Unit 6 The power of the plants. starting out+understanding idea 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit6Thepoweroftheplants.startingout+understandingidea教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来开启一段奇妙的植物之旅啦！🌱咱们这节课的主题是《Unit6Thepoweroftheplants》，来自2024-2025学年外研版英语七年级上册。这章内容可是很有趣的哦，我们一起探索植物的力量，感受大自然的神奇魅力！🌿

首先，咱们要回顾一下教材的内容。这一章主要涉及植物的各个方面，比如植物的生长过程、植物在生态系统中的作用、植物与人类的关系等等。通过这些内容，咱们不仅能学到很多有趣的植物知识，还能提高英语阅读和表达能力呢！📚

准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的植物之旅吧！🚀期待在课堂上看到你们充满好奇的眼睛和积极互动的身影！💪🌳核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习植物在不同文化中的象征意义，拓宽视野。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论植物相关的英语文章，增强语言实践。

3.增强学生的探究能力，通过实验和观察，引导学生主动探索植物的生长过程。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.学生对植物生长过程的理解，尤其是光合作用和呼吸作用的概念。

2.学生运用英语描述植物特征和生态作用的能力。

难点：

1.学生理解光合作用和呼吸作用之间的关系，以及它们在植物生长中的重要性。

2.学生能够用英语准确地表达植物对生态系统的影响。

解决办法：

1.通过实际观察植物生长的图片和视频，帮助学生直观理解生长过程。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演和小组讨论，提高学生的参与度和理解深度。

3.使用图表和思维导图，帮助学生梳理光合作用和呼吸作用的关系。

4.提供丰富的英语词汇和例句，指导学生进行实际的语言表达练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、平板电脑、植物生长实验装置

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习APP

-信息化资源：植物生长过程视频、植物生态作用PPT、英语听力材料

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论、在线互动问答教学过程设计**导入环节(5分钟)**

1.**创设情境**：播放一段关于植物生长的动画视频，引导学生观察并思考视频中植物的生长过程。

2.**提出问题**：向学生提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些条件？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们对植物生长的认识，教师进行简要总结。

4.**用时**：5分钟

**讲授新课(20分钟)**

1.**介绍光合作用和呼吸作用**：

-通过PPT展示光合作用和呼吸作用的原理图，解释两者之间的关系。

-讲解光合作用是植物生长的基础，呼吸作用是植物维持生命活动的重要过程。

-**用时**：5分钟

2.**植物的生长过程**：

-展示植物从种子发芽到成熟的过程图片，讲解每个阶段的特征。

-引导学生思考植物生长所需的条件，如水分、阳光、土壤等。

-**用时**：5分钟

3.**植物在生态系统中的作用**：

-讲解植物在生态系统中的角色，如提供氧气、吸收二氧化碳、保持水土等。

-通过实例分析植物对人类生活的影响。

-**用时**：5分钟

4.**英语词汇和表达**：

-引导学生学习与植物相关的英语词汇，如photosynthesis,respiration,growth,ecosystem等。

-通过例句展示如何用英语描述植物的生长过程和生态作用。

-**用时**：5分钟

**巩固练习(10分钟)**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论植物生长过程中的关键因素。

-每组选择一名代表分享讨论结果。

-**用时**：5分钟

2.**练习题**：

-分发练习题，要求学生用英语描述植物的生长过程。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-**用时**：5分钟

**课堂提问(5分钟)**

1.**提问环节**：

-针对讲授内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和评价。

-**用时**：5分钟

**总结与拓展(5分钟)**

1.**总结**：

-回顾本节课的主要内容，强调光合作用和呼吸作用的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注植物，了解植物对环境的影响。

-**用时**：2分钟

2.**拓展**：

-布置课后作业，要求学生调查家中或校园内的植物，并记录它们的生长过程。

-鼓励学生通过阅读书籍或上网查找资料，了解更多关于植物的知识。

-**用时**：3分钟

**教学过程设计总结**

本节课的教学过程设计旨在通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握植物生长的基本知识，同时提高他们的英语语言运用能力。教学过程中，教师注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过小组讨论、练习题和课堂提问等方式，确保学生对知识的理解和掌握。教学设计紧扣实际学情，针对重难点进行讲解和练习，同时注重核心素养的培养，如跨文化意识、探究能力和合作学习精神。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**植物生长的科普文章**：推荐阅读一些关于植物生长的科普文章，如《植物的生长秘密》、《植物的光合作用与呼吸作用》等，这些文章能够帮助学生更深入地了解植物的生长原理。

-**植物摄影作品集**：收集一些精美的植物摄影作品，让学生通过视觉欣赏植物的美，同时了解不同植物的特性和生态习性。

-**植物生态纪录片**：推荐观看一些关于植物生态的纪录片，如《植物王国》、《绿色星球》等，通过影像资料直观感受植物在自然生态系统中的作用。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：鼓励学生阅读有关植物学的书籍，如《植物学入门》、《植物的智慧》等，这些书籍能够提供更多关于植物的专业知识。

-**实地考察**：组织学生参观植物园或农业科技园区，让学生亲身体验植物的生长环境和生长过程，增强对知识的实践应用。

-**科学实验**：指导学生进行简单的植物生长实验，如种子发芽实验、光合作用实验等，通过实验操作加深对植物生长原理的理解。

-**小组研究**：让学生分组进行研究项目，如调查校园内植物的种类和分布、分析不同植物对环境的影响等，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-**英语学习资源**：利用英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，寻找与植物相关的英语学习材料，提高学生的英语阅读和听力能力。

-**家庭作业**：布置一些与植物相关的家庭作业，如制作植物的生长日记、设计植物保护海报等，让学生在家庭环境中也能继续学习和探索植物知识。重点题型整理1.**填空题**：

-**题目**：Intheprocessofphotosynthesis,plantsabsorb________fromthesunand________fromthesoiltoproduce________and________.

-**答案**：sunlight,water,oxygen,glucose

2.**简答题**：

-**题目**：Whatarethetwomainprocessesthatoccurinplantstoreleaseenergy?

-**答案**：Thetwomainprocessesarephotosynthesisandrespiration.

3.**匹配题**：

-**题目**：Matchthefollowingtermswiththeirdescriptions.

-A.Photosynthesis

-B.Respiration

-C.Stomata

-D.Chlorophyll

-E.Transpiration

-1.Theprocessbywhichplantsconvertlightenergyintochemicalenergy.

-2.Theprocessbywhichplantsreleaseenergystoredinorganicmolecules.

-3.Smallopeningsonthesurfaceofleavesthatallowforgasexchange.

-4.Thepigmentthatgivesplantstheirgreencolorandisessentialforphotosynthesis.

-5.Theprocessbywhichwaterislostfromplantsthroughleaves.

-**答案**：A-1,B-2,C-3,D-4,E-5

4.**解释题**：

-**题目**：Explaintheroleofchlorophyllinphotosynthesis.

-**答案**：Chlorophyllisapigmentfoundinplantcellsthatabsorbslightenergyfromthesun.Thisenergyisthenusedtoconvertcarbondioxideandwaterintoglucoseandoxygenthroughtheprocessofphotosynthesis.

5.**应用题**：

-**题目**：Whyisitimportantforplantstoperformrespiration?

-**答案**：Respirationisimportantforplantsbecauseitallowsthemtoconvertstoredglucoseintoenergythattheycanuseforgrowth,reproduction,andothermetabolicprocesses.Italsohelpsinreleasingexcessoxygenintotheatmosphere,whichisessentialforthesurvivalofmanyorganisms.板书设计①植物生长过程概述

-植物生长的基本阶段

-生长所需的条件（水分、阳光、土壤等）

-光合作用与呼吸作用的关系

②光合作用

-光合作用的原料：二氧化碳、水

-光合作用的条件：阳光、叶绿体

-光合作用的产物：葡萄糖、氧气

③呼吸作用

-呼吸作用的原料：葡萄糖、氧气

-呼吸作用的条件：细胞内的线粒体

-呼吸作用的产物：二氧化碳、水、能量

④植物在生态系统中的作用

-植物提供氧气

-植物吸收二氧化碳

-植物保持水土

-植物为其他生物提供食物和栖息地

⑤关键词汇

-Photosynthesis（光合作用）

-Respiration（呼吸作用）

-Stomata（气孔）

-Chlorophyll（叶绿素）

-Ecosystem（生态系统）

⑥重点句子

-“Photosynthesisistheprocessbywhichplantsconvertlightenergyintochemicalenergy.”

-“Respirationistheprocessbywhichplantsreleaseenergystoredinorganicmolecules.”

-“Plantsplayacrucialroleinmaintainingthebalanceofoxygenandcarbondioxideintheatmosphere.”教学反思今天这节课，我们一起探索了植物的生长过程，感受了光合作用和呼吸作用的奇妙。回首整堂课，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，导入环节的设计挺成功的。我用了动画视频来吸引学生的注意力，让他们对植物的生长过程产生好奇心。提问环节也起到了很好的效果，学生们积极参与，分享了自己对植物生长的理解。不过，我发现有些学生对于植物生长的具体过程还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更详细地讲解一些基本概念。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和练习题，旨在让学生通过互动和练习来加深对知识的理解。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，能够主动提出问题并分享自己的观点。但在练习题部分，有些学生遇到了困难，这让我意识到我可能需要提供更多的个别指导，帮助那些理解上有困难的学生。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生发散思维。但我也发现，有些学生回答问题时过于依赖课本上的内容，缺乏自己的思考和创意。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出自己的见解。

此外，我还注意到，在教学过程中，我需要更好地关注学生的个体差异。有些学生可能对植物生长过程很感兴趣，而有些学生可能对此不太感兴趣。为了提高他们的学习积极性，我可能需要设计一些更具吸引力和挑战性的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对植物的生长过程有了更深入的了解，他们的英语表达能力也有所提高。但我也认识到，教学是一个不断反思和改进的过程。在未来的教学中，我会继续探索更有效的教学方法，努力提高学生的学习效果。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问与反馈**：在课堂上，我会通过提问来检查学生对光合作用和呼吸作用概念的理解。例如，我会问：“谁能告诉我光合作用是什么？”或者“呼吸作用对植物有什么作用？”通过学生的回答，我能够即时了解他们的理解程度，并根据需要提供进一步的解释。

-**观察学生参与度**：我会仔细观察学生在课堂上的参与情况，包括他们是否积极参与讨论、是否能够跟上教学进度等。