2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 第2框 竞争不忘合作教学设计 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第2框竞争不忘合作教学设计鲁教版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索“竞争不忘合作”这个话题。首先，我会通过一个简单的互动游戏，让大家感受合作与竞争的微妙关系。接着，我会引导大家分析生活中的实例，理解合作与竞争的相互促进。最后，我们一起来制定班级合作计划，让同学们在实践中体验合作与竞争的力量。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩纷呈的课堂之旅吧！🎉🌟核心素养目标分析1.思辨能力：学会分析合作与竞争的关系，形成正确的竞争观念。

2.合作意识：理解合作的重要性，学会在团队中有效沟通与协作。

3.社会责任感：认识到个人与集体的利益关系，增强对社会的责任感和使命感。

4.创新精神：在合作竞争中激发创新思维，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的合作基础，了解合作的基本原则和意义。在之前的课程中，他们学习了集体主义精神、团队协作的重要性等，为本次课程奠定了知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和人际关系充满好奇，对合作与竞争的话题有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的实践能力和动手操作能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式进行学习。学习风格上，既有独立思考的学生，也有善于倾听和合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对竞争的概念理解不够深入，容易陷入“非赢即输”的思维定势。在合作过程中，学生可能会遇到沟通不畅、责任分配不均等问题。此外，面对竞争，部分学生可能表现出逃避或过度竞争的心态，需要教师引导他们正确看待竞争与合作的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解合作与竞争的基本概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟现实生活中的合作与竞争场景，体验不同角色的感受。

3.利用多媒体展示相关案例，帮助学生理解合作与竞争的复杂性和重要性。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进思维碰撞。

5.结合课本内容，设计游戏活动，如“合作拼图”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：课前预习环节，教师通过在线平台发布预习资料，如PPT和视频，让学生初步了解合作与竞争的基本概念。设计的问题如“合作与竞争在你的生活中有哪些体现？”引导学生思考。监控预习进度，确保每个学生都能参与到预习中来。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂开始时，通过一个关于团队合作的故事导入新课，激发兴趣。讲解知识点时，结合“合作竞争求发展”的案例，让学生理解合作与竞争的辩证关系。课堂活动中，设计“合作拼图”游戏，让学生在实践中体验合作的重要性。对于学生的疑问，及时解答，如“如何在竞争中保持合作关系？”

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业设计为“分析一次你经历的合作与竞争事件”，帮助学生巩固课堂所学。提供拓展资源，如相关书籍和网站，鼓励学生深入探究。教师通过反馈作业情况，了解学生的学习效果，并给予个性化指导。如“你在竞争中如何处理与他人关系？”引导学生进行反思。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“竞争不忘合作”的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识层面：

-学生能够准确地理解和阐述合作与竞争的基本概念，区分二者的异同。

-学生掌握了合作与竞争在现实生活中的应用，能够分析具体案例，如体育比赛、商业竞争等。

-学生了解了合作与竞争的辩证关系，认识到在竞争中寻求合作，在合作中促进竞争的重要性。

2.能力层面：

-学生提升了自主学习和独立思考的能力，通过课前预习和课后拓展，培养了良好的学习习惯。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了沟通表达、团队合作和问题解决能力。

-学生学会了从多角度分析问题，增强了批判性思维和创造性思维能力。

3.情感态度层面：

-学生对合作与竞争有了更加全面和理性的认识，消除了对竞争的恐惧和误解。

-学生在合作竞争中学会了尊重他人、关心集体，增强了社会责任感和使命感。

-学生在面对挑战和困难时，更加自信和坚定，培养了积极向上的心态。

4.行动层面：

-学生将所学知识应用到实际生活中，如在学习小组中积极参与、互相帮助，提高学习效率。

-学生在班级活动中，如运动会、文艺汇演等，展现出良好的团队合作精神。

-学生在家庭生活中，学会了与父母、兄弟姐妹和谐相处，共同进步。

5.具体案例：

-在小组讨论中，学生针对“如何在竞争中保持合作关系”的问题，提出了以下观点：

-建立共同目标，将个人利益与团队利益相结合。

-尊重他人，学会倾听和沟通，避免冲突。

-分配合理责任，发挥各自优势，共同完成任务。

-在课后拓展环节，学生通过阅读相关书籍和网站，了解了更多关于合作与竞争的理论和实践案例，如“蚂蚁搬家”、“蜜蜂分工”等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了“竞争不忘合作”这一主题，通过一系列的讨论、案例分析和实践活动，同学们对合作与竞争的关系有了更加深刻的理解。以下是我们今天学习的主要内容：

1.合作与竞争的定义和特点。

2.合作与竞争在现实生活中的应用。

3.合作与竞争的辩证关系，即如何在竞争中寻求合作，在合作中促进竞争。

4.合作与竞争对个人和社会的意义。

在课堂小结环节，我将引导学生回顾以下关键点：

-合作与竞争的区别：合作强调共同目标，竞争强调个体差异。

-合作与竞争的相互关系：在竞争中寻求合作，在合作中促进竞争。

-合作与竞争的重要性：对个人成长、团队发展和社会进步都有积极影响。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择最合适的答案。

-合作与竞争的关系是（）。

A.相互排斥

B.相互促进

C.没有关系

D.无法确定

2.判断题：判断以下说法是否正确。

-在合作中，竞争是不被允许的。（）

3.简答题：请简述合作与竞争在团队工作中的重要性。

4.案例分析题：阅读以下案例，分析其中合作与竞争的关系，并谈谈你的看法。

案例一：在一次班级篮球比赛中，同学们团结协作，最终赢得了比赛。比赛结束后，大家互相鼓励，共同庆祝胜利。

案例二：在一次班级演讲比赛中，同学们为了争取更好的成绩，纷纷准备充分，但在比赛中，大家互相尊重，公平竞争。课后作业为了巩固学生对“竞争不忘合作”这一主题的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将所学知识应用到实际情境中：

1.案例分析：

描述一次你在学校或社区中参与的团队合作活动。分析这个活动中合作与竞争的表现，以及它们是如何相互作用的。你从这个经历中学到了什么？

答案示例：

在学校的科学展览中，我们小组负责展示一个环保项目。在准备过程中，我们内部有竞争，比如谁设计的模型更吸引人，谁的研究报告更详实。但当我们展示给观众时，我们合作解释项目，回答问题，共同展示了我们的成果。这个经历教会了我在竞争中保持团结的重要性。

2.角色扮演：

设想你是一名企业经理，你的团队即将面临一项重要的项目。设计一个场景，描述你是如何平衡团队内部的竞争和合作，以确保项目成功。

答案示例：

作为经理，我会在项目开始时明确团队目标，确保每个成员都清楚我们的共同目标。在项目执行过程中，我会鼓励团队成员之间相互学习，共享资源。当出现竞争时，我会引导他们通过团队建设活动加强合作，比如定期团队会议和团队建设活动。

3.小组讨论：

与你的同学一起讨论：“在团队合作中，如何处理个人利益与团队利益之间的冲突？”

撰写一份讨论总结，包括你们的观点和建议。

答案示例：

我们讨论了以下几点：

-设立明确的团队目标，确保个人目标与团队目标一致。

-通过沟通和协商解决冲突，避免情绪化。

-适时调整个人工作方式，以支持团队的整体利益。

-培养团队精神，鼓励相互支持和尊重。

4.写作任务：

写一篇短文，题目为“合作与竞争：我的理解与实践”。在文中，结合你自己的经历，谈谈你对合作与竞争的看法，以及你如何在生活中实践这些理念。

答案示例：

合作与竞争是生活中不可或缺的两个方面。在我的学习小组中，我们经常面临竞争，比如争取更高的成绩。但我们也非常注重合作，比如共同准备考试，互相帮助解决难题。我认为，在竞争中保持合作的态度，可以让我们在学习上取得更好的成果。

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