2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom课时5 Let's learn colour and say教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时5Let'slearncolourandsay教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时5Let'slearncolourandsay教学设计人教PEP设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进四年级英语上册Unit1Myclassroom的第五课时，主题是Let'slearncolourandsay。这节课，我们将会学习到丰富多彩的颜色单词，并通过有趣的对话练习，提高我们的口语表达能力。让我们一起在快乐的英语学习中，开启五彩斑斓的色彩之旅吧！😄🌈🎨核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，并且对一些基本的英语问候语和自我介绍有一定的了解。在颜色单词方面，他们可能已经接触过一些基础的色彩词汇，如red、blue、green等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于色彩鲜艳的物品和生动有趣的教学活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和实物来记忆颜色；而有的学生则可能更偏好听觉学习，通过歌曲或重复练习来巩固记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些学生来说，颜色单词的记忆可能存在困难，特别是当颜色单词的发音与中文相近时，容易造成混淆。此外，学生在使用颜色单词进行表达时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响他们的口语交流。因此，教学中需要注重帮助学生区分和记忆颜色单词，并通过丰富的语言实践活动提高他们的口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP四年级英语上册Unit1Myclassroom》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色图片、颜色单词卡片、颜色拼图游戏等，以及与颜色相关的视频和歌曲，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教室布置：将教室布置成充满色彩的氛围，如用彩色气球装饰，设置颜色主题的座位区，以便学生在学习过程中能够直观地接触到颜色。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmesomecolorsyouknow?”

4.学生自由发言，老师认真倾听并给予肯定。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张彩色图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.老师提问：“Whatcolorsdoyouseeinthispicture?”

3.学生回答，老师用英语纠正发音并重复。

4.老师展示颜色单词卡片，让学生跟读并模仿发音。

三、学习颜色单词（15分钟）

1.老师带领学生一起学习颜色单词，如red、blue、green、yellow、purple等。

2.老师用实物或图片展示颜色，让学生说出对应的颜色单词。

3.学生跟读并模仿发音，老师给予个别指导。

4.老师引导学生进行颜色单词接龙游戏，巩固所学单词。

四、颜色单词练习（15分钟）

1.老师出示一张包含多种颜色的图片，让学生用所学颜色单词描述图片。

2.学生自由发言，老师用英语纠正发音并给予评价。

3.老师出示一张颜色拼图，让学生根据颜色单词拼出正确的颜色。

4.学生分组进行拼图游戏，老师巡回指导。

五、颜色对话练习（15分钟）

1.老师出示一张颜色单词卡片，让学生用所学颜色单词进行对话。

2.学生两人一组，进行颜色对话练习，老师巡视指导。

3.学生展示对话，老师给予评价和鼓励。

4.老师邀请个别学生上台进行颜色对话，全班学生给予掌声。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调颜色单词的发音和用法。

2.老师布置作业：让学生回家后，用所学颜色单词描述自己的房间或最喜欢的物品。

3.老师鼓励学生课后多练习，提高英语口语表达能力。

七、课后反思

1.本节课通过多种教学活动，帮助学生掌握了颜色单词的发音和用法。

2.学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**颜色单词的掌握**：学生能够准确地识别和正确发音本节课学习的颜色单词，如red、blue、green、yellow、purple等。他们能够在听到这些单词时迅速反应，并在需要时正确地使用它们。

2.**口语表达能力提升**：通过颜色单词的对话练习，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够在日常生活中用英语描述颜色，并且在模拟情景中能够自信地进行简单的交流。

3.**听力和理解能力增强**：学生在听力练习中，能够听懂老师和其他同学的简单颜色描述，这有助于提高他们的听力理解能力。

4.**记忆能力提高**：通过颜色单词接龙游戏和拼图活动，学生不仅学会了颜色单词，还锻炼了记忆力。他们能够在没有视觉辅助的情况下回忆起颜色单词。

5.**合作能力增强**：在小组活动中，学生需要相互协作完成拼图和对话练习，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

6.**学习兴趣激发**：通过丰富的教学活动和互动游戏，学生对学习英语产生了浓厚的兴趣。他们对于下一次的学习充满了期待。

7.**跨学科能力培养**：本节课的教学内容与美术学科相关联，学生在学习颜色的同时，也培养了审美能力和艺术感知。

8.**文化意识拓展**：通过学习不同的颜色单词，学生不仅了解了英语国家的颜色文化，还可能对颜色在各个文化中的象征意义有所了解。

9.**自主学习能力发展**：作业布置环节要求学生用所学颜色单词描述自己的房间或最喜欢的物品，这鼓励了学生进行自主学习和创造性的表达。

10.**情感态度价值观的塑造**：在学习过程中，学生体验到了成功的喜悦和克服困难的成就感，这有助于塑造他们的积极情感态度和价值观。

总体而言，学生在本节课中取得了全方位的学习效果，不仅掌握了颜色单词和相关知识，还在语言能力、合作能力、自主学习能力等多个方面得到了提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,green,yellow,purple

-常用句型：Whatcolorsdoyousee?Iseered/yellow/green/purple,etc.

-自我介绍：Thisismyclassroom.Look!Therearemanycolorshere.

②重点词汇：

-color（颜色）

-red（红色）

-blue（蓝色）

-green（绿色）

-yellow（黄色）

-purple（紫色）

③重点句子：

-Whatcolorsdoyousee?（你看到什么颜色？）

-Iseered/yellow/green/purple,etc.（我看到红色/黄色/绿色/紫色等。）

-Thisismyclassroom.（这是我的教室。）

-Look!Therearemanycolorshere.（看！这里有好多颜色。）

④教学活动逻辑关系：

-导入：通过展示彩色图片，激发学生学习兴趣，引出颜色主题。

-新课导入：通过图片和单词卡片，引导学生学习颜色单词。

-学习颜色单词：通过实物展示、听音模仿、接龙游戏等活动，帮助学生记忆和运用颜色单词。

-颜色单词练习：通过图片描述、拼图活动，巩固学生对颜色单词的理解和应用。

-颜色对话练习：通过小组合作，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-总结与作业布置：回顾本节课所学内容，布置相关作业，巩固学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先对学生今天的学习成果进行简要回顾：“Today,wehavelearnedalotofcolorwords.Cananyonetellmewhatcolorswehavelearnedtoday?”

2.学生举手回答：“Welearnedred,blue,green,yellow,andpurple.”

3.老师接着说：“Great!Now,let'sreviewwhatwehavedoneinclasstoday.First,westartedwithacolorfulpicturetogeteveryoneinterestedincolors.Then,welearnedthenamesofcolorsthroughpicturesandcards.”

4.老师引导学生回顾颜色单词的学习过程：“Wepracticedsayingthecolorsandlistenedtotheteacher'spronunciation.Wealsoplayedagamewherewehadtosaythecolorsinorder.”

5.老师强调本节课的重点：“Themostimportantpartwastorememberthecolorsandbeabletousetheminsimplesentences.”

6.老师总结：“So,today'slessonisaboutlearningcolorsandusingthemtodescribewhatwesee.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesecolorsinyourdailyconversations.”

当堂检测：

1.**听力理解检测**：

-老师播放一段录音，录音中包含本节课学习的颜色单词，学生听后回答：“Whatdidyouhear?”

-例如，录音：“Iseearedapple.Iseeabluesky.Iseeagreentree.”

2.**口语表达检测**：

-老师要求学生用所学颜色单词描述一张简单的图片，如一张画有苹果、天空和树木的图片。

-例如，学生描述：“Thisisanapple.It'sred.That'sasky.It'sblue.Overthereisatree.It'sgreen.”

3.**书写检测**：

-老师分发颜色单词卡片，学生将卡片上的颜色单词正确书写在黑板上。

-例如，学生书写：“Red,Blue,Green,Yellow,Purple.”

4.**应用检测**：

-老师出示一张包含多种颜色的物品图片，学生需要用所学颜色单词造句。

-例如，学生造句：“Therearemanycolorsonthetab