2017秋济南版七年级生物上册第2单元第三章同步教学设计：2.3.3真菌

2017秋济南版七年级生物上册第2单元第三章同步教学设计：2.3.3真菌课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们，今天咱们要来探索一个奇妙的世界——真菌！咱们七年级的生物课本里，第三章可是重点讲到了这个神秘的小生灵。真菌，它们既不像植物那样有叶子，也不像动物那样会移动，那它们到底是怎么生活的呢？这节课，咱们就一起揭开真菌的神秘面纱，看看它们在自然界中扮演着怎样的角色。咱们要结合课本，动手动脑，一起探索真菌的奥秘！🍄🍄🍄二、核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要知道真菌的基本知识，还要培养观察、分析问题的能力。我们要学会如何从生物学的角度去思考，如何通过实验探究真菌的生长条件。更重要的是，我们要培养对自然界的敬畏之心，理解生物多样性的重要性。这样的学习，能让我们在未来的生活中，更好地与自然和谐相处。🌿🔬💡三、学情分析同学们，咱们现在正处在青春期，对世界充满了好奇。在七年级的生物课上，大家已经接触过一些基本的生物学知识，对生物的多样性有了初步的认识。在这个年龄段，同学们的求知欲强，好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索的欲望。不过，由于真菌这类生物平时不太常见，有些同学可能对它们了解不多，甚至有些神秘感。

在知识层面上，部分同学可能对真菌的生长环境、繁殖方式等基本概念不太熟悉。在能力方面，同学们的观察能力和实验操作能力有待提高，尤其是在进行真菌的采集、培养等实验活动时，需要同学们细心操作，注意安全。

在素质方面，同学们的团队合作意识较强，但个别同学可能在学习过程中存在依赖心理，需要老师及时引导。行为习惯上，同学们在课堂上能够认真听讲，但有时候容易分心，需要老师通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

这样的学情分析对于我们教学设计来说非常重要。我们要根据同学们的特点，设计符合他们认知水平的教学活动，既要激发他们的学习兴趣，又要帮助他们掌握必要的生物学知识，为今后的学习打下坚实的基础。🌱📚👨‍🏫👩‍🏫四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、培养皿、无菌水、菌种等）

-课程平台：学校生物实验室、班级网络平台

-信息化资源：真菌相关图片、视频资料、在线实验操作指南

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体教学五、教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：

同学们，你们知道吗？我们周围的世界充满了神奇的生物，它们在自然界中扮演着重要的角色。今天，我们就来认识一种特别的生物——真菌。你们有没有听说过它们？它们在自然界中有什么作用呢？让我们一起揭开真菌的神秘面纱吧！

回顾旧知：

在之前的生物课上，我们已经学习了植物和动物的基本特征。真菌作为一种特殊的生物，它们有什么特点呢？让我们一起回忆一下，植物和动物有哪些区别，它们是如何进行生长和繁殖的？

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：

（1）真菌的定义和分类：首先，我们来了解一下什么是真菌。真菌是一类单细胞或多细胞生物，它们的细胞结构独特，没有叶绿体，不能进行光合作用。接下来，我们来看看真菌的分类，它们可以分为酵母菌、霉菌和大型真菌等。

（2）真菌的形态结构：真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。它们的基本形态有单细胞和多细胞两种。接下来，我们通过实物展示和图片对比，来观察真菌的形态结构。

举例说明：

为了让大家更好地理解真菌的特征，我们来看几个例子。比如，酵母菌在酿酒、面包制作等方面有着广泛的应用；霉菌在自然界中分解有机物质，维持生态平衡。

互动探究：

（1）小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论一下真菌在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系。

（2）实验操作：我们来进行一个简单的真菌实验，观察真菌在不同环境下的生长情况。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：

（1）绘制真菌结构图：请同学们根据所学知识，绘制真菌的结构图，并标注关键部位。

（2）完成课后练习：课后，请同学们完成课本中的练习题，巩固今天所学知识。

教师指导：

（1）巡视课堂，观察同学们的实验操作，及时给予指导和帮助。

（2）针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保每位同学都能掌握所学知识。

4.总结与反思（约5分钟）：

通过今天的学习，我们了解了真菌的基本知识，知道了它们在自然界中的重要作用。希望同学们在今后的生活中，能够关注身边的生物，学会与自然和谐相处。

反思：

同学们，今天我们学习了真菌的相关知识，大家觉得这节课有趣吗？在学习过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？让我们一起总结一下，为今后的学习做好准备。

5.作业布置（约2分钟）：

请同学们课后完成以下作业：

（1）回顾今天所学内容，整理笔记。

（2）观察家中或校园内的真菌，记录它们的特征。

（3）思考：真菌与人类生活的关系，可以写一篇短文。六、教学资源拓展1.拓展资源：

在了解了真菌的基本知识后，我们可以进一步拓展以下内容：

-真菌的生态作用：介绍真菌在生态系统中的角色，如分解者、与植物共生等。

-真菌的多样性：探讨不同种类的真菌及其分布，如蘑菇、木耳、香菇等。

-真菌与人类的关系：介绍真菌在食品、医药、工业等方面的应用。

-真菌的采集与培养：学习如何安全地采集和培养真菌，了解真菌的生长条件。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地了解真菌，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）阅读拓展：

-阅读有关真菌的科普书籍，如《真菌世界探秘》等。

-查阅图书馆或网络资料，了解真菌的分类和生态习性。

（2）实验拓展：

-在老师的指导下，进行真菌的采集和培养实验，观察真菌的生长过程。

-通过显微镜观察真菌的微观结构，了解其细胞壁、菌丝等特征。

（3）项目学习：

-以小组为单位，选择一种真菌，研究其生长环境、繁殖方式等，制作成研究报告。

-设计一个以真菌为主题的科普展览，向同学们介绍真菌的多样性和重要性。

（4）实地考察：

-组织学生参观当地的真菌养殖场或食品加工厂，了解真菌的实际应用。

-在自然环境中，寻找并识别不同的真菌种类，记录它们的特征。

（5）科技活动：

-参与科技节中的真菌主题比赛，如真菌艺术创作、真菌知识竞赛等。

-利用科技手段，如3D打印技术，制作真菌的模型，提高学生的动手能力。七、重点题型整理1.题型一：真菌的细胞结构与植物、动物的区别

-例题：真菌的细胞结构中不包含哪一项？

-答案：叶绿体

2.题型二：真菌的营养方式与植物、动物的区别

-例题：真菌的营养方式主要通过什么途径获取？

-答案：异养，通过分解有机物质获取营养

3.题型三：真菌的繁殖方式

-例题：真菌繁殖的主要方式是？

-答案：无性繁殖，如芽殖、菌丝繁殖；有性繁殖，如孢子繁殖

4.题型四：真菌在生态系统中的作用

-例题：真菌在自然界中主要扮演什么角色？

-答案：分解者，分解有机物质，促进物质循环

5.题型五：真菌与人类生活的关系

-例题：以下哪项不是真菌与人类生活的关系？

-答案：真菌可以导致人类感染疾病（正确答案应为：真菌不能提供能量给人类，人类需要通过食物摄取能量）

补充说明：

1.在解答第一题时，可以引导学生回顾植物和动物细胞的特征，比较真菌细胞的结构差异，从而得出答案。

2.对于第二题，可以结合实际例子，如酿酒、蘑菇栽培等，让学生理解真菌的营养方式。

3.第三题的解答可以结合真菌的生殖过程，如酵母菌的芽殖、蘑菇的孢子繁殖等，让学生了解真菌的繁殖方式。

4.在解答第四题时，可以引导学生思考真菌在自然界中的分解作用，以及它们对物质循环的贡献。

5.第五题的解答可以让学生思考真菌在食品、医药、工业等方面的应用，以及它们对人类生活的影响。通过这样的题型设计，不仅能够巩固学生对真菌知识的理解，还能够提高学生的综合应用能力。八、内容逻辑关系①真菌的基本特征

-真菌的细胞结构

-真菌的营养方式

-真菌的繁殖方式

②真菌的生态作用

-真菌作为分解者的角色

-真菌在物质循环中的作用

-真菌与其他生物的共生关系

③真菌与人类生活的关系

-真菌在食品工业中的应用

-真菌在医药领域的贡献

-真菌可能引起的疾病与防治教学反思与总结同学们，这节课我们一起来探索了真菌的世界，我觉得这节课挺有收获的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

1.教学反思：

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和情境创设，激发了同学们对真菌的兴趣，这很好。但是，我发现有些同学对于真菌的了解还是有限的，所以在回顾旧知的时候，我可能需要更加细致地引导，帮助他们建立新旧知识的联系。

在讲解新知的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合图片和实物，让同学们直观地理解真菌的结构和特征。不过，我也注意到，有些同学在实验操作时显得有些紧张，这可能是因为他们对实验器材不熟悉。所以，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的细节指导，确保每位同学都能安全、顺利地完成实验。

2.教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。同学们对真菌的基本知识有了更深入的了解，实验操作能力也有所提高。在情感态度方面，大家对待科学探究的态度更加积极，对自然界的生物多样性有了更深的认识。

当然，也有一些不足之处。比如，个别同学在课堂上还是有些分心，这可能是因为我没有很好地吸引他们的注意力。在今后的教学中，我打算尝试更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以提高课堂的互动性和趣味性。

此外，我发现有些同学在完成课后作业时，对真菌的应用理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，结合实际案例，让学生们更直观地感受到真菌与人类生活的密切关系。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，可以设计更具有吸引力的情境，提高学生的参与度。

-在实验操作环节，加强个别指导，确保每位同学都能掌握实验技巧。

-在课堂管理上，尝试更多互动式教学方法，提高学生的课堂注意力。

-在课后作业设计上，增加实践性和应用性，让学生在实践中加深对知识的理解。

希望通过这次教学反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为同学们带来更加丰富、有趣、实用的生物知识。同学们，让我们一起努力，探索生物的奥秘吧！🌟📚🌿教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过以下几种方式来评价学生的学习情况：

-提问：通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。例如，我会问：“真菌的细胞壁主要由什么构成？”来检查学生对真菌细胞结构的理解。

-观察：在实验操作或小组讨论中，我会观察学生的参与度和表现，这有助于我了解他们在课堂上的学习状态。比如，在观察真菌培养实验时，我会注意学生是否能够正确操作并记录观察结果。

-测试：通过小测验或随堂测试，我可以量化学生对知识点的掌握情况。例如，我会出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

通过这些评价方式，我能够及时发现学生的问题，并在课堂上给予即时反馈和帮助。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行以下评价：

-认真批改：我会仔细检查每一份作业，确