部编版-语文-一年级上册-《语文园地七》教学设计

部编版-语文-一年级上册-《语文园地七》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标复习汉语拼音，能准确、熟练地拼读音节，借助拼音识字、正音。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能熟练运用音序查字法查字典。复习巩固学过的汉字，能正确、美观地书写，掌握汉字的基本笔画和书写规则。积累词语，丰富词汇量，能正确搭配词语、运用词语。正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美，培养语感。2.过程与方法目标通过游戏、活动等方式，激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。在复习巩固知识的过程中，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的综合素养。引导学生观察、发现、总结，培养学生的观察力和归纳总结能力。3.情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心。通过儿歌学习，培养学生积极向上的生活态度和良好的品德习惯。二、教学重难点1.教学重点熟练掌握汉语拼音，能准确运用音序查字法查字典。巩固汉字的书写，提高书写质量。积累词语，理解和运用词语。正确朗读儿歌，体会儿歌的情感。2.教学难点音序查字法的掌握和运用。引导学生在词语搭配和运用中准确表达意思。让学生在朗读儿歌中感悟情感，培养语感。三、教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，如拼音卡片游戏、识字大比拼等，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固知识，提高学习兴趣。2.情境教学法：创设生动的教学情境，如故事场景、生活场景等，帮助学生理解词语的含义和用法，增强学习效果。3.合作学习法：组织学生小组合作学习，如小组讨论、合作书写等，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力。4.直观演示法：运用多媒体、实物展示等手段，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学准备1.多媒体课件，包括拼音字母表、生字卡片、词语卡片、字典等。2.准备相关的游戏道具，如卡片、小奖品等。五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。2.老师面带微笑，向学生问好："小朋友们，今天我们要一起走进一个有趣的语文园地，那里有好多好玩的知识等着我们去发现呢！"（二）学习"识字加油站"（8分钟）1.多媒体课件出示"识字加油站"的内容：手套帽子登山鞋地图水壶帐篷毛巾牙刷香皂梳子镜子沐浴液衣柜枕头床单被罩毛毯凉席2.老师带领学生认读这些词语，一边读一边用手指着相应的图片，让学生建立起词语与实物的联系。例如，读"手套"时，老师拿出手套的图片，说："这就是手套，我们冬天的时候会戴在手上保暖。跟老师读，手套。"3.让学生自由朗读词语，同桌之间互相检查读音是否正确。4.开火车读词语，每个小组的同学依次站起来读一个词语，比一比哪个小组读得又快又准。5.引导学生观察这些词语，发现它们都是生活中的物品，分类整理。老师提问："小朋友们，你们看看这些词语，哪些是我们穿的用的，哪些是我们洗漱用的，哪些是我们床上用品呢？"学生回答后，老师总结："手套、帽子、登山鞋是我们穿的用的；毛巾、牙刷、香皂、梳子、镜子、沐浴液是我们洗漱用的；衣柜、枕头、床单、被罩、毛毯、凉席是我们床上用品。"（三）复习汉语拼音（10分钟）1.多媒体课件出示拼音字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2.老师带领学生朗读拼音字母表，注意发音要准确、响亮。3.让学生找出自己认识的字母，站起来大声读出来，其他同学认真倾听并跟读。4.进行大小写字母的转换游戏。老师说一个大写字母，让学生快速说出对应的小写字母；或者老师说一个小写字母，让学生说出对应的大写字母。例如，老师说"A"，学生回答"a"；老师说"p"，学生回答"P"。5.复习拼音的声调。多媒体课件出示带有不同声调的拼音，如"āáǎà""ōóǒò"等，让学生认读并说出声调的名称。老师随机抽取几个拼音，让学生给它们标上声调。6.进行拼音拼写练习。老师在黑板上写出一些简单的音节，如"bā""pō""mā"等，让学生用拼音本拼写出来，然后同桌之间互相检查。（四）学习音序查字法（12分钟）1.多媒体课件展示一本字典，引出音序查字法。老师说："小朋友们，我们学习了汉语拼音，还认识了很多汉字。当我们遇到不认识的字的时候，就可以用字典来帮忙。今天我们就来学习一种新的查字典的方法音序查字法。"2.讲解音序查字法的步骤。第一步：确定要查字的音节的第一个字母的大写。第二步：在字典的"汉语拼音音节索引"中找到这个大写字母。第三步：在大写字母下面找到音节，再看音节右边对应的页码。第四步：根据页码在正文中找到要查的字。3.老师示范音序查字法的操作过程。例如，要查"妈"字，先确定音节"mā"的第一个字母"M"，然后在"汉语拼音音节索引"中找到"M"，再在"M"下面找到"mā"，看到右边对应的页码是[X]，最后根据页码在正文中找到"妈"字。4.让学生自己练习音序查字法。老师在黑板上写出几个生字，如"灯""星""早"等，让学生用字典查出这几个字，并在小组内交流查字的过程。5.小组汇报查字结果，老师进行点评和总结。（五）书写提示（10分钟）1.多媒体课件出示要书写的汉字："白、回、国"。2.引导学生观察这三个字的结构和笔画。"白"是独体字，笔画顺序是：撇、竖、横折、横、横。"回"是半包围结构，先写外面的"口"，再写里面的"口"，笔画顺序是：竖、横折、竖、横折、横、横。"国"是全包围结构，先写外面的"国"字框，再写里面的"玉"，笔画顺序是：竖、横折、横、横、竖、横、点、横、撇、点。3.老师在黑板上示范书写这三个字，强调书写要点。例如，写"白"字时，要注意撇和竖的长度适中，横画要平稳；写"回"字时，两个"口"大小要适中，位置要对称；写"国"字时，国字框要写得方正，里面的"玉"字要写得紧凑。4.学生在练习本上书写，每个字写35遍，老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。5.展示学生的书写作品，进行评价。老师先让学生自己说说对自己书写的看法，然后其他同学进行评价，最后老师总结优点和不足之处，并给予鼓励和指导。（六）日积月累（10分钟）1.多媒体课件出示儿歌《雪地里的小画家》：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。2.老师范读儿歌，要求读得正确、流利、有感情。3.学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。4.指名朗读儿歌，其他同学认真倾听，评价朗读情况。5.引导学生理解儿歌内容。老师提问："雪地里来了哪些小画家？它们分别画了什么？青蛙为什么没参加？"学生回答后，老师总结："雪地里来了小鸡、小狗、小鸭、小马这些小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。青蛙因为在洞里睡着了，所以没参加。"6.让学生一边朗读儿歌，一边想象雪地里小动物们画画的情景，感受儿歌的趣味性。7.引导学生背诵儿歌。老师先带领学生一句一句地背诵，然后让学生自己试着背诵，最后同桌之间互相检查背诵情况。（七）课堂小结（3分钟）1.老师和学生一起回顾本节课所学的内容："今天我们学习了语文园地七，认识了很多生活中的物品，复习了汉语拼音，学会了音序查字法，还练习了汉字的书写，读了有趣的儿歌。小朋友们都表现得很棒！"2.鼓励学生在课后继续学习语文，多观察生活，积累知识。（八）布置作业（2分钟）1.用音序查字法查出自己名字里的每个字，并写下来。2.背诵儿歌《雪地里的小画家》给爸爸妈妈听。六、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中复习巩固了汉语拼音、汉字书写等知识，掌握了音序查字法，积累了