Unit 2 Traveling - Welcome to the unit 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Unit2Traveling-Welcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要开启一段奇妙的旅行之旅！🌍本节课的主要教学内容是牛津译林版英语八年级下册的Unit2Traveling，我们将围绕“Welcometotheunit”这一主题展开。🎉在这节课中，我们会学习到关于旅行的词汇、句型和表达方式，让我们一起走进这个五彩斑斓的世界吧！🌈

这节课的内容与我们之前学过的知识有着紧密的联系。还记得我们学过的关于食物、天气、人物等话题的词汇吗？今天，我们将把这些知识串联起来，用它们来描述我们的旅行经历。🌟例如，我们可以用“enjoy”、“sightseeing”、“takeapicture”等词汇来表达我们的旅行感受。📷

让我们一起期待这节课的精彩吧！🤗核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际情境的模拟和对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.**跨文化交流意识**：引导学生认识到不同文化的差异，培养他们在交流中尊重和理解他人的文化背景。

3.**自主学习能力**：鼓励学生通过合作学习、探究活动，自主获取和整合旅行相关的新知识。

4.**思维品质**：在讨论和分享旅行经历的过程中，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.**审美情趣**：通过欣赏和描述旅行的美景，激发学生对美的感知和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是围绕“Traveling”这一主题，教授学生如何用英语描述旅行经历，包括地点、活动、感受等。

-**具体细节**：

-词汇教学：重点词汇如“sightseeing”、“enjoy”、“exciting”等，要求学生能够正确拼写和使用。

-句型结构：教授学生如何构建描述旅行经历的句子，如“Ienjoyedvisitingthemuseum.”、“Itwasexcitingtoridethecablecar.”。

-语境应用：通过实际对话和情景模拟，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.教学难点

-**难点内容**：学生可能难以将新学的词汇和句型自然地融入日常对话中，尤其是在表达复杂旅行经历时。

-**具体细节**：

-**词汇搭配**：例如，学生可能难以区分“exciting”和“excited”的用法，或者不知道如何在句子中正确使用“enjoy”。

-**句型变化**：学生可能对如何根据语境变化句型结构感到困惑，比如如何从简单句转换为复合句。

-**文化差异**：在描述旅行经历时，学生可能需要理解并表达不同文化背景下的旅行体验，这可能会是一个难点。例如，如何用英语表达对某些文化习俗的尊重和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有牛津译林版英语八年级下册的教材，特别是Unit2Traveling的相关部分。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片集，包括不同国家的风景、交通工具和著名景点，以及相关的视频片段，用于激发学生的兴趣和直观学习。

3.教学工具：使用PPT或白板展示旅行相关的词汇和句型，以及设计互动式练习题。

4.教室布置：设置一个“虚拟旅行角”，用海报和地图装饰，营造旅行的氛围，并安排座位以便于小组活动和角色扮演练习。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于旅行的短片，引导学生观察画面中的不同景点和人物活动，提出问题：“Ifyouwereonthistrip,whatwouldyouliketodo?”

-提出问题：让学生思考并分享他们的理想旅行目的地，激发学生对旅行的兴趣。

-用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

-词汇教学：介绍与旅行相关的重点词汇，如“sightseeing”、“exciting”、“touristattraction”等，通过图片和例句进行讲解。

-句型结构：讲解描述旅行经历的句型，如“Ienjoyedvisitingthemuseum.”、“Itwasexcitingtoridethecablecar.”，并示范如何根据情境变化句型。

-用时：15分钟

巩固练习（15分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，用英语描述他们的旅行计划，包括地点、活动、感受等。

-角色扮演：让学生扮演旅行者，模拟在旅行中的对话，如询问景点信息、点餐等。

-用时：15分钟

课堂提问（10分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，如“Whydoyouthinkthisplaceispopularamongtourists?”，鼓励学生思考并回答。

-互动讨论：引导学生讨论不同文化背景下的旅行体验，如“Doyouthinkit'simportanttorespectlocalcustomswhentraveling?”

-用时：10分钟

师生互动环节（10分钟）

-创新活动：组织“最佳旅行日志”写作比赛，要求学生用英语撰写一篇关于他们假想旅行的日志，培养学生的写作能力和创造力。

-小组分享：每组挑选一位代表分享他们的旅行日志，全班进行评价和讨论，提高学生的口头表达能力。

-用时：10分钟

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集关于他们理想旅行目的地的资料，并准备下一节课的展示。

-用时：5分钟

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计旨在通过互动、实践和创造性活动，帮助学生理解和掌握旅行相关的英语知识，同时培养他们的跨文化交流意识和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-**旅行文化研究**：提供关于不同国家旅行文化的资料，如节庆活动、传统习俗、特色美食等，帮助学生了解世界各地的文化差异。

-**旅行安全知识**：收集有关旅行安全的小贴士，包括如何应对紧急情况、如何保护个人财物、健康和安全的旅行习惯等。

-**环保旅行**：介绍环保旅行的概念和实践，如可持续旅游、减少碳排放、尊重自然环境等，培养学生的环保意识。

-**旅行摄影技巧**：分享旅行摄影的基本技巧，如构图、光线运用、捕捉瞬间等，激发学生对旅行摄影的兴趣。

-**旅行文学推荐**：推荐一些与旅行相关的文学作品，如旅行日记、小说等，丰富学生的阅读体验，同时学习不同作者的旅行视角。

2.拓展建议

-**课外阅读**：鼓励学生阅读关于旅行的书籍，如旅行指南、旅行文学等，增加对旅行文化的了解。

-**观看纪录片**：推荐一些关于不同国家和地区的纪录片，让学生通过视觉体验了解世界各地的风土人情。

-**参与社区活动**：组织或鼓励学生参与社区组织的文化交流活动，如国际美食节、文化展览等，实地体验不同文化的魅力。

-**制作旅行计划**：让学生小组合作，设计一个假想的旅行计划，包括目的地、行程安排、预算等，锻炼他们的规划和组织能力。

-**摄影比赛**：举办班级旅行摄影比赛，让学生用照片记录他们的旅行见闻，提高他们的审美能力和摄影技巧。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全有效地利用网络资源，如在线旅行论坛、旅行博客等，获取旅行信息和灵感。

-**角色扮演游戏**：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同国家的角色，模拟国际交流，提升他们的跨文化交流能力。

-**旅行日记撰写**：鼓励学生撰写旅行日记，记录他们的旅行经历和感受，提高他们的写作能力和自我表达能力。课后拓展1.拓展内容

-**阅读材料**：

-《世界奇观之旅》：这本书详细介绍了世界各地的著名景点，如埃及金字塔、中国长城、法国埃菲尔铁塔等，适合学生了解不同国家的旅游胜地。

-《环球旅行家日记》：这是一本旅行日记集，记录了作者在世界各地的旅行经历，有助于学生从第一人称的角度了解旅行的乐趣和挑战。

-**视频资源**：

-《国家地理》频道关于不同国家的纪录片：这些视频展示了世界各地的自然风光、人文历史和风土人情，是学生了解世界的好资源。

-旅行博主Vlog：一些旅行博主分享的Vlog，可以让学生看到真实的旅行场景和旅行者的生活状态。

2.拓展要求

-**阅读材料**：

-**任务一**：选择一本阅读材料，阅读并总结其中的主要内容和旅行者的旅行体验。

-**任务二**：根据阅读内容，设计一个旅行计划，包括目的地、行程安排、预算等，并撰写一份简短的旅行报告。

-**视频资源**：

-**任务一**：观看至少一部关于不同国家的纪录片，记录下三个令你印象深刻的场景或故事，并分享给你的同学。

-**任务二**：模仿纪录片中的旅行者，制作一个简短的视频，展示你理想中的旅行目的地，并简述你的旅行理由。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐适合学生年龄和英语水平的阅读材料和视频资源。

-在课堂上，教师可以组织讨论，让学生分享他们的阅读和观看体验。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和帮助。

-鼓励学生通过小组合作，共同完成拓展任务，培养学生的团队合作能力。

-定期检查学生的拓展学习成果，如旅行报告、视频作品等，给予反馈和评价。内容逻辑关系①本文重点知识点

-旅行相关的词汇：sightseeing,exciting,touristattraction,travel,destination

-描述旅行的句型：Ienjoyedvisitingthemuseum.Itwasexcitingtoridethecablecar.

-旅行计划的表达：IplantovisitParisnextsummer.IwanttoseetheEiffelTowerandtheLouvreMuseum