七年级下语文教学工作计划表

七年级下语文教学工作计划表一、学情分析七年级下学期的学生已经经历了一个学期的初中语文学习，具备了一定的语文基础知识和基本能力。他们对语文学习有了初步的兴趣，但在学习方法和学习习惯方面还存在一些问题。部分学生学习积极性较高，能够主动参与课堂活动，但也有一些学生学习动力不足，缺乏良好的学习习惯，如预习不充分、作业不认真、阅读量少等。在阅读理解和写作能力方面，学生的差异较为明显，一些学生能够较好地理解文本并进行有条理的表达，而另一些学生则在阅读理解和写作上存在较大困难，需要有针对性地进行辅导和训练。二、教材分析本学期使用的语文教材具有以下特点：1.内容丰富多样：涵盖了古今中外的文学作品、文言文、诗歌、散文等多种体裁，能够拓宽学生的文学视野，提高学生的文学素养。2.注重语文能力培养：教材在编排上注重听、说、读、写能力的综合训练，通过各种形式的练习和活动，培养学生的语文综合运用能力。3.强调语文素养提升：教材注重文化内涵的挖掘，引导学生了解传统文化，增强文化自信，提升语文素养。三、教学目标1.知识与技能目标积累一定数量的字词，掌握常见的修辞手法和表达方式。能够熟练朗读课文，背诵指定的古诗词和文言文。提高阅读理解能力，能够读懂不同体裁的文章，理解文章的主旨和作者的意图。提升写作能力，能够写出内容具体、语句通顺、条理清晰的记叙文和简单的说明文、议论文。2.过程与方法目标培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握科学的学习方法。通过阅读教学，培养学生的语感，提高学生的阅读理解能力和思维能力。在写作教学中，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，引导学生养成良好的写作习惯。3.情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。引导学生了解传统文化，增强文化自信，培养学生的民族自豪感。通过文学作品的学习，培养学生的审美情趣和良好的道德品质。四、教学重难点1.教学重点文言文的阅读和理解，掌握常见的文言实词、虚词和文言句式。现代文阅读能力的提升，包括记叙文、说明文、议论文的阅读技巧。写作能力的培养，注重记叙文的写作训练，提高学生的写作水平。2.教学难点文言文的翻译和理解，尤其是一些较为复杂的文言句式和字词的特殊用法。现代文阅读中深层次问题的理解和分析，培养学生的批判性思维能力。写作中如何引导学生写出有深度、有个性的文章，提高学生的创新思维能力。五、教学措施1.激发学习兴趣采用多样化的教学方法，如情境教学、问题导向教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛等，让学生在活动中体验语文学习的乐趣。2.加强基础知识教学注重字词的积累和巩固，定期进行字词听写和小测验。加强对修辞手法、表达方式、语法知识等的讲解和训练，提高学生的语文基础知识水平。3.培养阅读习惯推荐适合七年级学生阅读的课外书籍，引导学生养成良好的阅读习惯。开展阅读指导课，教给学生阅读方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。组织阅读分享会，让学生交流阅读心得，分享阅读成果。4.强化写作训练注重写作方法的指导，如立意、选材、构思、表达等方面的技巧。增加写作训练的次数，每周安排一次写作练习，并及时进行批改和反馈。鼓励学生多写多练，培养学生的写作兴趣和自信心。5.关注个体差异了解学生的学习情况和个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。6.加强与其他学科的整合注重语文与其他学科的联系，如与历史、地理、政治等学科的整合，拓宽学生的知识面。在教学中渗透跨学科的知识和方法，培养学生的综合素养。六、教学进度安排第一周：第一单元（14课）1.教学内容《邓稼先》：了解邓稼先的生平经历和他为中国核武器事业做出的巨大贡献，学习他忠厚平实、有胆有识、身先士卒的优秀品质。《说和做记闻一多先生言行片段》：学习闻一多先生作为学者和革命家的言行特点，体会他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情。《回忆鲁迅先生（节选）》：通过对鲁迅先生日常生活琐事的描写，展现鲁迅先生的平凡生活和伟大人格，感受作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。《孙权劝学》：理解文意，积累文言词汇，学习古人好学的精神和劝人学习的方法。2.教学目标引导学生把握文章内容，体会作者的思想感情。学习文中人物的优秀品质，培养学生的爱国主义情感和责任感。掌握文中的生字词和文言实词、虚词的用法。了解不同体裁文章的特点和写作手法。3.教学重难点重点：理解文章内容，体会作者情感，掌握文言字词。难点：感受文中人物的精神品质，理解文言文的文意。4.教学方法讲授法：讲解文章的重点字词、文意和写作手法。讨论法：组织学生讨论文章的主题、人物形象等问题，培养学生的思维能力和合作精神。朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。5.教学过程导入新课：通过介绍本单元的主题"杰出人物的风采"，引出各篇课文，激发学生的学习兴趣。讲解课文：逐篇讲解课文，分析文章的结构、内容、人物形象和写作手法，同时进行文言字词的教学。课堂小结：总结每篇课文的主要内容和学习重点，强调文言字词的用法。布置作业：布置课后练习题，要求学生背诵相关段落，完成书面作业。第二周：第一单元综合性学习及写作（57课）1.教学内容综合性学习："天下国家"写作：写出人物的精神2.教学目标通过综合性学习，培养学生的爱国主义情感和团队合作精神。让学生掌握写作人物精神的方法和技巧，提高写作能力。3.教学重难点重点：引导学生积极参与综合性学习活动，写出有个性、有感染力的人物精神。难点：如何在写作中运用具体事例和细节描写来表现人物精神。4.教学方法活动法：组织学生开展主题演讲、诗歌朗诵、手抄报制作等活动，让学生在活动中体验"天下国家"的主题。指导法：在写作教学中，对学生进行写作方法的指导，如立意、选材、描写等方面的指导。互评法：组织学生进行作文互评，让学生相互学习、相互提高。5.教学过程综合性学习活动组织学生分组讨论"天下国家"的内涵，收集相关资料。开展主题演讲比赛，让学生表达自己对"天下国家"的理解和感受。制作手抄报，展示学生对"天下国家"主题的认识和成果。写作指导讲解写作人物精神的方法，如通过外貌、语言、动作、神态、心理描写来表现人物精神，运用典型事例来突出人物精神等。引导学生思考自己熟悉的人物，确定写作对象和主题。让学生列出写作提纲，进行初稿写作。作文批改与讲评教师批改学生作文，指出存在的问题和不足之处。组织学生进行作文讲评，选取优秀作文进行展示和分析，让学生学习他人的写作优点，同时对存在的问题进行讨论和纠正。布置作业：让学生根据作文讲评的意见，对自己的作文进行修改完善。第三周：第二单元（811课）1.教学内容《阿长与〈山海经〉》：了解阿长的身世和她为"我"做的许多事情，体会作者对阿长的深厚感情，学习欲扬先抑的写作手法。《老王》：理解老王的艰难生活和他善良厚道的品格，体会作者对老王的同情和关爱，学习以小见大的写作手法。《台阶》：了解父亲为建造新屋而付出的艰辛努力，感受父亲的坚韧不拔的精神和他对家庭的责任感，体会作者对父亲的崇敬和怜悯之情。《卖油翁》：理解文意，积累文言词汇，学习熟能生巧的道理。2.教学目标引导学生把握文章内容，体会作者的情感变化。学习文中人物的美好品质，培养学生的同情心和爱心。掌握文中的生字词和文言实词、虚词的用法。了解不同体裁文章的写作特点和表现手法。3.教学重难点重点：理解文章内容，体会作者情感，掌握文言字词。难点：感受文中人物的精神世界，理解作者情感变化的原因。4.教学方法讲授法：讲解文章的重点字词、文意和写作手法。讨论法：组织学生讨论文章的主题、人物形象等问题，培养学生的思维能力和合作精神。朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。5.教学过程导入新课：通过介绍本单元的主题"小人物的命运"，引出各篇课文，激发学生的学习兴趣。讲解课文：逐篇讲解课文，分析文章的结构、内容、人物形象和写作手法，同时进行文言字词的教学。课堂小结：总结每篇课文的主要内容和学习重点，强调文言字词的用法。布置作业：布置课后练习题，要求学生背诵相关段落，完成书面作业。第四周：第二单元综合性学习及写作（1214课）1.教学内容综合性学习："孝亲敬老，从我做起"写作：抓住细节2.教学目标通过综合性学习，培养学生的孝亲敬老意识和社会责任感。让学生掌握抓住细节进行写作的方法和技巧，提高写作能力。3.教学重难点重点：引导学生积极参与综合性学习活动，写出生动、具体、有感染力的细节描写。难点：如何在写作中准确捕捉细节，并用细腻的笔触进行描写。4.教学方法活动法：组织学生开展主题班会、征文比赛、志愿者活动等，让学生在活动中体验"孝亲敬老"的主题。指导法：在写作教学中，对学生进行细节描写方法的指导，如外貌、语言、动作、神态、心理细节描写等。互评法：组织学生进行作文互评，让学生相互学习、相互提高。5.教学过程综合性学习活动组织学生分组讨论"孝亲敬老"的意义和做法，收集相关资料。开展主题班会，让学生分享自己的孝亲敬老故事和感受。组织学生参加志愿者活动，如到养老院看望老人，为老人做一些力所能及的事情。举办征文比赛，让学生以"孝亲敬老"为主题，写出自己的真情实感。写作指导讲解抓住细节进行写作的方法，如选择典型细节、运用多种描写方法、融入情感等。引导学生观察生活中的细节，确定写作对象和主题。让学生列出写作提纲，进行初稿写作。作文批改与讲评教师批改学生作文，指出存在的问题和不足之处。组织学生进行作文讲评，选取优秀作文进行展示和分析，让学生学习他人的写作优点，同时对存在的问题进行讨论和纠正。布置作业：让学生根据作文讲评的意见，对自己的作文进行修改完善。第五周：第三单元（1518课）1.教学内容《黄河颂》：了解黄河的历史和文化，感受黄河的磅礴气势，体会作者对黄河的赞美之情，学习诗歌的朗诵技巧。《最后一课》：理解小说的主题，体会作者对祖国语言和文化的热爱之情，学习通过语言、动作、神态描写表现人物心理的方法。《土地的誓言》：感受作者对沦陷国土的深深眷恋和对侵略者的无比愤恨，体会作者的爱国情怀，学习借景抒情的写作手法。《木兰诗》：理解文意，背诵全诗，体会木兰代父从军的英雄气概和她的勤劳善良、机智勇敢的品质，了解乐府民歌的特点。2.教学目标引导学生把握诗歌和小说的内容，体会作者的思想感情。培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。掌握诗歌和小说的体裁特点和表现手法。提高学生的朗诵能力和阅读理解能力。3.教学重难点重点：理解文章内容，体会作者情感，掌握体裁特点和表现手法。难点：感受诗歌和小说的意境，理解作者情感的表达。4.教学方法讲授法：讲解文章的重点字词、文意和写作手法。讨论法：组织学生讨论文章的主题、人物形象等问题，培养学生的思维能力和合作精神。朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解文章的意境和情感。5.教学过程导入新课：通过介绍本单元的主题"家国情怀"，引出各篇课文，激发学生的学习兴趣。讲解课文：逐篇讲解课文，分析文章的结构、内容、人物形象和写作手法，同时进行字词教学。课堂小结：总结每篇课文的主要内容和学习重点，强调体裁特点和表现手法。布置作业：布置课后练习题，要求学生背诵相关诗歌和段落，完成书面作业。第六周：第三单元综合性学习及写作（1921课）1.教学内容综合性学习："岁月如歌我的初中生活"写作：《我的初中生活》2.教学目标通过综合性学习，培养学生对初中生活的热爱和珍惜之情，增强学生的集体荣誉感。让学生掌握写作记叙文的方法和技巧，提高写作能力。3.教学重难点重点：引导学生回忆初中生活的点滴，写出真实、生动、有情感的作文。难点：如何在作文中表达出对初中生活的独特感悟和情感。4.教学方法活动法：组织学生开展主题班会、摄影展、征文比赛等活动，让学生在活动中回忆初中生活。指导法：在写作教学中，对学生进行记叙文写作方法的指导，如立意、选材、结构、语言等方面的指导。互评法：组织学生进行作文互评，让学生相互学习、相互提高。5.教学过程综合性学习活动组织学生分组讨论初中生活的难忘经历和收获，收集相关照片和资料。开展主题班会，让学生分享自己的初中生活故事和感受。举办摄影展，展示学生初中生活的精彩瞬间。举办征文比赛，让学生以"我的初中生活"为主题，写出自己的真情实感。写作指导讲解写作记叙文的方法，如确定主题、选择材料、安排结构、运用描写等。引