部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》电子教案-【高效教案】

部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》电子教案-【高效教案】一、教学目标1.知识与能力目标了解新闻特写的特点和写法，培养学生阅读新闻特写的能力。学习作者运用多种修辞手法及动静结合的写作手法，增强学生的语言感知能力和写作能力。2.过程与方法目标通过朗读、默读、精读等多种阅读方式，引导学生把握文章内容和结构，体会作者的情感。组织小组讨论，培养学生的合作探究精神和思维能力，提高学生对新闻特写的鉴赏水平。3.情感态度与价值观目标感受中国跳水运动员吕伟为国争光的拼搏精神，激发学生的爱国情感和民族自豪感。培养学生关注体育赛事，了解体育精神，激励学生在学习和生活中勇于拼搏，追求卓越。二、教学重难点1.教学重点掌握新闻特写的特点，理解文章如何突出表现新闻事件中的瞬间形象。体会作者在文中所运用的修辞手法及动静结合的写作手法，学习其写作技巧。2.教学难点领会新闻特写所传达的情感和精神内涵，感受吕伟跳水瞬间的精彩魅力。引导学生学会捕捉生活中的精彩瞬间，并能用生动的语言进行描述。三、教学方法1.朗读感悟法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，体会作者的写作意图。2.合作探究法：组织学生小组合作，探究文章的写作特点、表现手法以及情感内涵，培养学生的合作能力和思维能力。3.情境教学法：运用多媒体资源，创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解文章，增强学习兴趣。4.比较阅读法：将本文与其他新闻体裁进行比较，让学生更清晰地把握新闻特写的特点，提高学生的鉴别能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的跳水比赛视频，展示跳水运动员在空中优美的姿态和入水时的精彩瞬间。2.引导学生思考：从视频中看到了什么？有什么感受？跳水运动员的哪一个动作给你留下了最深刻的印象？3.引出课题：今天我们要学习的这篇文章《"飞天"凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》，将带我们更近距离地领略跳水姑娘吕伟夺冠瞬间的精彩与魅力。（二）知识讲解（10分钟）1.新闻特写定义：新闻特写是截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。特点：强调新闻性：它所报道的内容必须是真实发生的具有新闻价值的事件。聚焦瞬间：通过对一个瞬间的细致描绘，展现出整个事件的精彩和意义。生动形象：运用多种文学手法，如描写、修辞等，使读者产生如临其境的感受。2.与其他新闻体裁的比较与消息的比较：消息侧重于报道事件的梗概，简洁明了地传达主要信息；而新闻特写则更注重对事件细节和精彩瞬间的刻画，更具感染力。与通讯的比较：通讯可以更全面、深入地报道事件的来龙去脉、人物的生平事迹等；新闻特写则聚焦于一个瞬间，以强烈的画面感和现场感吸引读者。（三）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。2.思考并回答以下问题：这篇新闻特写报道了一件什么事？文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？3.学生发言，教师总结：文章报道了中国跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会中，获得女子十米跳台跳水比赛冠军的精彩瞬间。文章可分为三个部分：第一部分（第1段）：总体介绍吕伟在跳水比赛中的出色表现，引出下文。第二部分（第24段）：细致描写吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作，展现其跳水过程的精彩瞬间。第三部分（第58段）：写了观众的反应和吕伟获得金牌的消息，侧面烘托了吕伟跳水的精彩和她的夺冠实至名归。（四）精读课文，品味语言（20分钟）1.研读第二部分，体会作者描写跳水动作的精妙之处。第2段："轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。"引导学生分析：这两句话运用了哪些动词？有什么作用？学生回答后教师总结："轻舒""举起""一蹬""飞去"等动词，生动形象地写出了吕伟起跳时的轻盈、优美，动作连贯自然，给人一种美的享受。第3段："一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的'飞天'。"提问：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？学生交流后教师明确：运用比喻的修辞手法，将吕伟比作"凌空翔舞的'飞天'"，形象地描绘出吕伟在空中的优美姿态，给人以强烈的视觉冲击，同时也增添了文章的文化底蕴。第4段："紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。"思考：这段话是如何描写吕伟的跳水动作的？体现了她怎样的特点？教师总结：运用了动作描写和夸张的手法，"向前翻腾一周半""空中转体三周""动作疾如流星，又潇洒自如"等词句，详细地展现了吕伟跳水动作的高难度和优美流畅，突出了她技艺的精湛和在瞬间的从容自信。2.分析文中的动静结合手法。找出文中描写静态和动态的语句，体会其作用。示例："她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。"引导学生分析：这里先写吕伟"沉静自若，风度优雅"的静态美，然后用"白云飘浮""飞鸟掠过"的动态描写来衬托，动静结合，既展现了吕伟的沉着冷静，又营造出一种轻松自然的氛围，为下文她精彩的跳水动作做了铺垫。又如："还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，'哧'地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。"分析："展开身体""插进碧波"是动态描写，生动地写出了吕伟入水的瞬间；"几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊"是静态描写，细腻地描绘了吕伟入水后的画面，动静结合，突出了跳水瞬间的精彩和吕伟动作的完美。3.体会作者用词的精妙。例如："如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。"提问："如梦初醒"一词有什么妙处？学生思考后回答，教师总结："如梦初醒"生动地写出了观众在吕伟精彩跳水后才从沉醉中惊醒过来的状态，突出了吕伟跳水动作的精彩绝伦，让观众沉浸其中，也从侧面烘托出了现场热烈的气氛。（五）小组讨论，深入探究（15分钟）1.组织学生分组讨论以下问题：文章为什么以"'飞天'凌空"为题？有什么作用？吕伟跳水夺冠的精彩瞬间，除了作者的正面描写，还从哪些方面进行了烘托？这样写有什么好处？这篇新闻特写表达了作者怎样的情感？对你有什么启示？2.各小组代表发言，分享讨论结果。对于"'飞天'凌空"为题的作用：有的小组认为："飞天"是敦煌壁画中凌空翔舞的神，将吕伟跳水的姿态比作"飞天"，生动形象地展现了吕伟跳水时的优美、轻盈，仿佛是从天上飞下来的仙女，给人以美的享受，同时也增添了文章的文化韵味。还有小组补充：这个标题能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解吕伟是如何演绎这"飞天"般的精彩瞬间的。关于侧面烘托的方面及好处：学生指出：文章通过描写观众的反应，如"如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏"，从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩，引发了观众的强烈共鸣，突出了她夺冠的精彩程度。有的小组还提到：写外国记者的赞叹"了不起，你们中国的人才太多了！"也从侧面衬托出吕伟的表现令人惊叹，为祖国赢得了荣誉。对于作者情感及启示：小组代表发言：作者通过对吕伟跳水夺冠瞬间的生动描写，表达了对吕伟的赞美之情，同时也洋溢着强烈的民族自豪感。其他小组补充：启示我们在学习和生活中要勇于拼搏，追求卓越，像吕伟一样，在自己的领域里展现出最好的一面，为国家和集体争光。（六）拓展延伸（10分钟）1.让学生分享自己所知道的体育赛事中的精彩瞬间，或者自己在生活中印象深刻的瞬间。2.鼓励学生用生动的语言描述这些瞬间，注意运用所学的描写手法和修辞手法。3.请几位学生上台展示自己的描述，其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励。（七）课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的主要内容：这节课我们学习了新闻特写《"飞天"凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》，了解了新闻特写的特点，体会了作者运用多种修辞手法及动静结合的写作手法所展现出的吕伟跳水夺冠的精彩瞬间。感受到了吕伟的拼搏精神和为国争光的荣誉感，同时也学习了如何捕捉生活中的精彩瞬间并用生动的语言进行描述。2.强调体育精神的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，以吕伟为榜样，积极进取，追求梦想。（八）布置作业（5分钟）1.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。2.选择一个自己感兴趣的体育赛事或生活场景，写一篇300字左右的新闻特写，要求突出瞬间的精彩，运用适当的描写手法。五、教学资源1.多媒体课件，包含跳水比赛视频、与课文相关的图片及文字资料。2.收集整理的其他新闻特写作品，用于课堂比较阅读。六、教学反思通过本节课的教学，学生对新闻特写这种体裁有了较为清晰的认识，能够把握