2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 9 I Don't want to Miss Geography教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson9IDon'twanttoMissGeography教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自冀教版2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson9IDon'twanttoMissGeography。本节课主要围绕地理学科展开，引导学生谈论自己对地理课的感受和看法。通过听说读写等活动，提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。具体内容包括：复习一般现在时态，学习地理词汇，理解对话内容，完成相关练习。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语学科的兴趣。

2.增强学生的文化意识，了解地理学科在不同文化背景下的重要性。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，提升批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，学会自主学习地理知识，提高学习策略和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇掌握：地理学科相关的词汇，如"ocean","continent","capital","climate"等。

-句型结构理解：理解一般现在时态在描述习惯和一般事实时的用法，例如"Istudygeographyeveryweek."

-对话理解：理解对话中人物的情感和观点，如"Idon'twanttomissgeographyclass."

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇运用：学生可能难以将新学的地理词汇自然地融入句子中，例如"MyfavoriteplaceistheAmazonRainforest."

-文化差异感知：学生可能难以理解不同文化对地理学科的态度和重视程度，如"Insomecountries,geographyisaverypopularsubject."

-情感表达：学生在表达对地理课的喜爱或不喜欢时，可能难以准确表达自己的情感，例如"IfeelsadbecauseIcan'tattendthegeographyclassanymore."

-综合运用：将听、说、读、写技能综合运用，完成与地理学科相关的任务，如写一篇关于自己最喜欢的地理景点的短文。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音设备、实物教具（如世界地图、地球仪）。

-课程平台：冀教版英语网络教学平台，提供教学视频、电子教材和在线测试。

-信息化资源：地理学科相关的多媒体资料库，包括图片、视频和音频资源。

-教学手段：PPT课件、互动白板、课堂讨论、小组活动、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生预习地理学科的基础词汇，如"continent","ocean","capital"等。

设计预习问题：围绕地理学科的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-问题如：“你最喜欢的地理景观是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-教师通过查看学生提交的预习成果，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地理学科的基础词汇和概念。

-学生通过阅读，对地理学科有一个初步的了解。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生思考如何将地理知识与实际生活联系起来。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-学生通过提交预习成果，展示自己的学习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地理学科，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图或地球仪，引出地理学科的重要性，激发学生的学习兴趣。

-例如，展示不同大陆的地图，引导学生讨论每个大陆的特点。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述地理学科习惯和事实时的用法，如"Westudygeographyeveryweek."

-通过实例讲解，帮助学生理解时态的正确使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对地理学科的兴趣点和疑问。

-例如，让学生分组讨论并分享他们最喜欢的地理景点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-教师根据学生的提问，提供详细的解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-学生通过听讲，加深对地理学科的理解。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地理知识的应用。

-学生在活动中，提升团队合作和沟通能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-学生通过提问和讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地理学科的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地理学科的知识点，掌握时态的正确使用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置与地理学科相关的写作任务，如描述自己家乡的地理特点。

-例如，要求学生写一篇关于自己家乡气候、地形、文化等的短文。

提供拓展资源：提供与地理学科相关的拓展资源，如地理书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-教师可以推荐一些关于地理探索的纪录片或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-学生通过完成作业，加深对地理学科的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-学生通过拓展学习，拓宽自己的知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-学生通过反思，认识到自己的不足，并思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地理知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法能力提升

通过本节课的学习，学生对地理学科相关的词汇有了更深入的了解，如"continent","ocean","capital","climate"等。同时，学生在使用一般现在时态描述地理学科习惯和事实时，语法运用能力得到了显著提高。例如，学生能够正确表达"Westudygeographyeveryweek"或"TheNileisoneofthelongestriversintheworld."

2.地理学科知识掌握

学生通过学习，对地理学科的基本概念和特点有了更清晰的认识。他们能够描述不同大陆的地理特征，如亚洲的"GreatWall"和非洲的"SaharaDesert"。此外，学生还学会了如何将地理知识与实际生活联系起来，如了解家乡的气候、地形、文化等特点。

3.听力理解能力增强

在课堂活动中，学生通过听教师的讲解、观看地理视频和参与小组讨论，听力理解能力得到了有效提升。他们能够准确理解对话内容，捕捉关键信息，并在此基础上进行思考和表达。

4.口语表达能力提高

通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够用英语描述地理景观、表达自己的观点，并在交流中展现自己的地理知识。

5.写作能力提升

在课后作业中，学生通过写作任务，将所学地理知识进行整合和表达。他们能够撰写短文，描述家乡的地理特点，如气候、地形、文化等，从而提高写作能力。

6.思维品质和解决问题的能力

在课堂讨论和拓展学习中，学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。他们能够运用地理知识，探讨不同地区的环境问题，并提出自己的见解。

7.文化意识增强

通过学习地理学科，学生了解了不同国家和地区的文化差异，增强了跨文化交际能力。他们能够尊重和理解不同文化背景下的地理现象，如不同地区的宗教信仰、饮食习惯等。

8.自主学习能力

在本节课的学习过程中，学生通过自主阅读预习资料、参与课堂活动和完成课后作业，自主学习能力得到了培养。他们学会了如何制定学习计划、管理时间和调整学习方法。

9.团队合作意识和沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作、共同完成任务。他们能够倾听他人意见、表达自己观点，并在沟通中达成共识。

10.情感态度和价值观

通过学习地理学科，学生培养了热爱自然、关注环境保护的意识。他们认识到地理学科对人类生活的重要性，从而树立了正确的价值观。课后作业为了巩固学生对地理学科的兴趣和所学知识，以下是为本节课设计的课后作业：

1.写作任务：

请以"MyFavouritePlaceintheWorld"为题，写一篇短文，描述你最喜欢的地理景观。要求：

-简要介绍这个景观的位置和基本情况。

-描述这个景观的特点，如自然风光、人文历史等。

-表达你对这个景观的喜爱之情。

-字数：100-150字。

答案示例：

MyFavouritePlaceintheWorld

TheGreatWallofChinaismyfavouriteplaceintheworld.It'sanancientwonderthatstretchesover13,000milesacrossthecountry.ThewallisnotonlyasymbolofChinesehistorybutalsoamagnificentachievementofhumanengineering.Thesceneryalongthewallisbreathtaking,withmountains,rivers,andancientwatchtowers.IfeelproudandamazedeverytimeIvisitthiswonder.

2.词汇练习：

从以下词汇中选择合适的词填空，完成句子。

-continent,ocean,island,capital,climate

1.Africaisalarge________withadiverse________.

2.The________ofJapanisTokyo.

3.Australiaisan________surroundedbytheIndianandPacificOceans.

答案：

1.continent,climate

2.capital

3.island

3.句型转换：

将下列句子转换为一般现在时态。

1.Theywillvisitthemuseumnextweek.

2.Shewasbornin1990.

3.Weusedtoliveinasmalltown.

答案：

1.Theyvisitthemuseumeveryweek.

2.Shewasbornin1990.

3.Weliveinasmalltown.

4.阅读理解：

阅读以下短文，然后回答问题。

TheAmazonRainforestisthelargestrainforestintheworld.Itcoversanareaofabout6.7millionsquarekilometersinSouthAmerica.Therainforestishometothousandsofplants,animals,andinsects.Manyofthesespeciesareuniqueandcannotbefoundanywhereelseintheworld.TheAmazonRainforestisalsoveryimportantfortheclimate.Itproducesalotofoxygenandhelpstoregulatethetemperature.

Questions:

1.WhatistheAmazonRainforest?

2.WhereistheAmazonRainforestlocated?

3.WhyistheAmazonRainforestimportant?

答案：

1.TheAmazonRainforestisthelargestrainforestintheworld.

2.ItislocatedinSouthAmerica.

3.TheAmazonRainforestisimportantfortheclimateandishometomanyuniquespecies.

5.角色扮演：

以小组形式进行角色扮演，模拟一次地理课上的讨论。每个小组选择一个地理主题，如"TheImpactofGlobalWarming"或"TheImportanceofConservation".小组成员扮演不同的角色，如科学家、记者、环保主义者等，并围绕主题展开讨论。

答案示例：

小组主题：TheImpactofGlobalWarming

角色：科学家、记者、环保主义者

科学家：Asascientist,Ihavebeenstudyingtheimpactofglobalwarmingforyears.Theicecapsaremelting,andsealevelsarerising.

记者：Accordingtothelatestreport,thetemperatureisincreasingatanalarmingrate.Whatarewegoingtodoaboutit?

环保主义者：Weneedtoreduceourcarbonfootprintandswitchtorenewableenergysources.It'stimeforeveryonetotakeaction!教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到小组讨论中。大部分学生能够正确使用地理学科相关的词汇和句型，如"continent","ocean","capital","climate"以及一般现在时态。学生的口语表达能力得到了提升，能够流畅地描述地理景观和表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开深入的讨论，如"TheImpactofGlobalWarming"或"TheImportanceofConservation".学生们能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。在展示讨论成果时，学生能够清晰地表达小组的观点，并使用适当的地理学科术语。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对地理学科知识的掌握程度。测试内容包括词汇、语法和阅读理解。结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，显示出他们对地理学科的兴趣和投入