10各种各样的鞋（教学设计）鲁教版（五四制）美术二年级下册

10各种各样的鞋（教学设计）鲁教版（五四制）美术二年级下册主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要来学习一个既有趣又有创意的主题——“10各种各样的鞋”。作为美术老师，我觉得这节课可以激发你们对美的追求和创造力。我会先展示一些漂亮的鞋子图片，然后引导你们观察、思考，再动手画一画自己心目中的鞋子。接下来，我会和你们一起探讨鞋子的造型、颜色和装饰，最后大家展示自己的作品，互相欣赏和交流。希望通过这节课，你们能更好地了解鞋子的魅力，也学会用画笔表达自己的想法。😄🎨💖核心素养目标1.培养审美感知，通过观察各种鞋子的造型和装饰，提升对美的感知能力。

2.激发创意表达，鼓励学生发挥想象，设计独特个性化的鞋子图案。

3.增强动手实践，通过绘画活动，提高学生的动手操作能力和艺术创作技能。

4.强化文化理解，了解鞋子的文化内涵，增强对传统与现代鞋文化的认识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技能，如线条、形状和色彩的基本运用，但对于鞋子的造型和装饰特点的了解相对有限。

2.学习兴趣方面，二年级学生对新奇的事物充满好奇，对绘画和手工艺活动有较高的参与热情。他们在动手操作中展现出较强的探索欲望。学习风格上，有的学生偏好观察和模仿，有的则更倾向于自由创作。

3.学生可能遇到的困难包括：如何将观察到的鞋子特点转化为有创意的图案设计，以及如何在绘画过程中保持线条和色彩的协调。此外，部分学生可能对细节描绘不够自信，需要老师在指导中给予更多耐心和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《鲁教版美术二年级下册》教材。

2.辅助材料：收集各式鞋子的图片、图表，以及相关视频资料，用于展示和启发学生。

3.教室布置：设置绘画区，提供画纸、颜料等绘画材料，确保充足的光线。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师手持一双精美的鞋子模型，向学生提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

2.学生回答后，老师总结鞋子的基本功能，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习各种各样的鞋。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师展示一组不同风格、款式的鞋子图片，引导学生观察并分析鞋子的造型、颜色和装饰特点。

2.老师讲解鞋子的设计元素，如鞋跟、鞋底、鞋面等，以及它们在鞋子造型中的作用。

3.老师介绍鞋子的历史和文化背景，让学生了解鞋子的演变过程。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生根据所学知识，自由发挥，设计一双具有创意的鞋子。

2.老师巡回指导，针对学生在设计过程中遇到的问题给予个别指导。

3.学生完成设计后，将自己的作品展示给同学们，互相欣赏和交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组成员讨论自己设计的鞋子在造型、颜色和装饰方面的特点。

2.小组成员讨论如何将观察到的鞋子特点转化为有创意的图案设计。

3.小组成员讨论在绘画过程中如何保持线条和色彩的协调。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师邀请学生分享自己的设计心得，总结本节课所学内容。

2.老师强调本节课的重难点：如何观察和借鉴鞋子的造型特点，如何发挥创意进行设计。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出希望学生在今后的学习中继续努力。

教学流程总结：拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鞋的历史与文化》：这本书详细介绍了鞋子的起源、发展和文化内涵，让学生深入了解鞋子的历史和文化背景。

-《时尚鞋履设计》：通过阅读这本书，学生可以了解现代鞋履设计的理念和技巧，激发他们对鞋履设计的兴趣。

-《中国古代鞋履艺术》：这本书展示了我国古代鞋履的精美图案和独特风格，有助于学生了解中国传统鞋履文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同地区、不同文化背景下的鞋子图片，进行对比分析，了解鞋子的多样性和地域特色。

-学生可以查阅相关资料，了解鞋子的制作工艺和材料，探索鞋履与人类生活的紧密联系。

-学生可以尝试设计一双具有环保理念或可持续发展的鞋子，思考如何将环保理念融入鞋履设计中。

3.知识点拓展：

-鞋子的演变：从古代的简陋鞋履到现代的时尚鞋履，了解鞋子的演变过程。

-鞋履文化：不同国家和地区有着独特的鞋履文化，如我国的布鞋、日本的草鞋、欧洲的高跟鞋等。

-鞋履设计：学习鞋履设计的理念、技巧和流派，了解不同设计师的设计风格和作品。

-环保鞋履：探讨如何将环保理念融入鞋履设计中，实现可持续发展。重点题型整理1.**题型一：观察与分析**

-**题目**：观察以下不同款式的鞋子，描述它们的造型特点。

-**答案示例**：

-运动鞋：具有弹性鞋底，侧面有空气孔，鞋面采用透气材料，造型简洁，线条流畅。

-正装鞋：鞋跟高，鞋面光滑，颜色通常为黑色或棕色，造型经典，线条较为垂直。

2.**题型二：创意设计**

-**题目**：假设你是一位鞋履设计师，设计一双适合未来太空旅行的鞋子，并说明设计理由。

-**答案示例**：

-设计理由：这双鞋子采用轻质材料，具有强大的支撑力，鞋底带有磁性吸附功能，可以在太空舱内行走。鞋面设计有触控屏，方便操作太空设备。

3.**题型三：文化比较**

-**题目**：比较中国传统的布鞋和现代的高跟鞋，分析它们在造型、功能和文化意义上的异同。

-**答案示例**：

-相同点：两者都是鞋履，都具有保护脚部和美观的功能。

-不同点：布鞋造型简洁，功能实用，体现了中国传统的审美观念；高跟鞋造型华丽，强调女性身材曲线，体现了现代审美和时尚潮流。

4.**题型四：材料应用**

-**题目**：列举三种适合制作鞋子的材料，并说明它们的优缺点。

-**答案示例**：

-皮革：优点是耐用、美观，缺点是价格较高，不易清洗。

-棉布：优点是透气、柔软，缺点是易变形，不耐水。

-塑料：优点是轻便、易清洗，缺点是易磨损，不环保。

5.**题型五：环保与创新**

-**题目**：设计一双环保型鞋子，说明你的设计如何体现环保理念。

-**答案示例**：

-设计理念：使用可回收材料制作鞋面，鞋底采用天然橡胶，减少对环境的影响。鞋子内部设计有可拆卸的鞋垫，方便清洗和更换，延长鞋子的使用寿命。教学反思与总结嗯，今天上了关于“10各种各样的鞋”的美术课，我觉得收获挺多的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过展示那些漂亮的鞋子图片，同学们的积极性被很好地调动起来了。他们看着那些鞋子，眼神里充满了好奇和兴奋，这让我觉得我的导入方式挺有效的。不过，我也发现有些学生对于鞋子的了解还比较有限，所以在讲解鞋子的造型、颜色和装饰特点时，我可能需要更加细致和耐心一些，用更简单易懂的语言来帮助他们理解。

在讲授新课的过程中，我尝试了三种不同的教学方法。第一，我展示了不同类型的鞋子图片，让学生们自己观察和总结特点；第二，我讲解了鞋子的设计元素和它们的作用；第三，我介绍了鞋子的历史和文化背景。我觉得这些方法都挺有用的，学生们在参与的过程中表现得挺积极。但是，我也注意到，有些学生在设计自己的鞋子时，对于细节的处理显得有些吃力。这可能是因为他们对鞋子的结构和装饰元素还不够熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更早地引入这些基础知识，让学生有更多的实践机会。

实践活动环节，我看到了学生们丰富的想象力和创造力。他们设计的鞋子既有传统的元素，也有现代的设计理念。这让我感到非常欣慰。不过，也有一些学生在创作过程中显得有些迷茫，不知道如何下手。这可能是因为他们对设计的流程和方法还不够熟悉。因此，我决定在课后准备一些设计指南，帮助学生更好地进行创作。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有创意的想法。他们从不同的角度分析了鞋子的特点，并且互相启发，共同改进设计。这让我意识到，小组合作学习是一个很好的方式，可以激发学生的思考，提高他们的团队协作能力。

总的来说，这节课让我有了不少收获，也让我意识到了自己需要改进的地方。我会继续努力，不断优化教学方法，为学生们提供更优质的教学体验。板书设计①本文重点知识点：

-鞋子的基本类型：运动鞋、正装鞋、休闲鞋等。

-鞋子的