新PEP六年级英语上册第六单元教案

新PEP六年级英语上册第六单元教案一、单元教学目标1.知识目标能够听、说、读、写单词和短语：angry,afraid,sad,worried,happy,seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten等。能够正确使用以下句型来表达情绪和提出建议：What'swrong?Youlooksad.Why?Because...Don'tbeangry.Youshould...了解字母组合oo在单词中的发音规则。2.能力目标能够在实际情境中运用所学的单词、短语和句型来询问他人的情绪并给予恰当的建议。能够读懂简单的关于情绪的短文，并能根据短文内容回答问题。提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养学生综合运用英语的能力。3.情感目标帮助学生认识不同的情绪，引导学生正确对待生活中的各种情绪变化，培养积极乐观的生活态度。鼓励学生关心他人的情绪，学会在他人需要时给予帮助和支持，增强学生的情感交流意识。二、单元教学重难点1.教学重点掌握本单元的重点单词和短语，能够准确发音和拼写。熟练运用重点句型来询问情绪和提出建议。理解字母组合oo在单词中的发音规则，并能正确发音相关单词。2.教学难点能够根据不同的情境，灵活运用所学句型表达不同的情绪和给予合理的建议。引导学生在实际交流中准确运用英语表达自己的情感和理解他人的情绪。三、单元教学方法1.情景教学法：创设各种生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的学习积极性。四、单元教学时间安排本单元教学时间约需10课时，具体安排如下：第一课时：Let'stalk&Let'slearn第二课时：Readandwrite&Let'sspell第三课时：Storytime第四课时：单元复习（词汇）第五课时：单元复习（句型）第六课时：单元练习（听力）第七课时：单元练习（笔试）第八课时：口语测试第九课时：写作指导与练习第十课时：单元总结与评价五、教学过程第一课时1.教学目标能够听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。能够运用句型：What'swrong?Youlooksad.Why?Because...询问他人的情绪并进行交流。2.教学重难点重点：掌握五个描述情绪的单词和相关句型。难点：正确运用句型准确表达情绪和原因。3.教学方法：情景教学法、游戏教学法4.教学过程Warmup播放一首欢快的歌曲"HappyBirthday"，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入学习状态。与学生进行自由对话，如：Howareyoutoday?What'stheweatherlike?拉近与学生的距离。Presentation利用多媒体展示一些表情图片，如生气、害怕、悲伤、担心、高兴等，引导学生观察并学习新单词。教师先呈现angry的表情图片，说：Lookatthispicture.Thisisanangryface.教读单词angry，让学生跟读几遍，然后通过开火车的方式检查学生的发音。用同样的方法教授afraid,sad,worried,happy这几个单词。创设情景，教师扮演一位看起来不高兴的学生，对另一位学生说：What'swrong?引导学生回答：Youlooksad.Why?教师回答：BecauseIlostmybook.呈现句型并教读，让学生分组练习对话。Practice进行"表情猜猜猜"游戏。教师在讲台上做出各种表情，让学生猜对应的单词，猜对的学生可以得到小奖品。让学生两人一组，根据所学句型进行对话练习，互相询问对方的情绪及原因，然后请几组同学上台展示。Production布置任务：让学生回家后用所学句型与家人交流彼此的情绪。总结本节课重点单词和句型，强调正确发音和运用方法。5.板书设计黑板左侧：angry,afraid,sad,worried,happy黑板右侧：What'swrong?Youlooksad.Why?Because...第二课时1.教学目标能够听、说、读、写短语：seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten。能熟练运用句型：Don'tbeangry.Youshould...给他人提出建议。掌握字母组合oo在单词中的发音规则。2.教学重难点重点：掌握短语和句型，理解字母组合oo的发音规则。难点：正确运用should提出合理建议。3.教学方法：任务驱动法、讲授法4.教学过程Warmup播放上节课的对话录音，让学生回顾所学内容。进行单词抢答游戏，教师说出中文意思，学生快速说出对应的英文单词。Presentation展示一个人生病的图片，引出短语seeadoctor，教读并让学生跟读几遍，然后让学生用这个短语造句。做深呼吸的动作，引出takeadeepbreath，教学同样的步骤。展示数字1到10，引出counttoten，进行教学。创设情景：一位同学生气了，教师引导学生说：Don'tbeangry.Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.呈现句型，教读并讲解should的用法。总结字母组合oo在单词中的发音规则：oo发/uː/音，如food,zoo；oo发/ʊ/音，如book,look等。通过举例让学生加深理解。Practice让学生完成课本上的Let'sspell部分的练习，巩固字母组合oo的发音。分组进行对话练习，假设不同的情绪场景，运用所学短语和句型给对方提出建议。Production让学生写一篇短文，描述当自己或他人遇到某种情绪时应该怎么做，用上所学的短语和句型。请几位同学上台分享自己的短文，教师给予评价和反馈。5.板书设计黑板左侧：seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten黑板右侧：Don'tbeangry.Youshould...下方：字母组合oo的发音规则：/uː/(food,zoo)/ʊ/(book,look)第三课时1.教学目标能读懂Storytime的故事，理解故事大意。能根据故事内容回答问题，培养阅读理解能力。2.教学重难点重点：读懂故事，掌握故事中的重点词汇和句子。难点：理解故事中人物的情绪变化及解决问题的方式。3.教学方法：阅读教学法、讨论法4.教学过程Warmup复习上节课所学的单词、短语和句型，通过提问的方式让学生回顾。播放一段轻松的音乐，营造阅读氛围。Presentation教师先展示Storytime的图片，引导学生观察并预测故事内容。然后教师开始朗读故事，让学生初步感受故事。再次朗读故事，每读完一段，引导学生理解段落大意，并回答一些简单的问题，如：What'swrongwithRobin?Howdoeshefeel?讲解故事中的重点词汇和句子，如wear,wrong,pull等，帮助学生扫除阅读障碍。Practice让学生分组阅读故事，互相讨论故事中的情节和人物的情绪变化。完成课本上针对故事的阅读理解练习题，巩固对故事的理解。Production让学生分角色表演故事，进一步加深对故事的理解和记忆。引导学生思考：如果自己遇到类似的问题会怎么做？培养学生解决问题的能力和积极的思维方式。5.板书设计黑板左侧：记录故事中的重点词汇，如wear,wrong,pull等黑板右侧：写下故事中的关键句子第四课时（单元复习词汇）1.教学目标复习本单元所学的所有单词，能够准确认读和拼写。通过各种活动，加深对单词的记忆和理解。2.教学重难点重点：全面复习单词，强化记忆。难点：区分容易混淆的单词，如afraid和angry等。3.教学方法：游戏教学法、竞赛法4.教学过程Warmup播放本单元的单词朗读音频，让学生跟着轻声读，唤起对单词的记忆。教师说出一个单词的首字母，让学生快速说出以该字母开头的本单元单词。Presentation利用单词卡片，逐个复习单词的发音和拼写，让学生开火车认读。展示一些单词的图片，让学生说出对应的英文单词，加强单词与实物的联系。对于容易混淆的单词，通过对比、举例等方式进行区分，如：Showmeanangryface.Nowshowmeanafraidface.Practice进行"单词接龙"游戏。教师说出一个单词，下一个学生要说出一个以该单词最后一个字母开头的本单元单词，依次类推。完成课本上的词汇练习题，如填空、选择等，巩固单词的用法。Production让学生用本单元的单词写一篇短文，描述自己一天的情绪变化，然后同桌之间互相交换批改。评选出写得最好的短文，在全班展示并给予奖励。5.板书设计按照单词的类别，整齐地书写在黑板上，如情绪类单词、短语类单词等第五课时（单元复习句型）1.教学目标复习本单元的重点句型，能够熟练运用。通过练习，提高学生运用句型进行交流的能力。2.教学重难点重点：复习句型，掌握其正确的用法。难点：在实际情境中灵活运用句型进行准确表达。3.教学方法：情景模拟法、对话练习法4.教学过程Warmup教师与学生进行简单的对话，如：Howareyoutoday?Whatdidyoudoyesterday?引导学生进入语言交流状态。播放一段对话录音，让学生听完后说出其中包含的本单元句型。Presentation教师再次呈现本单元的重点句型，如：What'swrong?Youlooksad.Why?Because...Don'tbeangry.Youshould...并带领学生朗读几遍，强化记忆。通过举例，进一步说明句型在不同情境中的运用，如：A:What'swrongwithyou?B:Ifailedtheexam.A:Youlooksad.Why?B:BecauseIstudiedhardbutstilldidn'tgetagoodgrade.A:Don'tbeangry.Youshouldasktheteacherforhelp.Practice让学生两人一组，根据提供的情景卡片，运用所学句型进行对话练习，每个小组练习不同的情景。请几组同学上台展示对话，其他同学认真倾听并评价，教师给予指导和纠正。Production创设一个新的情景，让学生自由组合，运用本单元句型进行交流和表演，然后推选代表进行全班展示。教师对学生的表现进行总结评价，强调句型的重要性和正确运用方法。5.板书设计黑板上方：重点句型黑板下方：呈现对话示例，标注重点词汇和短语的用法第六课时（单元练习听力）1.教学目标通过听力练习，检测学生对本单元单词、短语和句型的掌握情况。提高学生的听力理解能力。2.教学重难点重点：完成听力练习，掌握听力技巧。难点：听出关键词，准确理解听力内容。3.教学方法：听力训练法4.教学过程Warmup简单回顾本单元的重点内容，让学生快速说出几个单词和句型。提醒学生在听力过程中要集中注意力，注意听关键词。Presentation播放本单元的听力练习音频，让学生第一遍先整体听，了解大致内容。再次播放音频，让学生边听边完成课本上的听力练习题，如填空、选择等。Practice对于听力练习中的难题，教师进行详细讲解，分析关键词和听力技巧。让学生同桌之间互相核对答案，交流听力过程中的收获和疑问。Production教师根据听力内容，提出一些拓展性问题，让学生思考并回答，进一步加深对听力内容的理解。总结听力练习中出现的问题，强调听力训练的重要性和方法。5.板书设计记录听力练习中的重点词汇、短语和关键句子，以及听力技巧提示第七课时（单元练习笔试）1.教学目标通过笔试练习，全面检测学生对本单元知识的掌握程度。提高学生的书面表达能力和答题技巧。2.教学重难点重点：完成笔试练习题，巩固知识。难点：准确运用所学知识进行书面表达，注意语法和词汇的正确使用。3.教学方法：练习法、指导法4.教学过程Warmup再次强调本单元的重点知识，如单词的拼写、句型的用法等。让学生回顾做笔试练习时需要注意的事项，如认真审题、书写规范等。Presentation发放本单元的笔试练习题试卷，让学生认真阅读题目要求，开始答题。教师在学生答题过程中进行巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。Practice完成试卷后，让学生同桌之间互相批改，检查答案的正确性。针对学生普遍存在的问题，如词汇拼写错误、语法运用不当等，进行集中讲解。Production让学生根据自己在笔试练习中出现的问题，进行有针对性的复习和强化训练。总结本次笔试练习的情况，鼓励学生在今后的学习中不断提高。5.板书设计在黑板上呈现笔试练习中的典型错题，分析错误原因并给出正确解答第八课时（口语测试）1.教学目标对学生的口语表达能力