Unit3 School rules Wrap-up time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit3SchoolrulesWrap-uptime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起复习一下我们学过的关于学校规则的内容。首先，我会用一些生动的小故事来引入话题，让大家在轻松的氛围中复习。接着，我会设计一些互动游戏，让大家在游戏中巩固所学知识。最后，我会邀请大家分享自己在学校遵守规则的经历，让我们的课堂充满温馨和正能量！😊🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习学校规则，学生将提升英语口语表达能力，增强对西方文化中学校生活规范的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习意识，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型来表达学校规则，如："Wemustfollowtheschoolrules."和"It'simportanttobeontime."

-通过角色扮演和情景对话，强化学生对“must”和“important”等情态动词和形容词的运用。

2.教学难点：

-难点在于理解并区分“must”和“should”等情态动词在表达规则和建议时的细微差别。

-例如，学生可能难以区分“Studentsmustwearauniform”和“Studentsshouldwearauniform”在语气和意义上的一致性和差异性。

-另一个难点是理解在特定情境下如何正确使用否定句和疑问句来表达规则，如“Studentscannotplayintheclassroom”和“Canstudentsplayintheclassroom?”

-教师需要通过大量的例句和实际对话练习来帮助学生克服这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年译林版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与学校规则相关的图片，如校徽、校规海报，以及与规则相关的视频片段，用于引入和巩固学习内容。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放相关听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些小卡片，让学生在小组活动中写下自己的学校规则。教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtowrapupouruniton'SchoolRules'.Remember,we'velearnedalotabouthowtoberesponsibleandrespectfulstudents.Let'sstartbyrevisitingsomeofthekeyphraseswe'velearnedtogether.”

-学生们坐直了身子，准备开始新的一节课。

2.复习旧知

-老师展示一些之前学过的学校规则相关的单词卡片，如"uniform","ontime","quiet","respectful"等。

-学生们大声朗读这些单词，并尝试用它们造句。

3.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组分配一个场景，如“MorningRoutines”或“LunchBreak”。

-每组需要用英语表演一个短剧，展示他们如何遵守学校规则。

-学生们兴奋地开始准备，有的小组讨论场景，有的小组练习台词。

4.情景对话

-老师播放一段关于学校规则的对话视频，让学生们注意听并记录下对话中使用的情态动词和表达规则的方式。

-视频结束后，老师提问：“Whatdidyounoticeaboutthewaythecharacterstalkedabouttherules?Canyouuseanyofthosephrasesinyourownsentences?”

-学生们积极回答，老师鼓励他们用英语复述视频中的对话。

5.小组讨论

-老师分发小卡片，上面写着不同的学校规则，如“Bequietinthelibrary”和“Keepyourhandstoyourself”。

-学生们需要将这些卡片贴在教室的相应区域，如图书馆或走廊，并解释为什么这些规则很重要。

6.课堂游戏

-老师准备了一个“SchoolRulesBingo”游戏，每个学生都有一张游戏卡和相应的规则词汇。

-当老师说出一个规则时，学生需要找到对应的词汇并标记。

-第一个完成所有标记的学生获胜。

7.个人反思

-老师邀请学生们分享他们在学校遵守规则的经历。

-学生们站起来，用英语讲述自己的故事，老师鼓励他们用所学词汇和句型。

8.总结与作业

-老师回到讲台，总结本节课的重点内容，强调遵守规则的重要性。

-老师布置作业：让学生们写一篇短文，描述他们在学校的一天，并强调他们如何遵守学校规则。

9.结束语

-老师微笑着说：“That'sallfortoday,everyone!Remember,followingtherulesmakesourschoolabetterplaceforeveryone.Keepupthegoodwork,andseeyounexttime!”

-学生们起立，感谢老师的教导，然后陆续离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校规则文化差异：通过比较不同国家的学校规则，引导学生了解文化差异对教育制度的影响。

-规则制定的意义：提供一些关于规则制定背景和意义的资料，如法律、道德和社会秩序等。

-校园安全知识：引入一些校园安全相关的资料，如防火、防盗、紧急疏散等。

-优秀学生典范：分享一些遵守规则、表现优异的学生案例，激励学生向榜样学习。

2.拓展建议：

-规则知识竞赛：组织一次关于学校规则的竞赛，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-角色扮演活动：设计一些情景，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的重要性。

-校园参观：组织学生参观学校的各个部门，了解学校规则在实践中的应用。

-家庭作业：让学生收集家人在学校或工作场所遵守规则的例子，并与同学分享。

-视频制作：鼓励学生制作关于学校规则的短视频，展示他们如何遵守规则并倡导良好校园风气。

-书籍推荐：推荐一些关于规则和道德教育的书籍，如《规则的力量》、《道德情操论》等，供学生阅读和思考。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实际生活中践行规则。

-主题班会：定期举行主题班会，讨论学校规则的重要性，以及如何更好地遵守规则。

-校园文化建设：引导学生积极参与校园文化建设，如设计校园标语、举办校园文化活动等，营造良好的校园氛围。板书设计①学校规则核心词汇

-Uniform(校服)

-Ontime(准时)

-Quiet(安静)

-Respectful(有礼貌的)

-Safety(安全)

-Cleanliness(清洁)

②情态动词与规则

-Must(必须)

-Should(应该)

-Can(能够)

-Cannot(不能)

③学校规则示例句子

-Studentsmustwearauniform.

-Itisimportanttobeontimeforclass.

-Weshouldbequietinthelibrary.

-Keepyourhandstoyourselfintheplayground.

④规则遵守的重要性

-Followrulesforasafeandrespectfulenvironment.

-Ruleshelpustoorganizeourtimeandactivities.

-Understandingandrespectingrulesleadstoabetterschoolcommunity.课堂1.课堂提问

-在教学过程中，我会通过提问来评估学生对知识的掌握程度。例如，在讲解学校规则时，我会问：“Whataresomeimportantschoolrulesthatweshouldfollow?”

-学生们的回答将帮助我了解他们对规则的理解程度。我会鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型来回答。

2.观察学生参与度

-我会密切观察学生在课堂活动中的参与情况，包括他们的互动、小组讨论和角色扮演的表现。

-例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生是否能够正确运用所学词汇和句型，以及他们是否能够理解并遵守角色所代表的规则。

3.小组活动评价

-在小组讨论和活动中，我会评价学生的合作能力和英语表达能力。

-例如，我会评估学生在小组内是否能够积极交流，是否能够清晰、准确地传达信息。

4.课堂测试

-为了更全面地评估学生的学习成果，我会定期进行小测验或课堂练习。

-测试内容将涵盖本节课的主要知识点，如学校规则的词汇和句型。

5.学生自我评价

-我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现。

-例如，我可能会让学生写下自己在课堂上的亮点和需要改进的地方。

6.同伴评价

-我会组织同伴评价活动，让学生相互评价在课堂活动中的表现。

-这不仅能够提高学生的批判性思维，还能够帮助他们从他人的角度看待自己的学习。

7.及时反馈

-对于学生在课堂上的表现，我会提供及时的反馈。

-例如，对于回答问题的学生，我会立即给予肯定或指出需要改进的地方。

8.作业评价

-对于学生的作业，我会进行详