2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（口语交际与综合实践）-家庭生活主题口语交际试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（口语交际与综合实践）——家庭生活主题口语交际试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、口语表达要求：根据以下情景，运用恰当的口语表达方式，完成以下对话。1.小明今天过生日，妈妈问他想吃什么，他应该如何回答？A.妈妈，我想吃火锅。B.妈妈，我最近特别想吃麻辣烫。C.妈妈，今天我想自己下厨，做一道我喜欢的菜给您尝尝。2.妈妈在打扫房间，小明看见地上的玩具没有收拾，他应该怎么做？A.小明走过去，把玩具捡起来放好。B.小明对妈妈说：“妈妈，我来帮您收拾。”C.小明什么也不说，继续做自己的事情。3.爷爷过生日，小明和爸爸妈妈准备去给爷爷庆祝，他们应该准备些什么礼物？A.一本书，一本笔记本。B.一件衣服，一双鞋。C.一份手写的贺卡，一张全家福照片。4.家里来客人了，小明应该怎么做？A.小明热情地打招呼，帮助客人找座位。B.小明躲在房间里，不愿意出来。C.小明对客人说：“你们慢慢聊，我先去玩一会儿。”5.妈妈正在做饭，小明帮忙洗菜，妈妈让他把菜切成块，他应该怎么做？A.小明用菜刀将菜切成块。B.小明用水果刀将菜切成块。C.小明用叉子将菜切成块。6.妈妈正在做家务，小明主动帮忙，妈妈夸他懂事，他应该怎么做？A.小明谦虚地说：“这是我应该做的。”B.小明高兴地接受夸奖，继续做家务。C.小明认为妈妈在表扬别人，不愿意再帮忙。7.家里停电了，小明应该怎么做？A.小明立刻拿出手电筒，照亮房间。B.小明跑到楼下，找邻居借蜡烛。C.小明和爸爸妈妈一起坐在沙发上，聊天讲故事。8.爸爸正在修自行车，小明应该怎么做？A.小明主动递给爸爸工具。B.小明站在一旁观看，不帮忙。C.小明跑去找邻居借自行车。9.妈妈让小明去超市买牛奶，他应该怎么做？A.小明仔细查看牛奶的种类和价格，挑选合适的牛奶。B.小明随便买一箱牛奶，付完钱就回家。C.小明在超市里玩得不亦乐乎，忘记了买牛奶。10.小明在学校里遇到了困难，他应该怎么做？A.小明向老师请教，寻求帮助。B.小明自己一个人想办法解决。C.小明把问题告诉爸爸妈妈，让他们帮忙解决。二、家庭生活情景分析要求：阅读以下情景，分析并回答问题。情景一：小明和爸爸妈妈一起去公园散步，遇到一位老人在乞讨。问题：1.小明应该如何对待这位老人？2.爸爸妈妈应该教小明怎样做？情景二：周末，妈妈让小明帮忙打扫房间。问题：1.小明在打扫房间时，遇到了一些困难，他应该如何应对？2.妈妈在指导小明打扫房间时，应该注意些什么？情景三：小明在公交车上遇到一位孕妇，座位上没有人。问题：1.小明应该如何对待这位孕妇？2.如果座位上的人不让座，小明应该怎么做？情景四：小明在小区里玩耍，不小心撞到了邻居家的花盆。问题：1.小明应该如何处理这次意外？2.如果邻居家的花盆损坏了，小明应该如何赔偿？情景五：小明在学校里与同学发生了矛盾。问题：1.小明应该如何化解这次矛盾？2.爸爸妈妈应该如何指导小明处理这种情况？四、角色扮演要求：根据以下情景，进行角色扮演。情景：小明在学校里组织了一次义卖活动，帮助贫困山区的孩子们筹集善款。角色扮演：1.小明（组织者）：介绍义卖活动的目的、时间、地点，以及如何吸引同学们参与。2.同学甲（参与者）：询问义卖活动的具体内容和如何捐款。3.同学乙（参与者）：分享自己曾经帮助过的贫困地区的经历。4.同学丙（参与者）：提出一些建议，如何让义卖活动更加有意义。五、情景对话要求：根据以下情景，进行对话。情景：小明在图书馆里遇到一位不认识的小朋友，他正在大声说话。对话内容：1.小明：小朋友，这里需要保持安静，你在说什么？2.小朋友：我在和我的妈妈说话。3.小明：那请你小声一点，不要影响到别人看书。4.小朋友：好的，我会注意的。5.小明：谢谢你，我们一起保持安静吧。六、家庭会议要求：模拟一次家庭会议，讨论以下问题。问题：1.家庭成员们轮流分享自己在学校或工作中的趣事。2.讨论如何合理安排周末时间，既能休息，又能做一些有意义的事情。3.讨论如何培养良好的生活习惯，如早睡早起、按时吃饭等。4.家长与孩子一起制定家庭规则，如按时完成作业、不玩手机等。5.家长表扬孩子在近期表现好的方面，并提出一些建议和期望。本次试卷答案如下：一、口语表达1.C.妈妈，今天我想自己下厨，做一道我喜欢的菜给您尝尝。解析：小明选择自己下厨做饭，既表达了对妈妈的关心，又展现了自己的独立能力。2.B.小明对妈妈说：“妈妈，我来帮您收拾。”解析：小明主动提出帮忙，体现了他对家庭劳动的尊重和参与家庭生活的积极性。3.A.一本书，一本笔记本。解析：书籍和笔记本是实用的礼物，适合爷爷的年龄和兴趣。4.A.小明热情地打招呼，帮助客人找座位。解析：小明热情地接待客人，表现出良好的待客之道。5.A.小明用菜刀将菜切成块。解析：用菜刀切菜是正确的做法，保证食物的安全和卫生。6.A.小明谦虚地说：“这是我应该做的。”解析：小明谦虚地接受夸奖，体现了他的谦逊和良好的家庭教育。7.C.小明和爸爸妈妈一起坐在沙发上，聊天讲故事。解析：在停电的情况下，家人一起聊天讲故事，增进感情。8.A.小明立刻拿出手电筒，照亮房间。解析：拿出手电筒照亮房间是应急措施，确保家庭成员的安全。9.A.小明仔细查看牛奶的种类和价格，挑选合适的牛奶。解析：仔细挑选牛奶，既能满足需求，又能做到理性消费。10.A.小明向老师请教，寻求帮助。解析：遇到困难时，向老师请教是正确的做法，有利于解决问题。二、家庭生活情景分析情景一：1.小明应该给予老人关爱和尊重，可以递上一杯水或者微笑问候。2.爸爸妈妈应该教育小明尊重他人，关心弱势群体，培养他的同情心和责任感。情景二：1.小明可以尝试自己解决问题，如找合适的工具或请教他人。2.妈妈在指导小明打扫房间时，应该耐心讲解，鼓励他尝试，并给予适当的表扬。情景三：1.小明应该主动给孕妇让座，体现出尊老爱幼的传统美德。2.如果座位上的人不让座，小明可以礼貌地提醒，或者请旁边的人帮忙让座。情景四：1.小明应该向邻居道歉，并主动赔偿花盆的费用。2.如果邻居家的花盆损坏了，小明可以提出赔偿方案，如用自己的零花钱或帮助邻居修理。情景五：1.小明应该主动与同学沟通，表达自己的感受，寻求解决矛盾的方法。2.爸爸妈妈应该引导小明学会换位思考，尊重他人，并教他如何处理人际关系。四、角色扮演1.小明（组织者）：介绍义卖活动的目的、时间、地点，以及如何吸引同学们参与。解析：组织者需要清晰明了地传达活动信息，激发参与者的兴趣。2.同学甲（参与者）：询问义卖活动的具体内容和如何捐款。解析：参与者需要了解活动的细节，以便更好地参与。3.同学乙（参与者）：分享自己曾经帮助过的贫困地区的经历。解析：分享经历可以激发其他参与者的共鸣，增强活动的感染力。4.同学丙（参与者）：提出一些建议，如何让义卖活动更加有意义。解析：参与者提出建议，有助于改进活动，使其更具意义。五、情景对话1.小明：小朋友，这里需要保持安静，你在说什么？解析：小明礼貌地提醒小朋友保持安静，维护公共秩序。2.小朋友：我在和我的妈妈说话。解析：小朋友解释自己的行为，小明需要理解并给予宽容。3.小明：那请你小声一点，不要影响到别人看书。解析：小明再次提醒小朋友，并给出合理的建议。4.小朋友：好的，我会注意的。解析：小朋友接受提醒，表示会注意自己的行为。5.小明：谢谢你，我们一起保持安静吧。解析：小明礼貌地感谢小朋友，并共同维护公共秩序。六、家庭会议1.家庭成员们轮流分享自己在学校或工作中的趣事。解析：分享趣事可以增进家庭成员间的了解和感情。2.讨论如何合理安排周末时间，既能休息，又能做一些有意义的事情。解析：合理安排时间，有助于提高生活质量，培养良好的生活习惯。3.讨论如何培养良好的