《如今家乡山连山》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

《如今家乡山连山》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《如今家乡山连山》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天我们要一起走进三年级上册音乐课本中的一首美妙的歌曲——《如今家乡山连山》。这首歌曲充满了对家乡的热爱和赞美，让我们一起在音乐的海洋中，感受那份浓浓的乡情，享受音乐带来的快乐吧！🎶🌿🏞️核心素养目标学情分析三年级的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐的感知和表达能力逐渐增强，但个体差异较大。在本节课之前，学生们已经接触过一些简单的歌曲，具备了一定的节奏感和基本的音乐常识。在知识层面，他们对五线谱的认识有限，对于歌曲的旋律和歌词有一定的理解，但缺乏深入的分析和解读能力。

在能力方面，学生的音乐表现力尚在培养之中，他们能够通过简单的演唱和简单的打击乐器演奏来参与音乐活动，但合作能力和创新意识还有待提高。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，课堂纪律管理也是一个需要注意的问题。

在素质方面，学生们对家乡的情感认同正在形成，他们对于家乡的描写和赞美往往充满童真和想象力。这种情感可以转化为音乐学习的动力，但在引导他们理解和表达歌曲内涵时，需要结合他们的生活经验和情感体验。

总体来说，本节课的教学设计需要考虑到学生的知识储备、能力水平和素质特点，通过生动有趣的教学活动和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。同时，要注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放家乡风光的视频，让学生在视觉和听觉上感受家乡的美，激发学习兴趣。

2.实施合作学习，将学生分成小组，让他们共同探讨歌曲的旋律特点和歌词内涵，培养团队协作能力。

3.运用游戏化教学，设计“旋律接龙”等互动游戏，让学生在游戏中学习旋律，提高音乐素养。

4.利用多媒体教学，展示家乡的图片和音乐符号，帮助学生更好地理解歌曲背景和音乐知识。

5.通过角色扮演，让学生扮演歌曲中的角色，体验歌曲的情感表达，提升音乐表现力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《如今家乡山连山》歌曲的背景资料和歌词，要求学生提前熟悉歌曲内容。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲中描述了家乡的哪些景物？”“你对家乡有什么特别的记忆？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或作业平台查看学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读歌曲背景和歌词，理解歌曲的基本内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题，结合自己的生活经验，形成自己的看法和想法。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文的形式提交预习成果，分享自己的预习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和作业平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲背景，激发课堂学习的兴趣。

-培养学生的思考能力和对家乡的热爱之情。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段家乡风景的视频，引出歌曲《如今家乡山连山》，激发学生的情感共鸣。

-讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、歌词含义以及歌曲背后的文化意义。

-组织课堂活动：设计“家乡景点接龙”游戏，让学生用歌曲中的词汇描述家乡的景点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的深层含义。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，用歌曲中的词汇描述家乡的美丽风景。

-提问与讨论：学生提出自己对歌曲的理解，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的深层含义。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习和运用知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲，掌握音乐知识。

-培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一首关于自己家乡的歌曲，可以是填词或作曲。

-提供拓展资源：推荐一些关于家乡文化的书籍和视频，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作自己的家乡歌曲。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解家乡的文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思自己的创作过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，培养学生的创造力和文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《家乡的传说》：收集和整理关于家乡的民间故事和传说，如山川的来历、英雄人物的传说等，这些故事可以丰富学生对家乡文化的理解。

-《家乡的历史》：介绍家乡的历史变迁，包括重要历史事件、历史人物和文化遗产，帮助学生了解家乡的历史底蕴。

-《家乡的美食》：收集家乡特色美食的介绍，包括制作方法、食材来源等，让学生通过味觉体验家乡的文化。

-《家乡的节日》：介绍家乡的传统节日及其习俗，如春节、端午节等，让学生了解家乡的风俗习惯。

-《家乡的地理环境》：研究家乡的地理环境，包括地形、气候、自然资源等，增强学生对家乡自然环境的认识。

2.拓展建议：

-阅读与家乡相关的文学作品，如诗歌、散文等，感受作者对家乡的情感表达。

-观看关于家乡的纪录片或电影，通过视觉和听觉体验家乡的风土人情。

-参与家乡的文化活动，如民俗表演、非物质文化遗产展示等，亲身体验家乡的文化魅力。

-与长辈交流，了解家乡的历史故事和家族传统，传承家乡的文化基因。

-组织或参与家乡的自然探索活动，如徒步、野外考察等，增强对家乡自然环境的保护意识。

在《如今家乡山连山》这首歌曲的教学中，可以结合以下具体拓展学习建议：

-**文学作品拓展**：

-阅读描写家乡景色的诗歌，如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，让学生体会诗歌中的山水之美，与歌曲中的自然景观相呼应。

-选择与家乡相关的散文，如鲁迅的《故乡》，引导学生思考家乡的历史变迁和人文精神。

-**纪录片与电影拓展**：

-观看关于家乡的自然纪录片，如《美丽中国》中的家乡片段，让学生直观感受家乡的自然风光。

-播放反映家乡历史文化的电影，如《大红灯笼高高挂》，让学生了解家乡的历史背景和文化内涵。

-**文化活动拓展**：

-组织学生参观家乡的博物馆或历史遗址，如家乡的古城墙、古建筑群等，让学生亲身体验家乡的历史文化。

-邀请民间艺人进行现场表演，如剪纸、刺绣等，让学生了解家乡的民间艺术。

-**交流与探索拓展**：

-鼓励学生与家人或朋友分享自己对家乡的记忆和故事，增进对家乡的情感认同。

-组织学生进行家乡的自然探索活动，如考察家乡的河流、山脉等，增强学生对家乡自然环境的认识和保护意识。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《如今家乡山连山》

-歌曲作者：（作者姓名）

-歌曲背景：介绍歌曲创作的时间、地点和背景故事

-歌曲主题：赞美家乡的自然风光和人文精神

②关键词：

-家乡

-山连山

-风景如画

-人文精神

③重点词句：

-“如今家乡山连山，绿水青山入画来。”

-“家乡的水，家乡的山，养育了一代又一代人。”

-“梦里常回家，心系家乡情。”教学反思教学一课，总是会有许多值得反思的地方。今天，我想就《如今家乡山连山》这节课谈一谈我的几点体会。

首先，我觉得音乐课不仅仅是教学生唱歌，更是要通过歌曲传递情感，激发学生对家乡的热爱。在课堂上，我尝试通过播放家乡风光的视频，让学生们直观地感受到家乡的美。我发现，当他们在屏幕上看到那些熟悉的山山水水时，眼中闪烁着兴奋和自豪的光芒。这说明，音乐教育不仅仅是听觉的享受，更是视觉和情感的体验。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们共同探讨歌曲的旋律特点和歌词内涵。这种合作学习的方式，不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力。在讨论过程中，我发现每个学生都有自己的见解和感受，这让我对这首歌曲有了更深的理解。同时，我也意识到，作为教师，我们需要创造一个开放、包容的课堂氛围，让学生敢于表达、勇于分享。

在教学过程中，我还设计了一些互动游戏，如“旋律接龙”，让学生在游戏中学习旋律，提高音乐素养。这些游戏不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识。不过，我也发现，部分学生在游戏中过于追求娱乐，忽视了音乐本身的学习。因此，在今后的教学中，我需要更加注重游戏与学习内容的结合，让学生在娱乐中学习，在学习中享受。

此外，我还注意到，在课堂上，学生的注意力集中时间有限。为了提高课堂效率，我尝试将课堂时间进行合理分配，既有知识的讲解，又有实践活动的开展。然而，我发现有些学生仍然存在注意力不集中的现象。这让我意识到，课堂管理是教学的重要环节。在今后的教学中，我将更加关注学生的课堂表现，通过多种方法，如小组竞赛、奖励机制等，提高学生的课堂参与度和专注力。

在课后拓展方面，我提供了与家乡文化相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。我发现，这部分内容激发了学生的兴趣，他们在课后主动查找资料，分享自己的学习成果。这让我认识到，课后拓展是课堂教学的延伸，它可以帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。课后作业1.创作歌词：

题目：以“我的家乡”为主题，创作一首短小的歌词，可以参考《如今家乡山连山》的格式和韵律。

答案示例：

我的家乡美如画，

绿水青山绕村家。

风吹麦浪歌声起，

家乡是我心之所系。

2.家乡景点介绍：

题目：选择家乡的一个景点，用文字或绘画的形式介绍它的特色和美丽。

答案示例：

家乡的古城墙

这座古城墙历史悠久，见证了家乡的变迁。墙体上刻满了精美的花纹，每一道痕迹都诉说着古老的故事。

3.家乡名人故事：

题目：查找一位家乡的名人，讲述他的故事，可以是历史人物或当代名人。

答案示例：

家乡的英雄——张先生

张先生是一位著名的科学家，他的研究成果在家乡得到了广泛应用，为家乡的科技进步做出了巨大贡献。