2《花的学校》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

2《花的学校》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进统编版语文三年级上册的《花的学校》这篇课文啦！这篇文章描绘了一群花儿们在春天里快乐成长的故事，充满了童真和想象力。我们要通过这篇课文，引导孩子们感受大自然的美好，培养他们的想象力和表达能力。准备好，让我们一起开启这趟奇妙的旅程吧！🌸🌼🍃核心素养目标分析在本节课中，我们将着重培养孩子们的文学素养、审美情趣和文化自信。首先，通过阅读《花的学校》，让学生感受文字的魅力，提升文学素养；其次，引导他们欣赏自然之美，培养审美情趣；最后，通过了解我国传统文化中的花卉寓意，增强学生的文化自信。学情分析我们的三年级学生们正处于一个充满好奇和想象力的阶段。在这个年龄，他们对自然界中的生物特别感兴趣，尤其是花朵，因为它们色彩斑斓，形态各异，总能激发孩子们的想象力。在知识层面上，他们对植物的基本认知有限，但已经具备了一定的观察和描述能力。在能力方面，孩子们的语言表达能力正在逐步提高，但仍有待加强，尤其是在运用丰富的词汇和生动的比喻来描绘事物上。

在素质方面，孩子们的行为习惯各不相同，有的学生可能对阅读有浓厚的兴趣，而有的则可能对语文课较为抵触。这直接影响到他们对《花的学校》这类文学作品的接受程度和学习效果。此外，由于三年级是小学阶段的关键时期，学生的注意力集中时间有限，因此在课堂上保持他们的兴趣和参与度是教学的重要挑战。教学方法与手段教学方法：

1.引导式讲授：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生逐步理解课文内容，激发他们对花卉的热爱。

2.讨论互动：组织学生分组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，培养合作和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验花的成长过程，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示花朵的图片和视频，直观展示花的生长环境和特点。

2.实物展示：引入真实的花朵或图片，让学生近距离观察，加深对课文内容的理解。

3.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《花的学校》的预习资料，包括课文朗读音频、作者简介、背景知识等，并要求学生阅读课文，思考花的学校可能是一个怎样的地方。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如：“你认为花的学校会有哪些有趣的事情发生？”“如果你是其中的一朵花，你会怎么描述你的学校？”等，鼓励学生发挥想象力。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的阅读进度，并通过班级群了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生利用课余时间阅读预习资料，对课文有一个初步的了解。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考预习问题，并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前对课文内容有所了解，激发他们的学习兴趣和想象力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一首关于花的歌曲作为导入，引导学生进入课文的学习氛围。

讲解知识点：讲解课文中的生字词、修辞手法和文章结构，帮助学生理解课文内容。

组织课堂活动：设计“我的花学校”创意绘画活动，让学生用画笔表达对花的学校的想象。

学生活动：

听讲并思考：学生在老师的讲解下，积极思考并记录关键知识点。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，表达自己的创意。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的知识点。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，提高他们的审美能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后，用日记的形式描述自己想象中的花学校。

提供拓展资源：推荐一些与自然和植物相关的书籍和视频，鼓励学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生完成日记作业，回顾和巩固课文内容。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，增加对自然和植物的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过日记作业，鼓励学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对课文的理解，拓展学生的知识面，培养他们的写作能力和反思能力。知识点梳理《花的学校》这篇课文是一篇充满想象力和童趣的文学作品，通过以下知识点梳理，帮助学生们全面理解和掌握课文内容：

一、课文背景与作者

1.了解课文背景：课文讲述了一群花儿在春天的早晨，从梦中醒来，去上学的故事。

2.了解作者：郑振铎，现代作家、文学评论家，代表作品有《猫城记》等。

二、生字词学习

1.识别生字词：掌握课文中的生字词，如“花瓣”、“嫩绿”、“露珠”等。

2.字词理解：理解生字词在课文中的含义和用法。

三、修辞手法

1.掌握比喻：课文运用比喻手法，如将花儿的学校比喻为“小小的花园”。

2.掌握拟人：课文将花儿赋予了人的情感和行为，如花儿们“快乐地跳舞”。

四、课文结构

1.课文分为四个部分：花儿们的梦境、花儿们上学、花儿们上课、花儿们放学。

2.每个部分都有明确的起承转合，结构完整。

五、课文主题

1.童趣：课文以童趣为主线，展现了花儿们的天真烂漫。

2.想象力：课文鼓励孩子们发挥想象力，创造自己的世界。

六、课文情感

1.快乐：花儿们去上学的过程充满了快乐，展现了孩子们对知识的渴望。

2.好奇：花儿们对未知世界的好奇心，体现了孩子们的好奇精神。

七、课文教育意义

1.培养孩子们对自然的热爱：通过花儿们的学校，让孩子们了解大自然，培养他们对自然的热爱。

2.培养孩子们的想象力：课文鼓励孩子们发挥想象力，创造自己的世界。

3.培养孩子们的团队意识：花儿们一起上学、上课、放学，展现了团结协作的精神。

八、课文教学目标

1.培养学生的阅读兴趣：通过课文的学习，激发学生对语文学习的兴趣。

2.培养学生的想象力：通过课文中的想象元素，培养学生的想象力。

3.培养学生的审美能力：通过课文中的描绘，培养学生的审美能力。

九、课文教学策略

1.创设情境：通过音乐、图片、视频等手段，为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围。

2.激发兴趣：运用游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力。

4.拓展延伸：课后布置拓展作业，引导学生对课文内容进行深入思考。

十、课文教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。

3.反馈与改进：根据学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。重点题型整理1.**仿写句子**

-**题型**：请根据课文中的比喻句，仿写一个句子。

-**示例**：课文中的句子：“花瓣在阳光下闪耀，像小小的星星。”

-**答案**：露珠在晨光中闪烁，像无数的小钻石。

2.**角色扮演**

-**题型**：假设你是课文中的某朵花，描述你在学校的一天。

-**示例**：课文中的描述：“我们成群结队地出发了，一路上说说笑笑。”

-**答案**：（学生扮演角色）我是一只小花，每天早上，我和我的朋友们一起醒来，我们互相打招呼，然后快乐地走向学校。

3.**想象拓展**

-**题型**：如果你是课文中的校长，你会为花学校设计哪些课程？

-**示例**：课文中的想象：“校长教我们唱歌，老师教我们跳舞。”

-**答案**：（学生回答）我会设计音乐课，让花儿们学习不同的歌曲；舞蹈课，让花儿们学习各种舞蹈。

4.**词语运用**

-**题型**：在下面的句子中，用课文中的词语替换括号里的词语。

-**示例**：句子：“（）的花园里，花儿们快乐地生长。”

-**答案**：美丽的花园里，花儿们快乐地生长。

5.**故事续写**

-**题型**：课文中的花儿们在放学后做了什么？请续写这个故事。

-**示例**：课文结尾：“我们欢快地跳着舞，唱着歌，回到了家。”

-**答案**：（学生续写）我们回到家后，还在回味着今天的快乐时光，约定明天还要一起来上学。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《花的学校》这篇美丽的课文。在这节课上，我们通过阅读、讨论和绘画等活动，一起探索了花的学校的奇妙世界。让我们一起回顾一下今天所学的内容：

1.我们了解了课文的故事背景和作者郑振铎。

2.我们学习了课文中的生字词，并理解了它们在课文中的含义和用法。

3.我们欣赏了课文中的比喻和拟人修辞手法，感受到了文字的魅力。

4.我们分析了课文的结构，明白了它的起承转合。

5.我们体会了课文所传递的童趣和想象力，以及花儿们对知识的渴望。

6.我们通过角色扮演和想象拓展，进一步加深了对课文的理解。

-培养对自然的热爱和好奇心。

-提升自己的想象力和创造力。

-学会运用比喻和拟人等修辞手法来丰富自己的语言表达。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**生字词检测**：请写出以下生字词的正确读音和意思。

-花瓣

-嫩绿

-露珠

2.**句子仿写**：请仿照课文中的句子，写一个比喻句。

-课文中的句子：“花瓣在阳光下闪耀，像小小的星星。”

3.**故事续写**：请续写课文中小花儿们放学后的故事。

4.**课堂讨论**：讨论以下问题：

-你认为花儿们的学校会是什么样子的？

-你从花儿们的学校中学到了什么？

5.**绘画展示**：请展示你在课堂上创作的关于“我的花学校”的绘画作品。板书设计①本文重点知识点：

-花儿的学校

-花儿