1、感受生活中的法律 课时1《法律是什么》 教学设计-2024-2025学年统编版六年级上册道德与法治

1、感受生活中的法律课时1《法律是什么》教学设计-2024-2025学年统编版六年级上册道德与法治主备人备课成员教学内容教材：2024-2025学年统编版六年级上册道德与法治

内容：本节课主要围绕《法律是什么》这一主题展开，旨在引导学生了解法律的基本概念、法律的特征和法律的作用。具体内容包括：法律的定义、法律的普遍性、法律的强制性和法律的保障作用等。通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的法律意识，认识到法律在生活中的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和公民素养。学生将通过学习，提升对法律的认识，增强法治观念，学会运用法律知识分析问题，形成尊重法律、遵守法律的意识。同时，培养学生批判性思维和合作学习的能力，提高他们在社会生活中的道德判断力和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-理解法律的定义和特征：学生需要明确法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

-认识法律的作用：学生应理解法律在维护社会秩序、保障公民权利和促进社会公平正义方面的作用。

-举例说明法律在日常生活中的应用：通过具体案例，如交通法规、消费者权益保护法等，让学生感受法律与生活的紧密联系。

2.教学难点

-法律的普遍性：学生可能难以理解法律对所有人的普遍约束力，可以通过讨论不同社会成员遵守同一法律的现象来帮助学生理解。

-法律的强制力：学生可能对法律的强制性质理解不足，可以通过模拟法庭或角色扮演的方式，让学生体验法律的强制执行过程。

-法律与道德的关系：学生可能混淆法律与道德的区别，可以通过对比法律规定的义务与道德规范，引导学生认识到两者既有联系又有区别。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生构建法律基本概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕法律案例进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生深入理解法律在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法律图片、视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏等形式学习法律知识。

3.实物教具：使用模型、图片等实物教具，帮助学生直观理解法律概念。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的场景图片，如交通信号灯、购物时的消费维权等。

-提问：“同学们，这些场景中有什么共同点？”

-引导学生思考，引出“规则”和“秩序”的概念，为法律的定义做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阐述法律的定义：介绍法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

-讲解法律的特征：强调法律的普遍性、强制性和保障性，并结合具体案例进行说明。

-举例说明法律的作用：以交通安全法为例，说明法律在维护社会秩序和保障公民安全中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟法庭审理案件，体验法律的执行过程。

-法律知识竞赛：通过抢答形式，巩固学生对法律概念的理解。

-案例分析：展示一起校园欺凌案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-问题一：法律与道德有什么区别？

-举例回答：法律是由国家制定的，而道德是人们内心的信念和行为准则。

-问题二：法律是如何维护社会秩序的？

-举例回答：法律通过规定权利和义务，规范人们的行为，维护社会秩序。

-问题三：我们应该如何遵守法律？

-举例回答：我们应该认真学习法律知识，自觉遵守法律规定，维护自己的合法权益。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容：法律的定义、特征和作用。

-强调本节课的重点：理解法律的概念，认识到法律在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中树立法治意识，学会运用法律知识保护自己。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《法律的故事》：这本书通过讲述法律背后的故事，让学生了解法律的历史渊源和发展过程。

-《法律常识问答》：收录了日常生活中常见的法律问题，帮助学生解答疑惑，增强法律意识。

-《宪法知识普及》：介绍宪法的基本内容和原则，引导学生了解国家根本法的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关法律书籍或网络资源，了解不同国家的法律体系。

-通过观看法治节目或纪录片，了解法律在实际生活中的应用。

-组织学生开展模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律审判过程。

3.知识点拓展

-法律的制定与实施：探讨法律从草案到正式实施的过程，以及法律修改和废止的机制。

-法律的执行与监督：了解法律执行机构及其职责，以及法律监督的途径和方式。

-法律与道德的关系：分析法律与道德在维护社会秩序和促进社会和谐方面的相互作用。

-法律意识与法治观念：引导学生树立正确的法律意识，培养法治观念，为构建法治社会贡献力量。

4.实用性活动建议

-学生可以参与社区法律宣传活动，向社区居民普及法律知识。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律职业的工作环境和职责。

-开展法律知识竞赛或辩论赛，提高学生对法律知识的兴趣和运用能力。课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对法律概念的理解程度。例如，教师可以提问：“同学们，你们认为法律在日常生活中扮演着怎样的角色？”通过学生的回答，教师可以评估他们对法律作用的理解。

-观察学生参与度：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度，如讨论、角色扮演等，以评估学生的兴趣和参与度。例如，在模拟法庭活动中，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够准确扮演各自角色。

-课堂测试：通过小测验或问答，教师可以评估学生对法律知识的掌握情况。例如，设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对法律定义、特征和作用的掌握。

-小组评价：鼓励学生之间互相评价，通过小组讨论，学生可以互相学习，同时教师也可以通过小组表现来评价学生的学习效果。

2.作业评价

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，包括课堂笔记、案例分析报告等。通过批改，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在应用知识解决实际问题时的能力。

-及时反馈：在批改作业后，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于案例分析报告，教师可以指出学生在法律运用上的准确性和分析深度。

-鼓励学生反思：通过反馈，教师鼓励学生进行自我反思，思考如何改进学习方法，提高学习效果。

-作业展示与讨论：在课堂上，教师可以选择一些优秀作业进行展示和讨论，以此激励其他学生，并为学生提供一个交流学习心得的平台。

3.形成性评价

-课堂表现记录：教师可以记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、批判性思维等，这些记录可以作为学生综合评价的一部分。

-学习日志：鼓励学生定期记录自己的学习心得和体会，教师可以通过阅读学生的学习日志来了解他们的学习过程和进步。

-定期评估：通过定期的课堂测试或小测验，教师可以评估学生对法律知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，教师可以全面评估学生对本学期道德与法治课程知识的掌握程度。

-学生自评：鼓励学生在学期结束时进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-教师评价：教师根据学生的学习表现和作业完成情况，给出综合评价，并在必要时提出改进建议。教学反思与改进八、教学反思与改进

在教学《法律是什么》这一课时，我深刻地意识到了教学过程中的得与失。以下是我对这次教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过展示生活中的法律场景图片，学生们的兴趣被激发起来了，他们很自然地开始思考法律在生活中的作用。但是，我也发现有些学生对于法律的基本概念还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更加细致地引导学生去理解和思考。

在实践活动环节，我设计了角色扮演和知识竞赛，目的是让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。但是，我也发现，在角色扮演过程中，有些学生表现得不够积极，这可能是因为他们对法律知识掌握得不够牢固，或者是对角色扮演活动不感兴趣。所以，我计划在未来的教学中，增加一些与学生的兴趣和生活经验相关的案例，以提高他们的参与度。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够就法律与道德的关系进行深入的讨论，但有时他们的回答不够具体，缺乏深度。这可能是因为他们对法律知识的应用能力还有待提高。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，提供更多的法律案例，引导学生如何将理论知识应用到实际情境中。

在教学评价方面，我使用了提问、观察和测试等多种方式，但我也意识到，仅仅依靠这些方法可能无法全面评估学生的学习效果。因此，我计划引入更多的评价工具，比如学习日志和同伴评价，以更全面地了解学生的学习过程。

1.在导入环节，我需要更细致地引导学生理解法律的基本概念。

2.在新