新冀教版九年级英语Lesson-32教学设计教案

新冀教版九年级英语Lesson-32教学设计教案一、教学目标知识与技能目标1.学生能够掌握重点词汇和短语，如"souvenir""wooden""scissors""silver""material""itself""form""heat"plete"等。2.学生能够理解并运用以下重点句型："ThisbeautifulsilverplatewasmadeinIndia.""It'smadeofsilveranditwasmadebyhand.""What'sitmadeof/from?""What'sitmadeby?"3.学生能够读懂关于手工艺品制作的文章，获取关键信息，并能用英语介绍手工艺品的制作材料、产地、制作方式等。过程与方法目标1.通过阅读、听力、小组讨论等活动，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。2.引导学生运用观察、分析、归纳等方法，了解手工艺品制作的相关知识，提高自主学习能力。情感态度与价值观目标1.培养学生对手工艺品的欣赏和热爱之情，增强学生对不同文化的了解和尊重。2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神和创新思维。二、教学重难点教学重点1.重点词汇和短语的记忆与运用。2.重点句型的理解和熟练掌握。3.阅读理解文章，理解手工艺品的制作相关内容。教学难点1.区分"bemadeof""bemadefrom""bemadeby"的用法。2.能用英语准确、连贯地介绍手工艺品的制作情况。三、教学方法1.情景教学法：创设与手工艺品相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。2.任务驱动法：布置各种任务，如阅读任务、讨论任务、介绍任务等，驱动学生积极参与课堂学习。3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些精美的手工艺品图片，如中国的剪纸、日本的和纸伞、印度的银器等，引导学生观察并讨论：Whatarethese?Doyouknowwheretheyarefrom?Whataretheymadeof?2.请几位学生分享自己所知道的手工艺品及其制作材料、产地等信息，导入新课"Lesson32Handicrafts"。（二）新授（25分钟）1.词汇学习（10分钟）利用图片、实物或多媒体展示"souvenir""wooden""scissors""silver""material""itself""form""heat"plete"等单词，让学生猜测词义。教师讲解单词的读音、拼写和词义，并通过例句帮助学生理解。例如：ThisisanicesouvenirfrommytriptoParis.（souvenir：纪念品）Thetableismadeofwooden.（wooden：木制的）Shecutthepaperwithscissors.（scissors：剪刀）Thissilverplateisverybeautiful.（silver：银）Whatmaterialisthisdressmadeof?（material：材料）Thebirdbuiltthenestitself.（itself：它自己）Heatthewateruntilitboils.（heat：加热）Completeyourhomeworkbeforedinner.plete：完成）让学生进行单词拼写比赛或单词接龙游戏，巩固所学单词。2.句型学习（10分钟）教师展示一些手工艺品的图片，如一个木制的盒子、一个银制的杯子等，引导学生用"This...wasmadein...""It'smadeof...""Itwasmadebyhand."等句型进行描述。例如：ThiswoodenboxwasmadeinChina.It'smadeofwoodanditwasmadebyhand.讲解重点句型"What'sitmadeof/from?""What'sitmadeby?"的用法和区别："bemadeof"表示"由......制成（能看出原材料）"，如：Thedeskismadeofwood."bemadefrom"表示"由......制成（看不出原材料）"，如：Wineismadefromgrapes."bemadeby"表示"由......制造（强调制造者）"，如：Thisbookwasmadebyafamouswriter.让学生分组进行对话练习，运用所学句型询问和介绍手工艺品。3.阅读文章（5分钟）让学生阅读教材上关于手工艺品的文章，要求学生快速浏览文章，回答问题：Whatarethemainhandicraftsmentionedinthearticle?Wherearetheyfrom?再次阅读文章，让学生找出描述手工艺品制作材料、制作方式等的句子，加深对文章的理解。（三）巩固练习（15分钟）1.单项选择Thisbeautifulvasewasmade______China.A.inB.ofC.fromD.byThechairismade______woodandit'smade______myfather.A.of;byB.from;byC.of;withD.from;withWhat'sthisshirtmade______?Itfeelsverysoft.A.inB.ofC.fromD.by2.完成句子这个银质的钥匙链是手工制作的。Thissilverkeychainwasmade__________________.这张桌子是由木头制成的。Thistableismade__________________.葡萄酒是由葡萄制成的。Wineismade__________________.3.小组活动让学生分组，每组选择一种手工艺品，如中国的陶瓷、日本的折扇等，用所学知识进行介绍，包括制作材料、产地、制作方式等。每组推选一名代表进行展示，其他组同学可以提问和评价。（四）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型。2.强调"bemadeof""bemadefrom""bemadeby"的用法区别。3.总结阅读理解文章的要点。（五）作业布置（5分钟）1.书面作业用英语写一篇短文，介绍一件你喜欢的手工艺品，包括它的制作材料、产地、制作方式等，不少于80词。完成课后练习题。2.实践作业收集一些手工艺品的图片或实物，下节课带到课堂上与同学们分享，并介绍其相关信息。五、教学反思通过本节课的教学，学生对与手工艺品相关的词汇、句型和文章有了较好的掌握。在教学过程中，利用图片、实物等多种手段创设情景，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参