.学生再次朗读儿歌，思考儿歌中提到了小书包里的哪些宝贝。2.指名回答，教师根据学生回答在黑板上贴出相应的学习用品图片（书本、作业本、铅笔、转笔刀）。3.引导学生理解"上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校"这几句儿歌的含义。提问："为什么上课要静悄悄呀？"让学生明白上课要遵守纪律，认真听讲。问："下课不乱跑会怎么样呢？"引导学生说出下课要注意安全，有序活动。说："小书包每天都陪着我们去学校，我们要怎样对待它呢？"让学生体会小书包的重要性，从而引出要爱护学习用品。4.分组讨论：你平时是怎样整理书包和爱护学习用品的？小组内交流自己的做法，推选一名代表发言。各小组代表发言后，教师进行总结和补充，强调整理书包要分类摆放，爱护学习用品要轻拿轻放、及时整理等。（五）拓展延伸1.开展"我是整理小能手"活动让学生拿出自己的书包，按照学习用品的类别进行整理。教师巡视指导，鼓励学生互相交流整理的方法和经验。整理好后，邀请几位学生上台展示自己整理的书包，并向大家介绍自己是如何分类整理的。2.儿歌创编引导学生仿照课文儿歌，说一说自己书包里还有哪些宝贝，尝试创编儿歌。例如："我的小书包，宝贝真不少。彩笔油画棒，橡皮修正带。上课认真听，下课乐逍遥。天天爱护它，学习离不了。"让学生先在小组内交流自己创编的儿歌，然后每组推选一首优秀的儿歌，全班分享。（六）课堂小结1.回顾本节课所学内容，包括8个生字的认读、4个生字的书写、儿歌的朗读和理解以及整理书包、爱护学习用品的方法。2.表扬在课堂上表现积极、识字写字进步大、儿歌朗读有感情的学生，鼓励其他学生向他们学习。3.布置作业：回家后将今天学习的生字每个写5遍，并背诵儿歌。和家长一起整理书包，互相检查整理得是否整齐、合理。五、教学资源1.多媒体课件，包含学习用品的图片、生字卡片、儿歌音频视频等。2.小书包一个，里面装满各种学习用品。3.田字格小黑板、粉笔。4.奖励小贴纸、小奖品若干。六、教学反思通过本节课的教学，学生对小书包里的学习用品有了更深入的了解，大部分学生能够正确认读8个生字，掌握4个生字的书写，并且能流利地朗读儿歌。在教学过程中，采用了多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。