12《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《富起来到强起来》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年4月10日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要探讨的主题是《富起来到强起来》，这是统编版道德与法治五年级下册中的一部分。接下来，就让我们一起走进这堂课吧！🌟🌈二、核心素养目标1.理解国家富强、民族振兴的重要性，培养爱国情怀。

2.认识到经济发展与社会进步的关系，提高对社会发展的认识。

3.增强责任感和使命感，激发为实现中国梦而努力学习的动力。

4.提升合作交流能力，通过小组讨论，学会从多角度分析问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了一些关于国家发展和经济建设的基础知识，对改革开放以来我国取得的成就有所了解。他们对经济发展、科技进步、人民生活水平提高等方面有一定的认知，这为我们今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与学生的生活实际密切相关，他们对于国家富强、民族振兴的话题普遍感兴趣。五年级的学生已经具备了一定的分析问题的能力，能够通过观察和思考，对问题进行初步的判断。在课堂上，他们更倾向于参与互动讨论，喜欢通过小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解国家富强与个人努力之间的关系时，部分学生可能存在困惑。此外，对于一些经济、科技等较为专业的概念，学生可能感到难以理解。在小组讨论中，学生可能会遇到表达观点困难、团队合作不顺畅等问题。针对这些挑战，我们将通过案例分析和小组互动来帮助学生克服。四、教学资源-教学课件：多媒体教学课件，包含图片、图表和视频片段，用于展示国家发展历程和成就。

-实物教具：国旗、国徽等实物，增强学生的爱国情感。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和课后作业。

-信息化资源：相关纪录片片段，如《富起来到强起来》专题片，用于辅助教学。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学手段，促进学生的参与和思考。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国在过去几十年里发生了翻天覆地的变化。今天，我们就来聊聊这个话题，看看我们国家是如何从“富起来”到“强起来”的。为了引起大家的兴趣，我准备了一个小故事，想听听你们有没有兴趣听？

-回顾旧知：在之前的学习中，我们已经了解了改革开放以来我国的一些重要历史事件，比如香港、澳门回归，还有我国在国际舞台上的地位提升。今天，我们将在此基础上，进一步探讨国家发展的新阶段。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下“富起来”和“强起来”这两个概念。富起来是指我国经济快速发展，人民生活水平不断提高；而强起来则是指我国在国际上综合国力增强，国家地位不断提升。接下来，我将详细讲解这两个阶段的特点和发展历程。

-举例说明：为了让大家更好地理解这两个阶段，我将通过几个具体的例子来展示。比如，我们可以看看我国在科技、教育、体育等领域取得的成就，以及这些成就如何推动了国家的发展。

-互动探究：接下来，我们进行一个小讨论。请大家谈谈自己对“富起来”和“强起来”的理解，以及你认为这两个阶段对我们国家有哪些积极影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：为了检验大家对今天所学知识的掌握程度，我给大家准备了一些练习题。请大家根据自己的理解，完成这些题目。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的答题情况，并给予个别学生必要的指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组合作：接下来，我们将进行一个小组合作活动。每组同学需要讨论一个问题：作为新时代的青少年，我们应该如何为实现国家的“强起来”贡献自己的力量？

-分享交流：每组派代表发言，分享他们的讨论成果。其他同学可以补充意见或提出不同的观点。

5.总结提升（约5分钟）

-总结：今天我们学习了“富起来到强起来”这个主题，了解了我国在国家发展过程中取得的辉煌成就。希望大家能够牢记这些成就，为实现我们国家的“强起来”而努力学习。

-鼓励：同学们，我们是祖国的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。让我们携手共进，为实现中国梦而努力奋斗！

-课后作业：请大家课后查阅资料，了解我国在某个领域的具体成就，下节课与同学们分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放四十年》书籍：这本书详细记录了改革开放以来我国在经济、政治、文化等各个领域取得的重大成就，适合学生深入了解国家发展的历程。

-《大国重器》纪录片：通过展示我国在航天、高铁、深海探测等领域的重大突破，激发学生对国家科技发展的兴趣。

-《中国科技发展史》教材：这本教材以图文并茂的形式，介绍了我国科技发展的历史和现状，有助于学生了解科技对国家发展的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍和纪录片，深入了解我国改革开放以来的发展历程，增强他们的国家认同感和民族自豪感。

-实践拓展：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身体验我国科技成就，激发他们对科学技术的兴趣。

-案例分析：选取一些与国家发展相关的典型案例，让学生分析这些案例背后的原因和启示，培养他们的批判性思维能力。

-小组讨论：引导学生围绕“如何为实现国家的‘强起来’贡献自己的力量”这一主题进行小组讨论，分享各自的观点和建议。

-课外阅读：推荐学生阅读一些与国家发展相关的课外书籍，如《习近平谈治国理政》等，拓宽他们的知识视野。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，培养他们的社会责任感和奉献精神。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注学生的成长，引导家长在家庭教育中注重培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

-互动交流：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得和感悟，营造良好的学习氛围。七、典型例题讲解在《富起来到强起来》这一课中，我们学习了国家从经济快速发展到综合国力提升的过程。为了帮助学生更好地理解和应用这些知识点，以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

题目：改革开放以来，我国经济总量跃居世界第二位，这一成就的取得主要得益于哪些因素？

答案：这一成就的取得主要得益于以下因素：

1.坚持改革开放，解放和发展社会生产力；

2.实施科教兴国战略，提高全民族的科学文化素质；

3.深化经济体制改革，完善社会主义市场经济体制；

4.扩大对外开放，积极参与国际合作与竞争。

例题2：

题目：请列举我国在科技创新领域取得的重大成就。

答案：我国在科技创新领域取得的重大成就包括：

1.载人航天工程取得圆满成功；

2.高速铁路技术达到世界领先水平；

3.深海探测技术取得重大突破；

4.量子通信技术实现重大突破。

例题3：

题目：请谈谈你对“富起来”和“强起来”这两个阶段的理解。

答案：“富起来”是指我国经济快速发展，人民生活水平不断提高；“强起来”是指我国在国际上综合国力增强，国家地位不断提升。这两个阶段相辅相成，共同推动了国家的发展。

例题4：

题目：结合所学知识，谈谈你认为我国在实现“强起来”过程中面临的挑战。

答案：我国在实现“强起来”过程中面临的挑战包括：

1.经济发展不平衡、不充分的问题；

2.科技创新能力有待提高；

3.生态环境保护压力加大；

4.国际竞争日益激烈。

例题5：

题目：作为新时代的青少年，我们应该如何为实现国家的“强起来”贡献自己的力量？

答案：作为新时代的青少年，我们应该：

1.坚定理想信念，树立远大志向；

2.努力学习科学文化知识，提高自身素质；

3.积极参与社会实践，锻炼自己的能力；

4.培养创新精神和团队协作精神，为实现国家“强起来”贡献自己的力量。

1.改革开放以来我国取得的成就；

2.我国在科技创新领域取得的重大突破；

3.“富起来”和“强起来”两个阶段的理解；

4.我国在实现“强起来”过程中面临的挑战；

5.新时代青少年为实现国家“强起来”应如何贡献自己的力量。

这些题型有助于学生深入理解课本知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师可以根据实际情况调整题型和难度，以适应不同学生的学习需求。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《富起来到强起来》相关章节，总结改革开放以来我国在经济、科技、教育等领域的重大成就，并思考这些成就对国家发展的影响。

2.撰写一篇短文，题目为《我眼中的强国之路》，内容要求结合个人实际，谈谈你对国家发展的理解，以及你将如何为实现国家的“强起来”贡献力量。

3.设计一个手抄报，主题为“改革开放以来我国取得的成就”，要求内容丰富，图文并茂，展示你对这一历史时期的认识。

作业反馈：

1.作业批改：我将按照作业要求对学生的阅读总结、短文和手抄报进行批改。批改时，我将关注以下几点：

-知识点的掌握程度：检查学生是否准确理解了课本中的知识点，如改革开放的时间、背景、意义等。

-思考的深度：评估学生对国家发展成就的理解是否深入，是否能够结合实际进行思考。

-创新能力的体现：观察学生在手抄报设计中的创意和表现手法，是否能够运用所学知识进行创新。

2.反馈内容：

-对于阅读总结，我将指出学生是否能够准确概括改革开放以来的重大成就，以及是否能够正确分析这些成就对国家发展的影响。

-对于短文，我将评价学生的观点是否明确，论述是否有力，语言表达是否流畅，并提出改进建议，如如何使论述更具说服力，如何提升语言表达的准确性等。

-对于手抄报，我将评价设计的创意性、内容的相关性、版面的美观度，并给出具体的改进意见，如如何优化版面布局，如何增强图文的互动性等。

3.反馈方式：

-面对面反馈：在下一节课上，我将针对每个学生的作业进行个别指导，面对面地给出反馈。

-纸质反馈：我将为学生提供一份书面反馈，详细记录作业的优点和需要改进的地方。

-网络平台反馈：对于不能亲自到校的学生，我将通过学校网络教学平台发布作业反馈，确保每位学生都能及时收到反馈。

4.促进学习进步：

-通过作业反馈，我将鼓励学生发现自身的学习优势，同时指出不足之处，帮助他们明确下一步的学习方向。

-我将鼓励学生根据反馈进行自我调整，提高作业质量，增强学习效果。

-对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于遇到困难的学生，我将提供额外的帮助和指导，确保他们能够跟上学习进度。板书设计①富起来到强起来的历程

-改革开放

-经济快速发展

-科技创新

-教育进步

-国际地位提升

②国家发展成就

-经济总量跃居世界第二

-高速铁路技术领先

-载人航天工程成功

-深海探测技术突破

-量子通信技术发展

③新时代青少年责任

-理想信念

-科学文化知识

-社会实践

-创新能力

-团队协作精神教学反思今天这节课，我们学习了《富起来到强起来》这一主题，探讨了国家从经济快速发展到综合国力提升的过程。回望课堂，我想分享一些教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过一个小故事激发了学生的兴趣，他们听得津津有味。我发现，当学生有了兴趣，他们的学习积极性就会大大提高。在接下来的教学中，我注意到了学生的眼神中闪烁着对知识的渴望，这让我感到非常欣慰。

然后，我在新课呈现环节，尽量用简洁明了的语言讲解知识点。比如，在解释“富起来”和“强起来”这两个概念时，我采用了生活中的例子，让学生更容易理解。同时，我还通过多媒体展示了一些图片和视频，让课堂变得更加生动有趣。

在互动探究环节，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。我发现，学生在讨论中能够更好地理解知识，同时也能够锻炼自己的表达能力。在这个过程中，我也注意到了一些学生的表达不够流畅，于是我适时给予了一些指导和帮助。

在巩固练习环节，我布置了相关的作业，让学生通过实践来加深对知识的理解。我发现，学生的完成情况总体良好，但也有一些学生存在困难。这说明，我在今后的教学中需要更加关注学生的学习差异，提供更有针对性的指导。

在拓展延伸环节，我组织了小组讨论，让学生思考如何为实现国家的“强起来”贡献自己的力量。这个环节让我看到了学生的思考深度和团队合作精神。不过，也有一些学生在讨论中表现出犹豫和迟疑，这可能是因为他