2017年秋学期海南省三亚市民族中学北师大版七年级生物上第四章第1节细胞分化形成组织教学设计

2017年秋学期海南省三亚市民族中学北师大版七年级生物上第四章第1节细胞分化形成组织教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——细胞分化形成组织。这可是北师大版七年级生物上第四章第1节的重点内容哦！还记得我们之前学过的细胞分裂吗？细胞分裂后会产生新的细胞，这些细胞在形态、结构和功能上会逐渐发生变化，这就是细胞分化。而细胞分化后，会形成各种各样的组织，比如肌肉组织、神经组织等。这些组织共同构成了我们身体的不同器官，让我们的身体能够正常运作。所以，今天我们要深入了解细胞分化的过程，看看它是如何让我们的身体变得更加神奇的！🤔🌱核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的生物科学素养，具体目标如下：

1.提升观察能力：通过观察细胞分化的实例，学生能够学会如何观察和描述生物现象。

2.培养科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解细胞分化形成组织的原理。

3.增强探究意识：鼓励学生在课堂活动中提出问题，并通过实验探究解决问题。

4.增强社会责任感：让学生认识到细胞分化在生物体生长发育和维持生命活动中的重要性，培养对生命科学的敬畏之心。重点难点及解决办法**重点：**

1.细胞分化的定义和过程。

2.不同组织的特点和功能。

**难点：**

1.理解细胞分化过程中遗传物质不变，但形态、结构和功能发生变化的原理。

2.各种组织在生物体中的作用及其相互关系。

**解决办法与突破策略：**

1.通过实际观察植物细胞分化的过程，如洋葱表皮细胞的染色实验，帮助学生直观理解分化现象。

2.设计对比实验，展示细胞分裂和细胞分化的区别，强化学生对于遗传物质稳定性的认识。

3.利用图表和模型，帮助学生理解不同组织在生物体内的位置和功能，以及它们之间的相互作用。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题并分享自己的理解，通过合作学习解决难点问题。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，确保学生理解细胞分化的基本概念和过程。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同组织的功能，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示细胞分化的动画和图片，增强学生对抽象概念的理解。

4.进行角色扮演，让学生扮演细胞，体验细胞分化的过程，提高学习兴趣和参与度。

5.安排学生参与实验操作，如显微镜观察植物细胞，亲身体验科学探究的乐趣。教学流程1.**导入新课（用时5分钟）**

-首先，我会通过提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们的身体是由什么组成的吗？”

-然后，我会展示一组不同组织的图片，如皮肤、肌肉、神经等，引导学生思考：“这些组织是如何形成的？它们有什么功能？”

-最后，我会揭示本节课的主题：“细胞分化形成组织”，并简要介绍细胞分化在生物体中的作用。

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-**第一部分：细胞分化的概念和过程**

-详细讲解细胞分化的定义，通过实际例子（如皮肤细胞和神经细胞的对比）帮助学生理解。

-讲解细胞分化的过程，强调遗传物质在分化过程中的稳定性。

-**第二部分：不同组织的特点和功能**

-展示不同组织的图片，讲解它们在生物体中的作用和相互关系。

-通过案例研究，如植物生长过程中的组织变化，让学生理解组织功能的重要性。

-**第三部分：细胞分化与遗传物质的关系**

-讨论细胞分化过程中遗传物质不变，但形态、结构和功能发生变化的原理。

-利用动画或视频，展示细胞分化的分子机制，帮助学生理解这一复杂过程。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-**实验操作：植物细胞染色观察**

-学生分组进行洋葱表皮细胞的染色实验，观察细胞形态的变化。

-引导学生分析实验结果，讨论细胞分化过程中的形态变化。

-**角色扮演：细胞对话**

-学生扮演不同类型的细胞，通过对话形式展示细胞分化的过程。

-观察者提问，角色扮演者回答，增加课堂互动和参与度。

-**案例分析：动物组织功能探究**

-分发案例材料，让学生分析动物不同组织在生理活动中的作用。

-小组讨论后，每组选派代表分享讨论结果。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-**方面一：细胞分化与遗传物质**

-举例：为什么细胞分化过程中遗传物质不变？

-回答举例：“因为细胞分化是基因选择性表达的结果，遗传物质本身没有变化，只是不同基因的表达导致了细胞形态和功能的差异。”

-**方面二：不同组织的功能**

-举例：为什么肌肉组织在人体中如此重要？

-回答举例：“肌肉组织负责身体的运动和姿势维持，对于人体的日常活动和生理功能至关重要。”

-**方面三：细胞分化与生物体生长发育**

-举例：细胞分化在生物体生长发育中扮演什么角色？

-回答举例：“细胞分化是生物体从胚胎发育到成熟个体的关键过程，它决定了生物体的结构和功能。”

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-回顾本节课的主要内容，强调细胞分化形成组织的重要性。

-通过提问，检查学生对细胞分化、组织功能等关键概念的理解。

-鼓励学生在课后继续探究细胞分化的更多细节，并思考其在生物学和医学领域的应用。知识点梳理1.**细胞分化的概念**

-细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。

-细胞分化是生物体生长发育的基础。

2.**细胞分化的特点**

-细胞分化具有普遍性、稳定性、持久性和不可逆性。

3.**细胞分化的过程**

-细胞分化是基因选择性表达的结果。

-遗传物质在细胞分化过程中保持不变。

4.**细胞分化的类型**

-按照分化程度，可分为完全分化和不完全分化。

-按照分化方向，可分为单向分化和多向分化。

5.**不同组织的特点**

-组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞群组成的。

-常见的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

6.**上皮组织**

-上皮组织由紧密排列的上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。

-常见上皮组织有皮肤上皮、消化道上皮等。

7.**结缔组织**

-结缔组织由细胞和大量的细胞间质组成，具有支持、连接、保护等功能。

-常见结缔组织有骨骼、软骨、血液等。

8.**肌肉组织**

-肌肉组织由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能。

-常见肌肉组织有骨骼肌、平滑肌、心肌等。

9.**神经组织**

-神经组织由神经元和神经胶质细胞构成，具有传导神经冲动、调节生命活动等功能。

-常见神经组织有大脑、脊髓、神经节等。

10.**细胞分化与遗传物质的关系**

-细胞分化过程中，遗传物质保持不变，但基因表达发生差异。

-遗传物质的表达受环境因素的影响。

11.**细胞分化在生物体中的作用**

-细胞分化是生物体生长发育的基础。

-细胞分化保证了生物体结构和功能的多样性。

12.**细胞分化与医学的关系**

-研究细胞分化有助于理解疾病的发生和发展。

-细胞分化技术在医学领域有广泛应用，如器官移植、基因治疗等。教学反思与总结哎呀，这节课上完，我真是感慨万千。咱们一起来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的教学方法挺成功的。我用了讲授法结合实验演示，让学生们对细胞分化的概念有了直观的认识。看到他们一个个聚精会神的样子，我心里也是挺暖的。不过，我也发现了一个问题，就是我在讲解细胞分化过程中遗传物质稳定性的部分，可能讲解得有点快，有些学生可能没完全跟得上。我应该在讲解这部分时放慢速度，多举几个例子，让他们更好地理解。

然后，实践活动环节我觉得挺有意思的。尤其是那个洋葱表皮细胞的染色实验，学生们积极性很高。他们通过自己的操作，观察到了细胞分化的现象，这比单纯听我讲效果要好多了。但是，我也发现了一些小问题，比如实验过程中个别学生操作不够规范，导致实验结果不太理想。下次我应该在实验开始前，更详细地讲解实验步骤和注意事项。

在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流，他们能够提出自己的观点，也能够倾听他人的意见。这种互动让我很欣慰。不过，也有个别小组讨论时有点偏离主题，需要我及时引导他们回到正轨。

说到总结回顾，我觉得这个环节挺重要的，它可以帮助学生巩固所学知识。我在这个环节也提出了几个问题，让学生们自己总结。不过，我发现有的学生回答得还是不够全面，可能是因为他们对知识点掌握得不够牢固。所以我打算在今后的教学中，加强基础知识的教学，让学生们打下扎实的理论基础。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，尊重他们的学习节奏，激发他们的学习兴趣。

总之，这节课让我收获颇丰。我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提升，也能更好地服务于每一位学生。让我们一起加油，为他们的成长助力！🌟📚🎉课后作业1.**实验报告：洋葱表皮细胞染色观察**

-**内容**：请根据今天在课堂上进行的洋葱表皮细胞染色实验，完成一份实验报告，包括实验目的、步骤、观察到的现象以及得出的结论。

-**示例答案**：

-实验目的：观察洋葱表皮细胞的细胞核和细胞质。

-实验步骤：取洋葱表皮细胞，进行染色，然后在显微镜下观察。

-观察现象：细胞核被染成深色，细胞质保持原色。

-结论：洋葱表皮细胞具有明显的细胞核和细胞质结构。

2.**案例分析：动物组织的功能**

-**内容**：选择一种动物组织，分析其在生物体中的功能，并举例说明。

-**示例答案**：

-组织：肌肉组织

-功能：肌肉组织负责身体的运动和姿势维持。

-举例：在跑步时，腿部肌肉组织收缩，推动身体前进。

3.**讨论题：细胞分化与遗传物质的关系**

-**内容**：讨论细胞分化过程中遗传物质是否发生改变，并说明理由。

-**示例答案**：

-细胞分化过程中遗传物质没有发生改变。

-理由：细胞分化是基因选择性表达的结果，遗传物质本身没有发生变化，只是不同基因的表达导致了细胞形态和功能的差异。

4.**写作题：细胞分化的重要性**

-**内容**：写一篇短文，阐述细胞分化在生物体生长发育中的重要性。

-**示例答案**：

-细胞分化是生物体生长发育的基础。

-它使得生物体能够形成不同类型的细胞，进而构成各种组织和器官，完成不同的生理功能。

5.**问题解决：细胞分化异常可能导致疾病**

-**内容**：假设一个案例，分析细胞分化异常可能导致某种疾病，并解释原因。

-**示例答案**：

-案例：癌细胞形成

-原因：癌细胞是由于细胞分化失控，失去了正常细胞的生长调控机制，导致细胞无限制地增殖，形成肿瘤。教学评价与反馈1.**课堂表现：**

-学生们对细胞分化形成组织的概念表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高，积极提问和回答问题。

-在实验操作环节，学生们能够按照要求进行洋葱表皮细胞的染色实验，表现出良好的实验操作能力。

2.**小组讨论成果展示：**

-在小组讨论中，学生们能够围绕组织功能、细胞分化与遗传物质的关系等主题展开深入的讨论。

-各小组能够分享自己的观点和实验结果，展示了团队合作和交流的能力。

3.**随堂测试：**

-通过随堂测试，我发现学生们对细胞分化的基本概念和过程有了较好的掌握。

-测试结果显示，大部分学生能够正确描述细胞分化的特点，以及不同组织的特点和功能。

4.**实践活动反馈：**

-在实践活动环节，学生们的实验操作技能得到了锻炼，同时也提高了观察和思考能力。

-通过实验，学生们对细胞分化的现象有了更直观的认识，增强了学习的兴趣。

5.**教师评价与反馈：**

-针对课堂表现：个别学生在课堂讨论时发言不够积极，需要鼓励他们更多参与课堂互动。

-针对实验操作：部分学生在实验过程中操作不够规范，需要加强实验操作的指导和训练。

-针对小组讨论：建议在小组讨论时，教师应更注重引导和启发，帮助学生深入思考问题。

-针对随堂测试：对于测试中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识。

-针对实践活动：建议在实验前提供更详细的实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

总体而言，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，优化教学方法，提高教学效果。内容逻辑关系①细胞分化的概念

-细胞分化定义：细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。

-细胞分化特点：普遍性、稳定性、持久性、不可逆性。

②细胞分化的过程

-基因选择性表达：细胞分化是基因选择性表达的结果。

-遗传物质稳定性：细胞分化过程中遗传物质保持不变。

③细胞分化的类型

-完全分化与不完全分化：按分化程度分类。

-单向分化与多向分化：按分化方向分类。

④不同组织的特点

-组织定义：由形态相似、结构和功能相同的细胞群组成。

-上皮组织：保护、