初一英语教学计划（23篇）

初一英语教学计划（23篇）

初一英语教学计划（精选23篇）

初一英语教学计划篇1

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，学习魏书生教书育人的思想，实施

全面素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开拓进

取，锐意改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，

努力建设和谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，严格

教学管理，为我校的升学指标的完成而努力工作。

二、工作目标

本学期担任七年级三、四班的英语教育教学工作。从上学期

的考试成绩来看，班级的优秀人数多，而且存在两极分化现象；另

外部分学生的学习方法存在着好多弊病，应该给以学法上的指导,

因此本学期的工作重点如下：

1、做好尖子生的培养工作，为中考升学做好准备。

2、缩小两极分化，着重培养学习兴趣。

3、养成良好的学习习惯，加强学法指导。

4、培养学生的创新精神和实践动手能力。

5、着重把知识的学习和现实生活结合起来，适应时代的需要。

三、具体工作及措施

新目标八年级英语教学任务十分繁重，单词量多，课文长，

语法复杂。特别是基础差的学生，学起来非常困难，必须加大力

量巩固所学知识，为了圆满完成教学任务，制定以下具体措施。

1、深化课堂教学改革，实施全面素质教育，课堂上充分体

现出以教师为主导、学生为主体的教学原则。课堂教学注重激发

学生的学习兴趣，给学生更多的动脑、动口、动手的机会，把发

展主动权交给学生，使学生成为课堂上的主人。严格落实市教委

下发的“课堂教学十项要求”，并遵照执行，培养学生的自学能

力和创新能力。

2、改革教学方法，提高课堂教学效率。以往的教学模式已不

适应现代教育的需要，必须加以改变。采取“启发式”和“探究

式”的教学方法。认真钻研教材和大纲，精心设计教学过程，减

少不必要的教学环节，做到目标明确、重点突出，精讲、精练，精

打细算。

3、积极参加教研活动。

积极参加教研活动，制定教研计划，开展“说课、平课、讲

课”活动，提高自身业务水平和教学水平。上一节公开示范课，

听取别人的意见和建议，互相学习，取长补短。

4、切实减轻学生的课业负担。分层次布置作业，取消大量的

不必要的重复性作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业，提高

学生的学习效率。

5、加强备课、上课、听课等教学过程的管理。认真备好每一

节课，要有教案，备课要分不同的层次，课堂教学要面向全体学

生，向四十五分钟要质量。认真完成听课任务，把学道的教学经

验应用于教学中，提高教学水平。

6、充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果。现代化

教学手段和先进多媒体教学软件在教学体系中的应用，极大的提

高了学生的学习兴趣，有助于教学质量的提高。通过计算机辅助

教学，增强了学生的探索精神，使学生的更具有主动性和创造性。

课余时间自己制作课件、教具，用以辅助教学，定会受到较好的

效果。

初一英语教学计划篇2

一、基本情况：

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，

掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学

习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习

的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因

是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担,

而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本

的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听

力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，

接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，

教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌

握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为

进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，

注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作

等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能

力。

二、假期教学内容：

七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，

一共是12个单元。

三、假期的教学重、难点可以分为两大块来看：

（一）语法知识点

1.一般疑问句及回答

2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的

第三人称单数及变化;7、名词所有格；

8、一般现在时;

9、时间表达法。

（二）交际用语（略）

四、课程安排及教学进度：

1月21日：复习第一单元。复习交际用语。1月22日：复习

第二单元。

1月23日：复习人称代词、物主代词、指示代词的区别及用

法。

1月24日：复习第三单元。复习单词、词组及句子。

1月25日：1—3单元检测。

1月28日：复习第四单元。复习单词、词组和句子。

1月29日：复习方位介词的用法。

1月30日：第四单元检测。

1月31日：复习第五单元。实义动词的一般现在时、第三人

称单数及变化

2月1日：复习第六单元。名词的单数变复数变化规则。

2月4日：5—6单元检测。

2月5日：复习第七单元。价格的提问方法和特殊疑问句的

变化。

2月6日：第七单元检测。

2月7日：复习第八单元。生日的表达方法和名词所有格的

用法。

2月8日：第八单元检测。

2月14日：复习第九单元。单词、词组和句子。

2月15日：复习特殊疑问句、一般疑问句、否定句、肯定句。

2月18日：第九单元检测。2月19日：本学期期末检测。

2月20日：总结上册知识点及分析期末试卷。

2月21日：练习英语作文的书写。

2月22日：学习下册第一单元的单词、词组。

2月25日：学习下册第一单元的课文及句子。

2月26日：下册第一单元小测试。学习下册第二单元的单词、

词组。

2月27日：学习下册第二单元的课文及句子。

2月28日：下册第二单元小测试。复习一二单元。

3月1日：下册第一第二单元测试。

初一英语教学计划篇3

（一）指导思想：

依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展

需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语

表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他力建立学习英语的

自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初

步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的

互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教

学模式，提高教学效率。

（二）班级基本情况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的

明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积

极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确

的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，

相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,

学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没

有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不

懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分

也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种

问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲

解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识

和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基

础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;

让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的

学习习惯和自主探索，合作探究能力。

（三）教材分析

《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，

文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言

教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐

进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要

的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部

分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言

运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所

学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语

言输出为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、

写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于

习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

（四）教学目标要求

a.talkingtopic

1.where?syourpenpalfrom?

2.where?sthepostoffice?

3.whydoyoulikekoalas?

4.iwanttobeanactor.

5.i,mwatchingtv.

6.it'sraining!

7.whatdoeshelooklike?

8.i'dlikesomenoodles.

9.howwasyourweekend?

Io.wheredidyougoonvacation?

11.whatdoyouthinkofgameshows?

12.don,teatinclass.

（五）教学重难点

1.wherequestionswithfrom；

wherequestionswithlive；whatquestions

2.wherequestions；affirmativestatements；

prepositionsofplace

3.adjectivesofquality

4.presentprogressivetense；

yes/noquestionsandshortanswers

5.presenttensetowear；adjectivesofgeneral

description6.simplepastofregularandirregularverbs；

howwasyourweekend?

7.pasttenseofregularandirregularverbs；

was/were；

（六）采取的措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提

高学习效率;采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方

法培养学生学习英语的积极性

2.发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生

互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新

能力以及逻辑思维能力。

初一英语教学计划篇4

一、指导思想

在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，

努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学

生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学

生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，

向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

二、教材分析

本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织

教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个

模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以

培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音

学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，

并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训

练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习

本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。

本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家

人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有

1、be动词的用法

2、情态动词can,would

3、therebe结构

4、havegot的用法

5、一般现在时

6、序数词

三、教学任务和要求

1、激发和培养学生的学习兴趣趣，帮助树立自信心，养成良

好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感,

开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

四、教学措施

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1）培养查字典，使用工具书的习惯；

2）培养科学记忆单词的习惯；

3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；

4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；

5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔

记的好习惯。

2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进

教法，创高效课堂。

有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时

间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身

业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。

针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，

根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计

方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不

同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，

对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活

运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，

抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法

讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌

握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好

课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。

4、大力提高年级口语水平，针对目前初一学生口语较弱的情

况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材

料，并加以整合和发展。

材料特点：

1）相关性和趣味性。

2）实用性和真实性。

3）适切性和可理解性。

4）挑战性。即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有

促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使

学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。

再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的

生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的.交互活动始终处在

一种“动态”、"积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的

状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改

进学生学习方式，提高教学效果。

6、抓好单元过关，及时查漏补缺。

7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

初一英语教学计划篇5

一、指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语

言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方

式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣

和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser

而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具

而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成

功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,

由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基

本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过

上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所

好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一

步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有

真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前

预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言

规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到

学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

①归纳学过的'词组，方便学生记忆；

②用词组造句和中译英训练；

③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同

时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；

④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的

课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习：

①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音

节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

②学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

③学习过去进行时与现在进行时的区别。

④学习联系词的用法。

3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反

复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，

及时补漏补缺。

4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问

题阅读，阅读之后要回答问题。

5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们

的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关

心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予

他们帮助。

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学

生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、

调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任

务。

10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

初一英语教学计划篇6

GoForIt

教案

年级：七

班级：

教师：补加伍

年期

StarterUnit1Goodmorning!

StarterUnit1是Goforit!预备篇三个单元的第一单元。

预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而

编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：1.学习Aa—-Hh八个字母。

2,学习八个人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,

Grace,Helen

3.学习打招呼的用语：

Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

4.学会问候熟识的朋友和应答：一Howareyou?

--I'mfine,thanks.Howareyou?--I'mOK

教学重点：

Aa--Hh的字母教学。

Hello!Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

-Howareyou?―I'mfine,thanks.Howareyou?一

I"mOK.教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的

学习及书写。

单元课时：5个课时

第一课时：完成SectionAla,lb

第二课时；完成SectionA2a,2b,2c,2d,3,4a

第三课时：完成SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b

第四课时：完成SectionB3a,3b,4,5

第五课时：完成SelfCheckandJustforFun教学目标

A.语言知识目标

1.词汇：LettersAa--Hh

八个人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,

Helen

2•句型:Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

Howareyou?-I'mfine,thanks.Howareyou?一

I'mOK.

B.语言技能目标

通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、

说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。

C.情感目标

激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主

动性。2.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。3.在

活动中培养学生的思维能力和创新能力。

Teachingmaterials：SectionAla,lbTeachingaims：

1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。Languagepoints.

词汇：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,

Helen

2.句型：Hello!Goodmorning!Difficulties：八个人名的

掌握

Teachingprocedures：

Step1.Warming-up

1.TwearsanamecardwithanEnglishnameonit,then

pointstothenamecardandhavean

introduction.

2.Greetthewholeclassandhelpthemtosay,

Hello,…Goodmorning,…

Step2.Playagame.

TgetsreadyforalistofEnglishnamesforboysand

girls.Playthegamelikethis：

Tsaysaletter,fore_ampleC,thenlettheSstell

theletterswhichisbeforeandafterC.Theone

whosaysB,Dfirstisthewinner.Thewinnercanget

achancetochooseanEnglishnamefirstorhecangive

thechancetohisfriend.

Step3.Presentation

Showapictureofagirlandgivethenameunderthe

picture,teachAlice.Inthesamewayteachtheother

sevennames.

Step4.Game

Showthepicturesoftheseeightchildrenasquickly

aspossible.LettheSstellthenamesofthesechildren.

(ThewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.)

Step5.Presentation

ShowapicturewithEric,letSsguesswhatEricwants

tosaytous.Theansweris：Hello!orGoodmorning.Then

helpthemtosay：Hello,Eric!orGoodmorning,Eric.

Step6.Workonla

Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.

Playtherecordingasecondtime.Ssrepeat.

Step7.Workonlb

Sspracticetheconversationsinpairs.Tmovesaround

theclassroomwhenSsarepracticing.Givethemsomehelp

ifneeded.

AskSstopracticegreetingeachother.Theycanuse

theirChinesenamesiftheywish.Encouragethemtouse

theirEnglishnamesiftheycan.Askthemtopractice

usingallthedifferentgreetingstaughtinActivityla.

Homework

Makeanamecardliketheteacher(sbythemselves

andlearnhowtoreadtheirownnames.

Teachingmaterials：SectionA2a-4aTeachingaims：

学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

2.了解一些常用缩略字的含义。

3.巩固所学的八个人名。

4.记住自己和同伴的英文名字。Languagepoints

词汇：自己和同伴的英文名字。

Difficulties：八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。

Teachingprocedures：Step1.Warming-up

GreetalltheSswith：Hello,orGoodmorning,・・・

usingtheirEnglishnames.

(Askallthestudentstoweartheirnamecardslike

T)Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtry

toremembertheirnames.Step2.Presentation

Showdifferentlettersontheslidepictureandsee

iftheycanreadthem.Firstbigletters,thensmall

letters.

Step3.Learntheletters.(WorkonA2a-2d)

1.Listenandrepeattheeightletters.

2.Putallthebiglettersinorder.

3.Findthebiglettersforthesesmallletters.

4.Listenandnumbertheletterstheyhear.

5.Teachthemhowtowritethesebigandsmallletters.

6.Writethesmallletterforeachbigletter.

Step4.Game.(Whichletterismissing?)

Showsevenbigletters(fromA-H)ontheslidepicture,

seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmall

letters.

Ssplaythegameinagroupoffour.Everyoneshould

getreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbigletters

andsevensmallletters.

Step5.Presentation

Showsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthen

guesswhattheystandfor.Iftheyhavedifficulties,T

cangivethemsomehints.Step6.WorkonSectionA3

Ssdiscussandguesswhattheselettersstandforand

thenchecktheanswerswiththewholeclass.Step

7.Presentation

Showtheeightnamesontheslidepicturefirstand

askSstoread.Thenputtheminorderaccordingtothe

firstletter.Step8.Workon4a

Listentothetapeandcirclethenamestheyhear.

Step9.Practice

Ingroupsoffour,SsintroducetheirEnglishnames

first.Thenpractice-Goodmorning,IItoeachother

likethedialoguetheyheardjustnowonthetape.

Homework

Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.

2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBDastheycan.

初一英语教学计划篇7

辞旧迎新，转眼新的学期又开始了，为了在新的学期更好地

开展工作，特做计划如下：

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语

言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方

式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣

和自主学习能力发展的评价体系

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser

而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具

而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成

功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱，由于在开始并

未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,

连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期不懈努力，多数

学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。音标因素基

本都能掌握。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。老是

要老师督促。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一

步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有

真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课

前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结

语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到

学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培

养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互

测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读

效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进

步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学

生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

初一英语教学计划篇8

我们学校七年级英语组将认真贯彻和落实20_年县英语教研

组工作会议精神，本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围

绕课改完善和深科教学常规，进行课改研究和专题研究等活动，

增强全体组的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识。

1、更新观念，提高认识，改变教学方式

认真初中《英语导学》和有关现代教育教学理论。教师要彻

底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从的学习兴趣、生

活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的

学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使

语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆

实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、充分发挥备课组力量

为适应素质教育的发展及的需要，我们要认真学习《英语新

课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到

节节集体备课，地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，

进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，

知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，

测试一致。平时积极探讨，相互交流，有经验及时，有问题及时

解决。

3、认真上好牛津版初中英语教材，完成整个学期的教学任务

同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣,

使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织

和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠

道获取。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际

中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，注重过程性

评价，培养学生的听、说、读、写能力。

4、突出教学重点，攻克教学难点

突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅

读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进行

单词、短语、句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力

训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型及语法

进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高学生在

完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。

5、课后做好不同层次学生的辅导工作。

尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动

中去。

要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和

过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好培优补差。

在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,

从而不断提升自己的专业素养！

初一英语教学计划篇9

StarterUnit1Goodmorning!

课程目标

一、知识和能力目标

本单元要求学生掌握英文字母A-H,能认读其印刷体和手写

体字母的大小写等四种形式。书写（大写和小写，笔顺，笔画）基

本合乎要求。能看，听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会

打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的

发音，提醒学生不要将C/si：/发成/sei：/；也不要将Good

morning/

二、过程和方法目标

教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲

或少讲汉语，尽量给学工创造英语情景。教师可以用手势，表情，

动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介

绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，

最后只说英语，逐步让学生听懂。

三、情感态度和价值观目标

万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，

因为兴趣是最好的老师。学情分析

体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

1.Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客

气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例

如：

A：Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。

B：Goodmorning,Mr.Wang.早晨好，王校长。

2.Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3.Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例

如:

A：Hello,Kate.你好,凯特。

B：Hero,LiLei.你好，李雷。

4.Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。

例如：

A：Hi,HanMeimei.你好，韩梅梅。

B：Hi,Lucy.你好,露西。

教学准备

tape一recorder,multimedium.

课时参考

四课时

Period1

Step1：Introduction

Beginbygreetingtheclasswithasmileandgood

morning!

Now,introducethewords—teacherIIand—classII.by

usinggestures.Repeat

thisseveraltimesandhavetheclassrepeatafter

you.StudentsCananswerasawholegroup.Asrowsandas

individuals.Repeat-Iamyourteacherandyouarethe

classIIseveraltimes.

Now,introducetheclasstotheinstructions：Class,

pleasesitdownandclass,pleasestandupbyusingactions

andgestures.Theycanpracticethisseveraltimes.

Step2：Lead一in

YoumaywanttOleavetheclassagaintointroduce

theusualGoodmorningroutine.SayGoodmorningclass.Help

studentsrespondwithGoodmorning.Pointtoyourselfand

sayI'mMiss/,Mr.••,Havethemrepeat.E_plaintheterms

MissandMr.inChinese.

Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsor

trya-back-chainIIdrill：

Miss,Mr.(Ssrepeat)

Morning,Miss/Mr.•••(Ssrepeat)

Goodmorning,Miss,Mr.(Ssrepeat)

Step3：Practice

Say：Standup,please!(Ssstandup)

Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,

class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss/,

Mr.•••SaySitdown,please.Nowlet'sstartthelesson.

Step4：Presentationandactivity

NowpointtoyourselfandsayMynameisMiss/Mr.…

Iamyourteacher.

Findastudentyouknowandsayyourname

is**<(Beth).ThenaskWhatisyourname?Helpthemrespond

withMynameis・・・.Whenthestudentanswers,respondwith

Hello---Nicetomeetyou!Repeatthisactivityseveral

times,firstwithstudentsyouknowandthenwith

others.HelpthemtorespondwithNicetomeetyou,

too.E_plaintheWord-too''inChinese.

Step5：Practice

Getthestudentstopracticethefollowingdialogue

inpairs.

SI：Goodmorning.

S2：Goodmorning.I'm(Ben).What'syourname?

SI：Mynameis(Dale).Nicetomeetyou!

S2：Nicetomeetyou.too.

Calloutseveralpairsofstudentstogivetheir

performance.Praisetheireffortsasmuchaspossible.Help

theslowerstudentswithpatience.

Step6：Presentation

Doactivityla：Lookatthepicture.Findthesmall

lettersforthesebigletters.

Firstpresentlettersa-h,andgetthestudentsto

repeattheseletters.Callthestudentstoattentionthe

letterC/si：/not/sei：/.H/e/not/e?/

Step7：Listeningandwriting

Getthestudentstolistentothetapeandfinishthe

tasklistonthebook.Makesureallthestudentsknowwhat

theyshoulddo.

Havethestudentswatchtheteacherwritingthe

lettersontheblackboard,thenaskthemtofollowthe

teacherandwritedowntheselettersontheire_ercise一

books.Letthestudentsknowthediffencesbetweenthebig

lettersandthesmallletters.

Step8：Gamestime

Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyour

lesson,thefollowingistheinstruction.抢读字母游戏：教

师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢

答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分,

得分最多的组为优胜组。

Step9：Homework

Copytheconversationandletters.(Doenteringfamous

school)

Period2

Step1：Lead一in

Dofreetalk：Greetstudentsandaskthemtogreet

eachother.Playarolegame.Askstudentstocollect

informationabouttheiridolssuchasBillGates,Thomas

Edison,JackyChengandsoonandwritetheirnamesdown.

Getthemactas(转载于：m书业网)theiridolsand

introducethemselvestotheirpartners.Thefollowingis

sample：

T：Goodmorning,MynameisBillGates.

S：Goodmorning,I'mJackyCheng.

T：Nicetomeetyou,Jacky.

S：Nicetomeetyou,too.Bill.

EncouragethestudentstocarewhatkindofEnglish

theycanfindinthestreetorintheotherways.Show

thestudentssomeCDsandaskthemiftheyknowwhatit

is.Repeatwiththeotherthings.Andaddsomemorethings

suchasDVDandKFC.Trainthestudentstocarethethings

happeningaroundthem,suchas：IDmeansidentification

card.OKmeansallright.Thengetthemtofinishthe

e_erciseonthescreen.Goondoingtheabovesteptoask

themtolistmoreabouttheabbreviation.(Seethe

powerpoint)

Step2：Pairwork

Letstudentsworkinpairstopracticethedialogue

on3a.Getthemtoactitoutafterpracticing.Do3b.Make

sureallthestudentsknowtheanswerscorrectly.Letthe

studentstrytheirbesttorememberhowtopronounceall

thenames.

Letthestudentstry

Step3：Practice

Playthetapeandaskthestudentstosingafterit

inchorusandindividual.Givethemachanceto

perform.Praisetheireffortsasmuchaspossible.Helpthe

slowerstudentswithpatience.

Step4：Homework

Copythelettersandthenewwordsandfinishoffthe

workbook.(Doenteringfamousschool)

Period3

Step1：Lead-in

Begintheclasswithsingingthesongof-Good

morningIItogether.Freetalk.Ask：Hi!Goodmorning,

Tom.OrMorning,Dale.etc.Letthestudentsgetusedto

speakingEnglishinclass,evenafterclass,Encouragethe

studentstospeakEnglishasmuchaspossible.Sayoutall

thelettersinEnglishwhileyouarepointingthe

lettersorthingsintheclassroom.Makesureallthe

studentsknowwhatyouaresayingandwhatitisinEnglish.

SpeechCassettelaofsectionB.Playthetapeandask

thestudentstolistentoitcarefully,thenactitout,

alsodothetaskoflbonthebook.Ne_tgetthestudents

towritedownthesmalllettersforeachword(abbr.).

Step2：Pairwork

Getthestudentstopractisethedialoguebypointing

outthethingstheyknowhowtosayinEnglish.Askthe

studentstoe_changetheroles.Letthemfillinthe

missingletterofeachwordinpairs.

Step3：Listenandrepeat

ListouttheletterAontheblackboardandencourage

thestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethe

samepronunciation.Givethemsometips.Presenttheother

lettersthesameastheletterA.Letthestudentsfollow

thechantafterthetape.

Step4：Homework

Finishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)

Period4

Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart,

makesureallthestudentsunderstandthem.Iftheydon't,

youmayuseChinesetoe_plainit.(Doenteringfamous

school)

单元教学测评

一、写出下列字母左邻右舍

1.B2.c3.f4.

____E5.g

二、写出下列大字字母的小写字母。

1.BEE2.BAG3.BED_______4.HB

5.CD

6.ABC7.AD8.CAAC9.BEC

10.FACE

三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S),不同

的用(D)表示。

1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,d5.a,c

())))9.A,H()10.E,F

四、看图写出下列图所表示内容的缩写字母或单词。

1.

2.

3.

4.

5.

五、单项选择

()1.---Goodevening,Eric.-------------,Cindy.

A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening

()2.一Goodmorning!------------

A.ThankyouB.Goodmorning!C.Hello!

()3•一Hello!—

A.Hello!B.ThankyouC.I'mfine

()4.-Sitdown,Please.------------.

A.I’mfineB.MynameisLiLeiC.Thankyou

()5.一What'syourname?一一.

A.ClarkB.I'mOK.C.Thankyou

六、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语

1.A：Goodmorning,class.

B：.

2.A：Hello,Jim.Howareyou?

B：.

3.A：What'syourname?

B：.

4.A：Sitdown,please.

B：.

5.A：What'sthis?

B：.

a.It—BII.b.Goodmorning,teacher,c.Fine,thank

you.d.MynameisJim.e.Thankyou.

七、连词成句

1.good,you,to,morning

2.you,hi,how,Grace,are

3.name,my,Jim,is

4.sit,Please,down

5.fine,you,thank

八、选择正确的答案填空

1.早上老师进教室时，同学们应对老师

说：_II

A.Hello!B.Howareyou?

C.Goodmorning,Mr/Miss--*!D.Goodafternoon

2.假设你叫LinLin,当人家问你一AreyouLinLin?II时，

你应该说：一II

A.MynameisLinLin.B.Yes,Iam.C.Iamnot.D.Yes.it

is.

3.当你要向别人打听某事时，你应说：一II

A.HelloB.SorryC.E_cusemeD.Hi

4.当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：一II

A.ThisisJimB.HeisJimC.YouareJimD.IamJim

5.当你认错人时，你应说：一II.

A.E_cusemeB.I’mOKC.I'msorryD.Thankyou

初一英语教学计划篇10

一，简要分析学生

七年级有两个班。大多数学生学习目标明确，学习态度正确，

掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成

绩良好。然而，仍有一小部分学生没有明确的学习目的，缺乏学

习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。学生们觉得学习英

语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，

甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。

二，教材的整体分析

七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列

出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、学生需要掌握的基

本词汇，分为A、b两部分，A部分以展示新功能在现实生活中的

应用的图片开始。这个图画出了学生在练习一门新语言时需要用

到的关键词。所有关键词都用图片描述，学生无需解释或翻译就

能理解。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得学生很

容易理解和练习新的语言。