2024-2025学年高中英语 Unit 4 Pygmalion Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教学设计 新人教版选修8

2024-2025学年高中英语Unit4PygmalionSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学设计新人教版选修8授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊新学期高中英语选修8中的“Unit4PygmalionSectionⅡLearningaboutLanguage”。这一节，咱们将一起探究语言的奥秘，感受语言的力量。教材通过丰富的例子和引人入胜的故事，让我们了解到语言在塑造人格、影响社会等方面的重要作用。让我们一起走进语言的殿堂，开启这段奇妙的旅程吧！😊📚💡核心素养目标分析在本次课程中，我们旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过分析语言的社会功能，学生将提升对英语语言的理解和应用能力；通过探讨语言与文化的关系，增强文化意识；通过参与讨论和案例分析，锻炼批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中，已经对英语语法、词汇和基本阅读理解有一定的掌握。他们熟悉了英语的基本句型结构，并能进行简单的日常对话。然而，在深入探讨语言的社会文化背景和语言变化方面，他们可能还缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的学习内容与日常生活密切相关，因此预计学生对语言的社会功能和文化内涵会表现出较高的兴趣。学生在学习上具备较强的逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。他们的学习风格以主动探究和互动学习为主，喜欢在小组活动中展示自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解复杂的社会文化背景时遇到困难，因为这一部分内容需要学生对文化差异有一定的敏感性。此外，学生可能难以将抽象的语言功能与具体的语言实践相结合。在讨论环节，学生可能因为缺乏自信而不愿意表达自己的观点，或者因为语言表达能力不足而无法清晰阐述自己的思路。针对这些挑战，我们将通过提供丰富的案例和互动式教学，帮助学生逐步克服困难。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：多媒体课件、互动式电子教材、在线词汇数据库

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、在线测试教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么同样的词语在不同的语境中会有不同的含义呢？今天我们就来一起探索这个奇妙的现象，看看语言是如何在文化和社会中发挥作用的。（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学的词汇和语法结构吗？今天我们要用它们来解开语言的奥秘。

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2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解本节课的主要知识点，包括语言的社会功能、语言与文化的关联以及语言的变化等。

-举例说明：我会通过一些经典的例子，比如莎士比亚的戏剧、现代流行文化中的语言现象等，来帮助大家更好地理解这些概念。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小小的语言游戏。我会给出一些日常生活中的场景，让大家分组讨论，看看不同的人可能会使用什么样的语言来表达同样的意思。这样可以让大家更直观地感受到语言的社会功能和文化内涵。

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3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们尝试自己写一段对话或者短文，运用今天学到的知识来展示语言在不同情境下的变化。大家可以在小组内互相交流，互相学习。

-教师指导：在大家写作的过程中，我会巡视教室，提供必要的帮助和指导。如果有同学遇到困难，我会及时给予帮助，确保每个人都能参与到这个活动中来。

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4.案例分析（约15分钟）

-我们将一起分析一个具体的案例，比如一个广告语或者一个新闻报道中的语言使用。我会引导同学们思考，这个案例中的语言是如何体现其社会功能和文化内涵的。

-通过分析，我们可以看到，即使是简单的语言，也能传递出深刻的社会信息和文化意义。

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5.总结与反思（约5分钟）

-在课程的最后，我会总结今天学到的关键知识点，并让学生分享他们的学习心得。

-同时，我会鼓励同学们思考，如何在日常生活中更好地运用语言，以及如何通过语言来增强自己的沟通能力和文化理解力。

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6.课后作业（约5分钟）

-为了巩固今天的学习内容，我会布置一些课后作业，比如阅读一篇关于语言与社会关系的文章，或者观察并记录自己在一天中遇到的不同语言现象。

-作业的目的是让同学们将课堂上学到的知识应用到实际生活中，加深对语言的理解。

---教学资源拓展1.拓展资源：

-语言与社会变迁：介绍不同历史时期语言的变化，如古英语、中世纪英语到现代英语的演变，以及这些变化对社会和文化的影响。

-语言与文化认同：探讨不同文化背景下的语言使用，如何反映和塑造个体的文化认同，以及语言与文化之间的关系。

-语言学理论：简要介绍索绪尔的结构主义语言学、韩礼德的功能主义语言学等理论，以及这些理论对理解语言现象的意义。

-语言政策与规划：分析不同国家或地区的语言政策，如我国的语言文字规范、英语在国际交流中的作用等。

-语言与媒体：研究媒体语言的特点，如广告、新闻报道、社交媒体等中的语言使用，以及这些语言如何影响公众舆论。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《语言与文化的交融》、《语言学导论》等，以加深对语言与社会、文化关系的理解。

-建议学生观看纪录片或电影，如《英语的诞生》、《语言的力量》等，通过视听材料感受语言的历史变迁和文化内涵。

-组织学生参与语言文化活动，如参加英语角、文化交流活动等，提高学生的语言实际运用能力。

-推荐学生关注语言学相关的学术期刊或博客，如《外语教学与研究》、《中国外语》等，了解最新的语言学研究成果。

-建议学生进行小组研究项目，选择一个与语言相关的主题进行深入研究，如调查本地区英语学习者的学习策略，或分析某一部电影的对话特点。

-鼓励学生参与辩论或写作比赛，通过实践活动锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

-建议学生参加线上或线下的语言学讲座，与专业人士交流，拓宽自己的知识视野。

-推荐学生阅读经典文学作品，如莎士比亚、简·奥斯汀等人的作品，通过文学作品了解语言在不同历史时期的运用。

-建议学生参与语言教学实践，如担任志愿者教师，教授英语或其他语言，提高自己的教学能力和跨文化交际能力。板书设计①本文重点知识点：

-语言的社会功能

-语言与文化的关联

-语言的变化

-语言政策与规划

②关键词：

-社会功能（Functionality）

-文化内涵（CulturalContent）

-语言变迁（LanguageChange）

-语言政策（LanguagePolicy）

③重点句子：

-"Languageisnotjustameansofcommunication;italsoreflectsandshapesculture."

-"Thesocialfunctionoflanguagevariesdependingonthecontextinwhichitisused."

-"Languagechangeisanaturalprocessinfluencedbycultural,social,andtechnologicalfactors."

-"Languagepoliciescanhavesignificantimpactsonlanguageuseandidentity."教学反思与总结亲爱的小伙伴们，转眼间，这节课就结束了。站在讲台上，我总是有一种说不完的话想要和你们分享。今天，我想对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。通过设置问题、创设情境和引入故事，我发现同学们的参与度确实提高了。我看到他们在课堂上积极思考、热烈讨论，这让我感到非常欣慰。但是，我也意识到，对于一些较为抽象的概念，比如“语言的社会功能”，可能需要更多的实例来辅助讲解，以便同学们能够更好地理解和吸收。

在策略方面，我使用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法。这些方法确实促进了学生的主动学习和合作学习。不过，我也发现，在讨论环节中，部分学生可能因为缺乏自信或者语言表达能力的限制，不太敢于发言。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时提供一些语言表达的技巧和练习。

管理方面，我尝试保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律的维持和时间的分配。有时候，为了确保每个小组都有机会发言，我可能需要更灵活地调整时间。在今后的教学中，我会更加注意这一点，确保课堂的每个环节都能得到充分的关注。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在语言应用能力上有了明显的提升，能够更好地理解语言的社会功能和文化的关联。在情感态度上，他们对于学习语言的热情也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些较难的知识点，同学们的理解可能还不够深入。我意识到，我需要更加细致地讲解，并提供更多的练习机会。此外，我也发现，有些同学在小组讨论中表现较为被动，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏参与讨论的技巧。因此，我会在接下来的教学中，更加注重培养他们的参与意识和讨论技巧。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

-在讲解难点时，增加实例分析和案例研究，帮助同学们更好地理解。

-设计更多样化的课堂活动，如辩论、演讲等，以提高学生的参与度和表达能力。

-针对不同学生的需求，提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

-定期与同学们交流，了解他们的学习感受和困难，及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并给出自己的见解。

-大部分学生在讨论环节中能够主动发言，表现出对语言与社会关系的兴趣。

-个别学生在表达时存在一些语法错误，但在教师的引导下，他们能够及时纠正并改进。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中展现了良好的合作精神，能够就讨论话题提出有深度的问题和有见地的观点。

-学生们能够结合实际案例，如广告、新闻报道等，分析语言在社会中的作用和影响。

-小组间的互动和交流促进了知识的共享，同学们在讨论中互相学习，共同进步。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对本节课的主要知识点掌握较好，如语言的社会功能、语言与文化的关联等。

-学生在测试中能够运用所学知识分析具体案例，但部分学生在回答问题时缺乏深度和广度。

-测试结果显示，学生在语言表达和逻辑思维能力方面还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，对自己的学习表现进行了反思，同时也对同伴的学习成果给予了肯定。

-学生们认识到自己在语言表达、团队合作和知识运用方面的不足，并表示将在今后的学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我肯定了学生的积极参与和合作精神，同时指出在语言表达和团队合作中存在的问题。

-对于小组讨论成果展示，我鼓励学生们在今后的学习中继续发挥团队合作的优势，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

-针对随堂测试，我提醒学生注意在回答问题时深入思考，拓宽思路，提高自己的逻辑思维能力。

-我建议学生们在日常生活中多关注语言现象，积累相关素材，为今后的学习打下坚实基础。

-我将对学生在课堂上的表现、小组讨论成果和随堂测试成绩进行综合评价，并根据评价结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：

在以下对话中，找出体现语言社会功能的例子。

A:"Doyouthinkit'sokaytotextduringthemeeting?"

B:"Ithinkit'srespectfultokeepyourphoneonsilent."

答案：在这个对话中，B的回答体现了语言的社会功能。他提到了在会议期间保持手机静音的尊重性，这反映了语言在维护社会规范和礼貌方面的作用。

2.例题：

分析以下新闻报道中的语言特点，并解释其社会功能。

"Theneweducationalpolicyaimstoimprovethequalityofeducationinruralareasbyprovidingmoreresourcesandtrainingforteachers."

答案：新闻报道中的语言特点是正式和客观。这种语言风格有助于传达政策的重要性和严肃性。其社会功能是确保公众对政策的理解和接受，同时增强政策的权威性。

3.例题：

在以下情景中，选择最合适的语言表达方式。

情景：向一位外国朋友介绍自己家乡的文化特色。

A:"Inmyhometown,wehavealotoftraditionalfestivals."

B:"Wecelebratemanyculturaleventsinmyhometown."

答案：选项B更合适。它使用了更正式和礼貌的语言来表达，适合在向外国朋友介绍文化特色时使用。

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