上语文教学进度表

上语文教学进度表一、教材分析三年级上册语文教材围绕人文主题和语文要素双线组织单元，全册共八个单元。教材内容丰富多样，涵盖了童话、神话、古诗、散文等多种体裁，注重培养学生的阅读理解、表达交流和综合运用语文的能力。同时，教材还编排了丰富的语文实践活动，如口语交际、习作、语文园地等，旨在全面提升学生的语文素养。二、学情分析三年级学生已经具备了一定的语文基础，能够认读一定数量的汉字，具有初步的阅读理解和表达能力。但在学习过程中，仍存在一些问题，如部分学生识字写字不够扎实，阅读理解能力有待提高，写作时语句不够通顺、内容不够丰富等。因此，在教学中应关注学生的个体差异，因材施教，注重基础知识的巩固和能力的提升，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。三、教学目标1.识字与写字认识240个字，会写300个字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能联系上下文和生活实际，理解词句的意思，在阅读中积累词语。能借助读物中的图画阅读，了解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3.口语交际能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。4.习作对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记、留言条。四、教学重难点1.教学重点识字写字教学，确保学生掌握扎实的基础知识。朗读训练，培养学生的语感。阅读理解能力的提升，引导学生学会思考和感悟。口语交际和习作训练，提高学生的表达能力。2.教学难点理解一些较难的词句，体会文章的思想感情。引导学生在习作中表达真情实感，提高写作质量。培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习等。五、教学措施1.识字写字教学运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、形声字识字等，激发学生的识字兴趣。注重字形教学，引导学生观察汉字的结构和笔画，掌握书写规律。加强写字指导，通过示范、练习、评价等环节，提高学生的书写水平。开展识字游戏和活动，如识字比赛、猜字谜等，巩固学生的识字成果。2.阅读教学加强朗读训练，采用多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，让学生在读中感悟。引导学生学会默读，培养学生的自主阅读能力。注重阅读理解方法的指导，如圈点批注、概括主要内容、理解关键词句等。结合文本开展拓展阅读，推荐相关的书籍和文章，拓宽学生的阅读视野。3.口语交际教学创设真实的口语交际情境，让学生有话可说。培养学生认真倾听的习惯，引导学生学会理解和评价他人的发言。鼓励学生积极参与口语交际活动，大胆表达自己的想法和观点。加强口语表达训练，指导学生运用恰当的语言和表达方式。4.习作教学激发学生的习作兴趣，让学生乐于表达。引导学生学会观察生活，积累写作素材。注重习作指导，从内容、结构、语言等方面进行指导，帮助学生提高写作能力。组织学生进行习作交流和评价，让学生在交流中学习，在评价中提高。5.学习习惯培养培养学生良好的预习习惯，让学生学会自主学习。引导学生学会合作学习，培养学生的团队合作精神。加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。注重学习方法的指导，让学生掌握有效的学习策略。六、教学进度安排第一单元：大青树下的小学第1周第1课时：《大青树下的小学》第一课时导入新课，介绍我国是一个多民族国家，有许多少数民族的学校。初读课文，学习生字词，读准字音，理解词语意思。了解课文内容，知道课文写了大青树下小学的哪些场景。第2课时：《大青树下的小学》第二课时精读课文，感受大青树下小学的美丽和同学们的幸福生活。学习文中描写窗外安静的句子，体会孩子们对学习的热爱。指导有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。第3课时：口语交际：我的暑假生活引导学生回忆暑假生活，分享自己的经历和感受。指导学生按照一定的顺序讲述，把事情说清楚、说完整。组织学生进行小组交流，互相倾听和评价。第4课时：习作：猜猜他是谁引导学生观察同学的外貌、性格、爱好等特点。学习用具体事例表现人物特点的方法。学生进行习作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。第2周第5课时：语文园地一交流平台：回顾本单元的学习内容，分享学习收获。识字加油站：学习与学校生活相关的生字词。词句段运用：仿照例句写句子，体会冒号和引号的用法。日积月累：背诵古诗《所见》，理解诗句意思。第6课时：单元复习与测试复习本单元的生字词、课文内容。进行单元测试，检测学生的学习情况。针对测试结果进行讲评，分析学生存在的问题，进行有针对性的辅导。第二单元：金色的草地第3周第7课时：《金色的草地》第一课时导入新课，引导学生观察草地的图片，说说对草地的印象。初读课文，学习生字词，理解"一本正经""引人注目"等词语的意思。了解课文主要写了哪两件事。第8课时：《金色的草地》第二课时精读课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情。学习作者观察事物的方法，培养学生留心观察的习惯。指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。第9课时：习作：写日记引导学生了解日记的格式和要求。学习选择一件有趣的事写在日记里，注意把事情的经过写清楚。学生进行习作，教师巡视指导，提醒学生注意日记的格式。第10课时：语文园地二交流平台：交流观察中的发现，分享观察的方法。识字加油站：学习与自然现象相关的生字词。词句段运用：仿照例句写拟人句，体会词语的新鲜感。日积月累：背诵《早发白帝城》，了解诗句的含义。第4周第11课时：快乐读书吧：在那奇妙的王国里推荐童话故事《安徒生童话》《格林童话》等。引导学生了解童话故事的特点，激发学生阅读童话的兴趣。鼓励学生自主阅读童话，分享自己喜欢的故事。第12课时：单元复习与测试复习本单元的生字词、课文内容、写作方法等。进行单元测试，检查学生对知识的掌握情况。对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行强化训练。第三单元：童话第5周第13课时：《卖火柴的小女孩》第一课时导入新课，介绍安徒生和他的童话作品。初读课文，学习生字词，读准字音，理解"乖巧""围裙"等词语的意思。了解课文内容，知道小女孩在大年夜发生了什么事。第14课时：《卖火柴的小女孩》第二课时精读课文，感受小女孩的悲惨命运，体会作者对她的同情。学习文中描写小女孩擦燃火柴产生幻想的部分，感受童话的神奇想象。指导有感情地朗读课文，分角色朗读课文。第15课时：口语交际：请教引导学生回忆自己在学习和生活中遇到的困难，以及向别人请教的经历。指导学生学会有礼貌地向别人请教，清楚地表达自己的问题。组织学生进行模拟练习，互相交流请教的方法和技巧。第16课时：习作：写一件事引导学生选择一件自己亲身经历的事情，确定写作思路。学习把事情的起因、经过、结果写清楚，加入自己的感受。学生进行习作，教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。第6周第17课时：语文园地三交流平台：交流童话的特点和阅读童话的收获。识字加油站：学习与节日相关的生字词。词句段运用：仿照例句写比喻句，体会童话语言的生动性。日积月累：背诵古诗《赠刘景文》，理解诗句的哲理。第18课时：单元复习与测试复习本单元的生字词、课文内容、口语交际和习作。进行单元测试，检测学生对知识的掌握程度。针对测试情况进行总结和反思，对学生进行个别辅导。第四单元：写观察日记第7周第19课时：《胡萝卜先生的长胡子》第一课时导入新课，引导学生猜测胡萝卜先生的长胡子会有什么特别的用处。初读课文，学习生字词，读通课文，了解课文主要内容。梳理课文的写作顺序，知道故事是按照事情发展的顺序写的。第20课时：《胡萝卜先生的长胡子》第二课时精读课文，感受童话的奇妙想象，体会胡萝卜先生的善良。学习预测故事发展的方法，培养学生的想象力和思维能力。引导学生发挥想象，续写故事，然后在小组内交流分享。第21课时：《不会叫的狗》第一课时导入新课，让学生说一说自己知道的不会叫的动物。初读课文，学习生字词，了解课文讲了一只不会叫的狗的哪些经历。思考小狗在学习叫的过程中遇到了哪些困难和有趣的事情。第22课时：《不会叫的狗》第二课时精读课文，感受小狗的可怜和它努力学习叫的过程。引导学生从不同角度预测故事的结局，培养学生的创新思维。组织学生进行角色扮演，演一演这个故事，加深对课文的理解。第8周第23课时：习作：写观察日记引导学生回顾本单元的课文，学习作者观察和记录的方法。确定观察对象，可以是植物、动物、自然现象等。指导学生按照一定的格式写观察日记，记录观察的过程和发现。学生进行习作，教师巡视指导，提醒学生注意日记的真实性和趣味性。第24课时：语文园地四交流平台：交流观察日记的写法和体会。识字加油站：学习与生活物品相关的生字词。词句段运用：仿照例句写对话，注意提示语的位置和标点符号的用法。日积月累：背诵《大林寺桃花》，理解诗句中蕴含的自然现象。第25课时：单元复习与测试复习本单元的生字词、课文内容、习作等知识。进行单元测试，检查学生对知识的掌握情况。对测试结果进行分析，针对学生的问题进行辅导和强化训练。第五单元：富饶的西沙群岛第9周第26课时：《富饶的西沙群岛》第一课时导入新课，展示西沙群岛的图片，介绍西沙群岛的地理位置和重要性。初读课文，学习生字词，读准字音，理解"五光十色""瑰丽无比"等词语的意思。了解课文从哪些方面描写了西沙群岛的美丽和富饶。第27课时：《富饶的西沙群岛》第二课时精读课文，感受西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛的美丽景色。学习文中总分总的写作结构，体会作者对西沙群岛的热爱之情。指导有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。第28课时：口语交际：父母之爱引导学生回忆生活中父母关爱自己的点滴小事，感受父母的爱。组织学生进行小组讨论，交流自己对父母之爱的理解和感受。鼓励学生在全班分享自己的经历，表达对父母的感激之情。第29课时：习作：父母的爱引导学生选择一件体现父母之爱的事情，确定写作思路。学习通过具体事例表现父母对自己的爱，表达自己的真情实感。学生进行习作，教师巡视指导，提醒学生注意细节描写。第10周第30课时：语文园地五交流平台：交流本单元的学习收获，体会作者对祖国山河的热爱之情。识字加油站：学习与海洋生物相关的生字词。词句段运用：仿照例句写句子，用不同的词语表达相同的意思。日积月累：背诵《孟子》三则，理解句子的含义。第31课时：单元复习与测试复习本单元的生字词、课文内容、口语交际和习作。进行单元测试，检测学生对知识的掌握程度。针对测试情况进行分析和总结，对学生进行个别辅导。第六单元：美丽的小兴安岭第11周第32课时：《美丽的小兴安岭》第一课时导入新课，介绍小兴安岭的地理位置和特点。初读课文，学习生字词，读通课文，了解课文是按照什么顺序描写小兴安岭的。梳理课文的段落大意，知道课文从几个方面描写了小兴安岭的美丽景色。第33课时：《美丽的小兴安岭》第二课时精读课文，感受小兴安岭四季的美景，体会作