欣赏浏阳河教案

欣赏浏阳河教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解湖南民歌《浏阳河》的基本信息，包括歌曲的创作背景、旋律特点、节奏特征等。能够准确哼唱歌曲的主旋律，感受歌曲的韵味，提高演唱的音准、节奏和表现力。了解民族乐器在表现这首歌曲中的作用，能简单分辨常见民族乐器的音色。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和合作探究能力。引导学生运用正确的发声方法和演唱技巧，逐步提高演唱水平。鼓励学生在音乐实践中尝试创新，培养学生的创造力和音乐表现力。3.情感态度与价值观目标感受歌曲所表达的对家乡、对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感。通过欣赏和学习，培养学生对中国民族音乐的兴趣，激发学生传承和弘扬民族音乐文化的意识。二、教学重难点1.教学重点熟悉歌曲《浏阳河》的旋律和歌词，能够准确流畅地演唱歌曲。体会歌曲的情感内涵，把握歌曲的风格特点，并用富有感情的声音表现出来。2.教学难点歌曲中装饰音和切分节奏的准确把握与演唱，使歌曲更具韵味。引导学生在演唱中融入自己的情感，通过声音和表情生动地表达出歌曲所蕴含的意境。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐知识等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的不同版本，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、演唱技巧和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生就歌曲的特点、感受等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析能力和团队协作精神。5.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱等方式进行演唱练习，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段具有湖南地方特色的视频，如湖南的自然风光、风土人情、民俗活动等，让学生感受湖南的独特魅力。2.提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个地方的景象呀？你们对湖南还有哪些了解呢？"引导学生自由发言，分享自己所知道的关于湖南的信息。3.教师总结学生的回答，并引出今天要欣赏的歌曲《浏阳河》："湖南不仅有美丽的风景和丰富的文化，还有许多动听的歌曲。今天，老师要带大家欣赏一首非常著名的湖南民歌《浏阳河》。"（二）歌曲介绍（5分钟）1.介绍《浏阳河》的创作背景《浏阳河》由徐叔华作词，朱立奇、唐璧光作曲，创作于1951年。歌曲以湖南浏阳河为题材，通过赞美浏阳河的美丽风光和歌颂毛主席的恩情，表达了湖南人民对家乡和祖国的热爱之情。当时，为了配合土地改革运动，徐叔华创作了花鼓戏《推土车》，《浏阳河》就是其中的一段插曲。后来，这首歌曲经过不断传唱和改编，成为了一首经典的湖南民歌。2.简单介绍歌曲的影响力《浏阳河》自问世以来，深受广大听众的喜爱，不仅在国内广泛传唱，还被翻译成多种语言，在世界各地传播，成为了中国民族音乐的一张亮丽名片。许多著名歌唱家都曾演唱过这首歌曲，如李谷一、宋祖英等，他们的演唱各具特色，进一步扩大了歌曲的影响力。（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《浏阳河》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？你们觉得歌曲的速度是快还是慢？节奏有什么特点？"3.请学生用简单的词语描述歌曲给他们的感受，如欢快、优美、抒情、亲切等，并鼓励学生分享自己在聆听过程中脑海中浮现的画面。（四）分段欣赏与分析（15分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段分析旋律：这段旋律优美流畅，音域适中，以级进和小跳进为主，给人一种亲切、自然的感觉。讲解节奏：节奏较为平稳，多为常见的四分音符和八分音符，易于演唱和记忆。解读歌词：歌词描绘了浏阳河的美丽风光，如"浏阳河弯过了九道弯，五十里水路到湘江"，让学生感受浏阳河的蜿蜒曲折和源远流长。3.第二段分析旋律：旋律在第一段的基础上有了一定的变化，出现了一些装饰音，如波音、滑音等，使旋律更加婉转、细腻。讲解节奏：节奏依然平稳，但在个别地方出现了切分节奏，如"江边有个什么县哪"，引导学生注意切分节奏的特点和重音位置。解读歌词：歌词讲述了毛主席在浏阳河一带干革命的故事，如"毛主席就是那引航的灯，照亮了革命的道路"，让学生了解歌曲的历史背景和深刻内涵。4.第三段分析旋律：旋律进一步发展，音区有所提高，情绪更加激昂，表达了人们对毛主席的崇敬和爱戴之情。讲解节奏：节奏上与前两段基本相同，但在力度上有了变化，如"浏阳河啊浏阳河，你是咱心中的歌"，引导学生通过力度的变化来表现歌曲的情感。解读歌词：歌词再次强调了浏阳河与毛主席的紧密联系，以及浏阳河在人们心中的重要地位。（五）学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱教师富有感情地范唱歌曲《浏阳河》，让学生进一步感受歌曲的韵味和情感表达。在范唱过程中，注意展示正确的发声方法、演唱技巧和表情动作。2.教唱旋律一句一句地教唱学生歌曲的旋律，先放慢速度，让学生跟唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。对于歌曲中较难的部分，如装饰音和切分节奏，进行重点讲解和示范，让学生反复练习，直到掌握为止。3.教唱歌词在学生基本掌握旋律后，教唱歌词。引导学生理解歌词的含义，感受歌词所表达的情感。逐句教唱歌词，让学生跟随教师的歌声一句一句地学唱，注意发音的准确和清晰。4.完整演唱学生跟随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲。教师在一旁倾听，及时给予学生指导和纠正，鼓励学生大胆演唱，发挥自己的水平。对于演唱中存在的问题，如音准、节奏、情感表达等，进行针对性的指导和训练，让学生不断提高演唱质量。（六）拓展与创新（10分钟）1.乐器伴奏介绍常见的民族乐器，如二胡、古筝、竹笛等，并播放这些乐器演奏《浏阳河》的音频片段，让学生感受不同民族乐器的音色特点和表现力。选择一些简单的民族乐器伴奏谱，让学生分组进行练习，然后为歌曲《浏阳河》进行乐器伴奏。通过乐器伴奏，丰富歌曲的表现形式，增强学生的音乐创造力和团队协作能力。2.舞蹈创编引导学生根据歌曲的旋律和情感，创编简单的舞蹈动作。可以先让学生自己思考和尝试，然后小组内交流讨论，共同完善舞蹈编排。每个小组推选一名代表进行展示，其他小组的同学进行欣赏和评价。通过舞蹈创编，培养学生的舞蹈表现力和创新思维能力。3.歌词改编鼓励学生发挥想象力，对歌曲的歌词进行改编。可以结合自己的生活实际，或者以赞美家乡的其他事物为主题，创作出新的歌词内容。让学生将改编后的歌词演唱出来，与原歌曲进行对比，感受不同歌词所带来的不同效果。通过歌词改编，培养学生的文学创作能力和音乐创新能力。（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《浏阳河》的创作背景、旋律特点、节奏特征、演唱技巧以及通过拓展创新活动所获得的体验和收获。2.再次强调民族音乐的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的民族音乐作品，了解更多的民族音乐文化，传承和弘扬中华民族优秀的音乐传统。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬学生在学习过程中的积极参与、认真思考和勇于创新的精神，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。五、课后作业1.回家后完整、有感情地演唱《浏阳河》给家人听，并录制下来发送到班级群里与同学们分享。2.收集其他你喜欢的湖南民歌，下节课与同学们交流分享。六、教学资源1.《浏阳河》的音乐音频和视频资料。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频和展示相关图片、文字资料。3.钢琴，用于课堂伴奏。4.常见民族乐器的模型或图片，以及简单的民族乐器伴奏谱。七、教学反思通过本节课的教学，学生对湖南民歌《浏阳河》有了较为深入的了解和学习。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，感受音乐的魅力。在导入环节，通过播放湖南地方特色视频，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在歌曲介绍部分，详细地讲解了歌曲的创作背景和影响力，使学生对歌曲有了更全面的认识。分段欣赏与分析环节，引导学生细致地感受歌曲的旋律、节奏和歌词特点，培养了学生的音乐感知能力和分析能力。学唱歌曲过程中，注重对学生发声方法和演唱技巧的指导，通过多次练习，大部分学生能够较好地演唱歌曲。拓展与创新环节为学生提供了展示自我的平台，学生积极参与乐器伴奏、舞蹈创编和歌词改编等活动，充分发挥了自己的创造力和想象力，提高了团队协作能力和音乐表现力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在教唱歌曲时