初中化学上学期教学计划

初中化学上学期教学计划

初中化学上学期教学计划（一）：初三化学上学期教学计划

初三化学上学期教学计划

****中^^******

新的学年马上开始了，为更好地全面提高学生的综合素质能力，根据初中化学新课程标

准有关规定，结合我校学生实际，制定如下教学计划：

一、指导思想：

1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴

趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学

知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实

际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教

育。

4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业

水平考试中不留遗憾

二、学情分析：

本学年我校初四共**个教学班，配备了**名化学教师。学生经过前两年的学习，对化学

有比较高的期待心理，同时计算能力，理解能力也有相应的发展，为初三化学的学习打下坚

实的基础。但仍存在少数学生在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让

同学们各取所需在不同层次上得到发展。

初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前开始下册内容，年后第二个

月开始展开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习

的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进行全真

模拟是非常有必要的。至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们

认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资

料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。

1、激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等

学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法，培养学生素质。

注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，了解化学与生

活的密切联系。

2、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效

率要提高。认真备教材、备学生，精选题型，注重知识的内在联系，做到举一反三，触类旁

通。优化课堂结构，注重实验与教学相结合，充分发挥实验教学作用。以课本为根本，注重

对知识的延伸与拓展，加强变式训练，培养创新能力。

3、抓好双基教学，适当拓展、创新，针对学生的实际情况，做好优生优培，中等生和

学困生进一步转化，以求全面提高。

4、教学过程中注重下透地雨，避免学生吃夹生饭，尊重学情尊重客观规律，什么样的

学生学到什么程度，我们要做到心中有数。依照中考0.7左右的难度系数，我们具体到小组

要让4号和5号的同学过关。

5、完成教学任务时，要注重课堂生成，课堂中生发出来的问题，往往是我们教学中知

识的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这种机会，打通知识脉

络，我的观点是在这种问题上，不要吝惜时间，不要拘泥于几节课，什么时候搞懂什么时候

结束。

6、抓边缘生，注重优秀率的培养，我们知道这其中的难度，在优秀率培养上我们的做

法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导，每节课重视对他们的提问。

7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试，加强学生的应试能力培养。

8、继续加强集体备课，发挥集体的优势，打好中考的攻坚战。

初中化学上学期教学计划（二）：初三化学第一学期教学工作计划

2013年-2014年度上学期初三化学教学计划

一、学生基本情况分析：

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正

确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。由于怀孕的原因本学期只担任初三（15）班的化

学教学任务，本班是一个普通班。大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要

做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学

任务

本学期讲授人教版教材一《化学》（九年级上册）及下册第八单元。三、具体措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习

新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、

学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建

立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流,

相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学

生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学

热点知识，学习电脑等等。现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

（二）、提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，

我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研

教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动。⑵课堂上的情况。

①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持

相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。②、注重能力培养

在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力，培养学生的观察能

力、实验能力、创新能力、思维能力等等。③重视德育教育和环保教育

结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境保护意识，树立

人与化学和谐统一和可持续发展的观念。

2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反

馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。

作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学

1

知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，

具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时

完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教

学效果，发现教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有

激励作用和指导意义，每次都署批改日期。

单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶

段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。3、教研工作：

①、及时进行业务学习，积极参加集体备课。

②、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课

水平和课堂效果。

③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。

④、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己

的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。

⑤、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至

少转化好一名学困生。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育

学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实

地提高教育质量，取得新的成绩。

初三化学第一学期教学进度表

2

3

4

初中化学上学期教学计划（三）：2015初中化学教学计划

第1篇：初中化学教学计划范文

一、指导思想

以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学

生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生

明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切

关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身

边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的o在教学中，既要注意概念的科学性,

又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅

入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学

生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的

重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联

想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的

理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学

生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,

教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多

做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化

合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化

合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强

化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形

成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学

态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，

要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护

仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培

养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。

在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的

知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生

制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的

创新精神。

第2篇：初中化学教学计划范文

年9月1日

一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和离子等微观概念；

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；3目标引导，合作整合；4展示交

流，体验成功；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的

导电性；电池中的化学变化等等。

4、拓展点:

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐

学习。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的来源

和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。

（三）情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解

决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、教材分析：

（一）编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上

册，共五章。

上册：

第一章：开启化学之门

共有三个课题：1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学（重点）

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气（重点）

3、奇妙的二氧化碳（重点）

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质【初中化学上学期教学计划】

2、构成物质的基本微粒（重点）

3、组成物质的化学元素（重点）

4、物质组成的表示方法（重点、难点）

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火（重点）

2、定量认识化学变化（重点、难点）

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题：

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金（重点、难点）

3、金属的防护和回收（重点）

4、石灰石的利用（重点）

在新教材中设计了以下栏目：

“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。

“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

（二）基础知识：

⑴知识点：

①化学实验基本操作

②水的组成；

③分子原子等微观概念；

④溶液的组成及溶质质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧及灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵综合点

化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓

励学生在学习的基础上进行了发明创造。

（二）教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个

面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，

注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养；

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等

3、中和反应等有关酸碱盐的实验

4、有关溶液和化学方程式的知识

（四）教学重点与难点：

1、重点：化学实验基本操作

分子原子等微观概念；

溶液的组成及溶质质量分数

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：知道分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；

（五）思想教育内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境保护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；

5、独立意识和团队协作精神。

三、教学研究与改革

（一）教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期

的教研重点为“为先学后教”。

“先学,，即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学

习，即学生是学习活动中不可替代的主体,在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性,

使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证

性实验改为探索性实验一变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的实验有

很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依

照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重

复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生

的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的

积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。“后教”即在学

生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提出问

题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，

培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

（二）教改专题：

教改专题：

1、课题名称：“初中化学规范、参与、探索、创新教学”教改实验

2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出

学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。

3、实验步骤：

第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行

性分析；

第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展

开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展；

第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综

合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，

把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；【初中化学上学期教学计

划】

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使

课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适

应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正

让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃

最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱；

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等

辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平；

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之

成为合格加特长的学生；

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激

励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心；

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日

一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本“，做到聚集精

华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；

10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系

实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识；实现快乐教育

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮

一”，做好学习后进生的转化工作；

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提

高教学质量。寓教与乐。

第3篇：年春季学期初中化学教学计划

一、学期目标

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学

到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的

学习方法，培养学生的能力和创新精神。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。使学生学

习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学

习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱

国主义教育。

(4)力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。

二、教学策略和提高教学质量的措施

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的o在教学中，既要注意概念的科学性,

又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅

入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学

生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化

学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学

用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语

涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，

使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知

识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实

物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的

元素化合物知识。在学生逐步掌握了

一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，

让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元

素化合物知识学习的指导作用。

（4）重视练习及讲评

教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。所以在教学过程中要多练、

勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲

评。

（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学

学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生了解这些，比

如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳适当的找一些资料，给学生阅读，正

是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论

知识。

三、教学进度

1、开学到4月10日，把新课授完。

2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、

药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓

慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的

污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑩质量守恒

定律及其应用；QD根据化学方程式的计算；⑫碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳

酸盐）；⑬常见的有机化合物；Q4）铁和铁的化合物；（15）生铁、钢和常见金属；（16）溶液和溶液

组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⑰混合物的分离与提纯；⑱化合物的电

离与溶液的导电性；⑲常见的酸、碱及其通性；⑳常见的盐、盐的性质、化学肥料；［21）

初中化学与社会生活的联系。采用我校学生拥有资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学

习情况，针对复习。

3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的不足进行个别辅导。

第4篇：年九年级化学下册教学工作计划

一、指导思想

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教

学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放

手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致

用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水

平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间

的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况简析

本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基

础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的

不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。不会进行

知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了

厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考

复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才

智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生

为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学

生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习

惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质

量。

三、教材总体分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离

不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本

理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论

和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理

论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇

幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每

一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金

属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题

的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：

酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见

的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康

及有机合成材料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感

到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。

各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的

学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们认识到金

属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，

先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分

解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写

出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学，更

要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致

用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和

创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握

化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手

和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作

和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技

巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力

五、教学方法与措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性,

又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅

入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学

生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

的理解和提高运用化学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住

事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆,

要列表分析，就较为容易了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要

太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观

察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复

习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。

6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探

索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

第5篇：

一、学期教学目标：

（一）知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和离子等微观概念；

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；3目标引导，合作整合；4展示交

流，体验成功；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的

导电性；电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐

学习。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的来源

和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。

（三）情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解

决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析:

初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。下面就从学生的学习习惯、各

班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面简要地分

析一下：

（一）知识基础：

学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来

说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学

的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认

识也是浅显的。

（二）技能和能力发展水平：

我校初二学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一

样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。

另外，学生虽然有一定的基础，，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，

把学生引入化学世界。

（三）学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分

学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学

的化学知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，

引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

（四）、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学

习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬

背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。

（一）编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上

册，共五章。

上册：

第一章：开启化学之门

共有三个课题:

1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学（重点）

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气（重点）

3、奇妙的二氧化碳（重点）

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒（重点）

3、组成物质的化学元素（重点）

4、物质组成的表示方法（重点、难点

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火（重点）

2、定量认识化学变化（重点、难点）

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题:

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金（重点、难点）

3、金属的防护和回收（重点）

4、石灰石的利用（重点）

在新教材中设计了以下栏目：

“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。

“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

（二）基础知识：

⑴知识点：

①化学实验基本操作

②水的组成；

③分子原子等微观概念；

④溶液的组成及溶质质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧及灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵综合点

化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对己有的实验方法、实验器材进行改进，鼓

励学生在学习的基础上进行了发明创造。

（二）教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个

面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，

注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养；

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等

3、中和反应等有关酸碱盐的实验

4、有关溶液和化学方程式的知识

（四）教学重点与难点：

1、重点：化学实验基本操作

分子原子等微观概念；

溶液的组成及溶质质量分数

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：、知道分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

（五）思想教育内容:

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境保护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；

5、独立意识和团队协作精神。

四、教学研究与改革

（一）教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期

的教研重点为“为先学后教”。

“先学,，即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学

习，即学生是学习活动中不可替代的主体,在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性,

使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证

性实验改为探索性实验一变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的实验有

很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依

照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重

复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生

的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的

积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。“后教”即在学

生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提出问

题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，

培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

初中化学上学期教学计划（四）：2015高一化学教学计划

第1篇：高一化学教学计划

本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》（必修）开展教学活动。

高一化学备课组成员有四位教师。为更好的化学教学工作,特制化学备课组订教学计划如下:

一、指导思想

认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真

学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的

理念，全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主

动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的

过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生

活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础

知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主

动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析

和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养

学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学

之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课

题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，

改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开

拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导

活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习

方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学

生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。

提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂

复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统

化，在能力上得到提高。

5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式,

增加学生动手机会，培养学生实践能力。

6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设

计出丰富多彩的教学活动。继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，

提高教学质量。

第2篇：高一化学教学计划

一、指导思想和要求

认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生在获得作

为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等

方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化

学高考做准备。

二、具体工作和措施

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的

教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师

生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学

习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与

价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。4、发挥备

课组的集体作用

集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应

学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在

完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既

注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简

到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情

感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并及时在课后记下教学

随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈

的重要手段。应注意以下几点：

(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性

课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、

学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试,

认真对待。

第3篇：高一化学教学计划

一、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不

同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌

学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，

甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个

同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、

横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、

学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有

利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教

法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学

生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施

教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利

用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教

师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

第4篇：高一化学教学计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生

能力。以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。

二、工作目标：

1、培养学生的学习兴趣。

2、完成教学任务。

3、做好培优补潜工作。

1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业；

2、督促学生认真阅读课本，多提问；

3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水

平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高；

4、抓好实验教学，让学生多动手；

5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。

四、教材分析：

这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本

方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。也介绍

了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以

及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在

注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应

和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高

中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与

社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、

讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学

习元素化合物知识的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，

提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的

学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。

第5篇：高一化学教学计划

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂

教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况

1、学生情况分析

本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。

这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们

对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，

教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让

他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓

化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课

后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，

上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教

辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化

合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、本期教学目标

1、思想教育目标

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通

过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证

唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为

祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标

通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学

生良好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、

思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标

本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基

本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握

化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元

素化合物及化合物性质的理解。

四、教材分析

1、教学重点

(1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的

量)，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是

灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

(3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

(1)氧化还原的基本概念及应用。

(2)物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环

境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解

决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会

快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础

知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的

角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问

题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的

意见和建议。

3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作

为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开

放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室

答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。

5、加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同

层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多

做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过

能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力，

6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习，

本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过辅助练习不断提高分析问题与解决问题的能

力。

7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主张学生订一份《中学

生化学报》这类的报刊，以扩大自己的知识面；主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良

好的学习习惯。

初中化学上学期教学计划（五）：2015理化生教研组工作计划

第1篇：2015年度第二学期理化生教研组工作计划

一、指导思想。

以理化生的学科发展观为指导，以新颁布的？理化生课程标准？为依据，结合本组的实

际上情况，充分利用教材这个载体、认识教材的人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭

新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创

新能力，全面提升学生的科学素质。

二、主要措施。

（一）、更新教育理念：

1、以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。

2、坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。

（二）、加强常规教学:

1、集体备课，发挥群体智慧

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教

学效率的必要措施。为此，要积极组织集体备课，明确集体备课时间，每次集体备课都要求

有中心发言人，每次确定一个中心，研究一些问题，不搞花架子。重点讨论教学目标、学习

目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，主要以说课为主，做到有计划、有目标、有

实效。集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教

学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。本学期通过集体

备课对教案进行充实、修改，使其符合现有学生的教学实际；并在组内共享。

2、开公开课，加强集体研讨

公开课是教师共同提高的又一种形式。认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评

课，说课、评课要落实并有记录；每学期我们教研组都安排了校内外的公开课，课前集体备

课，课后及时交流，肯定优点，提出改进意见，争取将说课和公开课有机的结合起来。在对

外公开课方面，我们积极发挥群体力量，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，对板

书精心设计，提高整体实力。

3、加强业务学习，提高自身素质

认真组织学习新教材、新教学大纲，积极开展研讨活动，明确新教材的编写思想、内容

体系、教学目标，认真研究教材，把握其中必修内容和选修内容的教材特点和教学要求，按

教学大纲的各项要求，落实知识、技能、能力、方法、情感、态度等教学目标，为新教材取

得最佳教学效益，培养适应未来社会发展的合格人才而努力探索。

4、狠抓初三、高三教学

毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强

双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提

高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试

卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高理化生成绩。同时仔细研究近年来的命题思路,

精选习题，争取再创新高。

5、加强实验教学和多媒体教学。

本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力，很好利用

多媒体教室教学，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学习主动性和

创造性。

6、加强课外辅导，成立兴趣小组

对于大多数学生来说，他们精力充沛，爱好广泛，想象丰富，有着强烈的求知欲。教研

组将在高一、二年级开展兴趣小组活动来丰富了学生的业余生活,还使他们对学习