7 我们的衣食之源（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

7我们的衣食之源（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们的衣食之源》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月26日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我们的衣食之源》这一课，让我们一起探索我们日常生活中的食物和衣物，了解它们背后的故事，感受大自然的恩赐。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的探索之旅吧！🌟🍎👕👕🌿二、核心素养目标同学们，今天我们要通过学习《我们的衣食之源》，培养以下几个方面的核心素养：首先，增强对自然环境的认识，理解人与自然和谐共生的理念；其次，提升对劳动成果的尊重和珍惜，懂得感恩；再者，培养节约资源和保护环境的意识，从小养成环保习惯。通过这节课的学习，希望你们能够成为一个有责任感和环保意识的小公民。🌍🍎💪三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

四年级的学生在之前的课程中已经接触过一些关于动植物、农业、手工业等基础知识，对于食物和衣物的来源有初步的认识。他们可能了解一些常见的农作物和家禽家畜，以及基本的衣物制作过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇，对于生活中的事物有着浓厚的兴趣。他们在观察和动手操作方面有较强的能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，有的学生偏好直观的图片和实物展示，有的则更倾向于通过故事和角色扮演来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我们的衣食之源》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于食物和衣物的生产过程缺乏深入了解，难以建立完整的认知体系；其次，对于节约资源和环保意识的理解可能较为浅显，需要进一步引导和深化；再者，部分学生可能对某些食物或衣物有偏见或误解，需要通过正确的教育来纠正。因此，教学中需要结合实际生活案例，通过互动和讨论，帮助学生克服这些困难。🌱👕🧶👀四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，以便跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如农作物生长过程、衣物制作步骤等，以增强直观感受。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些常见的农作物种子或衣物制作材料，供学生观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围，同时确保教室环境整洁、安全。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于农村生活和农业生产的视频，让学生初步感受食物和衣物的来源。

2.**提出问题**：引导学生思考：“我们每天吃的食物和穿的衣服是从哪里来的？”

3.**学生回答**：请学生分享他们对食物和衣物来源的已有知识。

4.**总结**：简要介绍本节课的主题《我们的衣食之源》，并强调学习的重要性。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**食物的来源**：

-**讲解**：介绍粮食作物的生长过程，如小麦、水稻、玉米等。

-**展示**：展示粮食作物的图片和生长环境。

-**互动**：提问学生：“粮食作物是如何从种子变成粮食的？”

-**用时**：5分钟

2.**衣物的来源**：

-**讲解**：介绍衣物的制作过程，从棉花、羊毛等原材料到制成成品。

-**展示**：展示衣物制作过程的多媒体图片或视频。

-**互动**：提问学生：“衣物是如何从原材料变成我们穿的衣服的？”

-**用时**：5分钟

3.**劳动的价值**：

-**讲解**：强调农民和工人辛勤劳动的价值，以及我们应当珍惜劳动成果。

-**讨论**：分组讨论：“我们应该如何尊重和珍惜劳动成果？”

-**用时**：5分钟

4.**节约资源和环保**：

-**讲解**：介绍节约资源和环保的重要性，以及我们可以在生活中采取的措施。

-**展示**：展示节约资源和环保的小窍门。

-**互动**：提问学生：“我们可以在生活中做些什么来节约资源和保护环境？”

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们每天吃的食物和穿的衣服有哪些是来自大自然？

-我们应该如何尊重和珍惜劳动成果？

-我们可以在生活中做些什么来节约资源和保护环境？

-**用时**：5分钟

2.**成果展示**：每组选派代表分享讨论成果。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：随机提问学生关于本节课内容的理解，如：

-粮食作物是如何生长的？

-衣物是如何制作的？

-我们应该如何节约资源和保护环境？

-**用时**：5分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调尊重劳动成果、节约资源和环保的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生：

-家长签名确认，确保学生完成作业。

-**用时**：5分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**农业科技发展**：介绍现代农业科技，如转基因技术、无人机喷洒农药等，展示科技如何提高农业生产效率。

-**传统手工艺**：介绍中国传统手工艺，如织布、绣花等，让学生了解传统技艺的魅力和传承。

-**食品安全知识**：讲解食品安全的重要性，包括食品添加剂、农药残留等知识，提高学生的食品安全意识。

-**环保意识培养**：介绍环保理念，如垃圾分类、节能减排等，引导学生从小树立环保意识。

2.**拓展建议**：

-**农业科技发展**：

-组织学生参观现代农业科技园区，实地了解现代农业技术。

-邀请农业专家来校进行讲座，讲解现代农业科技的发展和应用。

-**传统手工艺**：

-开展传统手工艺体验活动，如学习织布、绣花等，让学生感受传统技艺的魅力。

-邀请手工艺人进校授课，让学生亲身体验传统手工艺的制作过程。

-**食品安全知识**：

-邀请食品安全专家来校进行讲座，讲解食品安全知识。

-组织学生参观食品安全检测实验室，了解食品安全检测过程。

-**环保意识培养**：

-开展环保主题班会，让学生分享环保经验和建议。

-组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中培养环保意识。七、教学反思今天上了《我们的衣食之源》这一课后，我感到收获颇丰，同时也对教学过程中的得与失有了更深刻的认识。

首先，我感到欣慰的是，学生们对于食物和衣物的来源表现出了浓厚的兴趣。通过视频、图片和实际操作，他们能够直观地了解粮食作物的生长过程和衣物的制作过程。在课堂上，我看到他们积极参与讨论，分享自己的见解，这让我感到他们的学习热情和对知识的渴望。

在教学过程中，我尝试通过创设情境和提出问题来激发学生的学习兴趣。例如，在介绍粮食作物的生长过程时，我播放了一段关于农村生活和农业生产的视频，让学生们直观地感受到农民的辛勤劳动和食物的来之不易。这样的教学方式得到了学生的积极响应，他们不仅对知识有了更深的理解，而且对劳动成果的尊重和珍惜也有所提升。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解衣物的制作过程时，由于缺乏实物展示，部分学生对于一些步骤的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地结合实际，例如，可以邀请家长或社区的手工艺人进校进行现场演示，让学生更加直观地了解制作过程。

此外，我在课堂提问环节发现，部分学生对一些问题的回答不够准确，这说明他们对某些知识点掌握得还不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要加强对知识点的巩固和复习，可以通过布置相关的作业、组织小组讨论等方式，帮助学生更好地掌握知识。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于节约资源和环保的意识较为淡薄。在讨论环节，有的学生甚至提出了不合理的观点。这让我意识到，在教学中不仅要传授知识，还要培养学生的正确价值观和社会责任感。因此，我计划在今后的教学中，增加更多关于环保和节约资源的案例和活动，让学生在实践中树立正确的环保意识。

最后，我认为在教学过程中，师生互动是非常重要的。通过提问、讨论和游戏等方式，我能够更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。同时，我也鼓励学生提问，让他们在课堂上敢于表达自己的观点，这有助于提高他们的思维能力和表达能力。八、教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在讲解食物和衣物的来源时，我会提出一些开放性问题，如“你还能想到哪些食物和衣物是我们日常生活中必不可少的？”这样的问题可以激发学生的思考，同时也能检验他们对知识的掌握程度。

-**观察**：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情和身体语言。例如，当我在讲解农业科技时，我会注意学生是否能够集中注意力，是否对新技术表现出好奇和兴趣。

-**测试**：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对基本概念和原理的理解。

2.**作业评价**：

-**认真批改**：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到细致的反馈。我会注意作业的完成情况、答案的正确性以及学生的书写规范。

-**点评**：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，不仅指出错误，还会表扬学生的优点和进步。例如，如果一个学生在回答关于食物来源的问题时给出了一个创新的答案，我会特别指出并鼓励他们继续这样的思考。

-**及时反馈**：我会确保作业的反馈能够在下一次课前完成，这样学生有足够的时间来消化和吸收反馈信息。及时反馈有助于学生了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

-**鼓励学生**：在评价中，我会注重鼓励学生，特别是对于那些努力但成绩暂时不佳的学生。我会强调努力和进步的重要性，而不是仅仅关注成绩本身。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《粮食的故事》：这本书通过生动的插图和故事，向孩子们介绍粮食的生长过程，以及粮食在人类生活中的重要性。

-**视频资源**：《农业科技发展》视频：这个视频展示了现代农业科技的应用，如精准农业、智能温室等，让学生了解科技如何改变农业。

-**环保科普文章**：《我们的地球：节约与保护》文章：这篇文章介绍了节约资源和保护环境的重要性，以及我们每个人可以采取的具体行动。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生阅读《粮食的故事》，通过故事了解粮食的种植、收获和加工过程，思考粮食与我们的生活之间的关系。

-**视频资源**：学生可以观看《农业科技发展》视频，了解现代农业科技如何提高生产效率，减少资源浪费，并思考科技对农业未来的影响。

-**环保科普文章**：阅读《我们的地球：节约与保护》文章，了解环保知识，思考如何在日常生活中实践节约和环保的理念。

教师可以提供以下指导和帮助：

-**推荐阅读材料**：根据学生的阅读水平，推荐