“关爱老年人”（教学设计0）粤教版四年级上册综合实践活动

“关爱老年人”（教学设计0）粤教版四年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）“关爱老年人”（教学设计0）粤教版四年级上册综合实践活动课程基本信息1.课程名称：《关爱老年人》（教学设计0）

2.教学年级和班级：四年级上册综合实践活动

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个温馨而充满爱的主题——《关爱老年人》。让我们一起走进老年人的世界，了解他们的生活，感受他们的快乐与需求。准备好了吗？让我们一起开启这趟爱的旅程吧！🌟🌈核心素养目标在本次《关爱老年人》的活动中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任感：通过了解老年人生活，激发学生关爱弱势群体的情感，培养他们的社会责任感。

2.沟通与合作能力：学生在与老年人交流中，学会倾听、表达，提升沟通技巧，同时培养团队合作精神。

3.创新思维：鼓励学生结合所学知识，思考如何为老年人提供更好的生活服务，培养创新意识。

4.文化认同：通过学习老年人生活习俗，增强学生对传统文化的认识和传承意识。学情分析在四年级这个阶段，学生们正处于一个好奇心旺盛、求知欲强的年龄。他们对社会生活有着浓厚的兴趣，尤其是在家庭和社会生活中，他们开始注意到老年人的存在。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的知识基础普遍较好，能够理解简单的数学、语文和科学知识。在能力方面，学生的动手实践能力较强，喜欢通过活动来学习新知识。

2.知识方面：学生对家庭成员的认识较为清晰，对家庭角色和责任有一定的了解。然而，对于老年人的生活习惯、心理需求等方面，学生的了解相对有限。

3.能力方面：学生的沟通能力、观察力和团队合作能力较好。在本次课程中，他们能够通过小组讨论和实践活动，将所学知识应用于实际情境。

4.素质方面：学生具有爱心和同情心，愿意帮助他人。但在面对不同年龄层的人时，他们的表达方式可能不够得体，需要进一步引导。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但有时会存在注意力不集中的现象。在本次课程中，需要关注学生的注意力集中情况，引导他们专注于主题。

6.对课程学习的影响：鉴于学生对老年人的了解有限，本次课程有助于拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感。通过实践活动，学生能够将所学知识与实践相结合，提高他们的综合素质。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，向学生介绍老年人的生活和需求，激发他们的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享自己对老年人的看法和关爱方式，培养合作能力。

3.案例分析法：选取真实的关爱老年人的案例，引导学生分析案例中的关爱行为，提高他们的同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示老年人的日常生活场景，直观地呈现教学内容。

2.实物教具：使用老年人常用的物品，让学生亲手操作，加深对老年人生活的理解。

3.现场教学：组织学生参观养老院或邀请老年人到校，让学生亲身感受老年人的需求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发布《关爱老年人》的预习资料，包括关于老年人生活、健康和社交的视频片段以及相关的阅读材料。

-设计预习问题：我会设计如“你见过哪些老年人的日常活动？”、“你认为老年人有哪些特别的需要？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群的反馈和学生的提问情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需要阅读预习资料，了解老年人的基本生活情况。

-思考预习问题：学生将根据预习问题进行思考，并在课堂上分享自己的观点。

-提交预习成果：学生可以通过微信提交自己的预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解老年人的生活方式，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个关于老年人生活的小故事作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会讲解老年人常见的生活习惯、健康问题以及如何与他们沟通。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享他们了解到的关于老年人的信息，并组织角色扮演，让学生体验与老年人交流的过程。

-解答疑问：在课堂活动中，我会及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生需要认真听讲，思考讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生将积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解老年人相关知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解老年人相关知识点，掌握与老年人沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于如何关爱老年人的作业，如设计一份关爱老年人的计划。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于老年人生活的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生需要根据作业要求，设计自己的关爱老年人的计划。

-拓展学习：学生可以利用推荐资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生需要对作业完成情况进行反思，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，将理论知识应用于实际生活中。

-通过反思，帮助学生形成正确的价值观和社会责任感。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要评价标准，以下是《关爱老年人》这一课程结束后，学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面可能取得的具体效果：

一、知识方面

1.学生能够了解老年人的基本生活状况，包括饮食、作息、娱乐等方面。

2.学生掌握了老年人常见的健康问题及其预防措施，如高血压、糖尿病等。

3.学生熟悉了与老年人沟通的基本技巧，包括倾听、尊重和关心等。

4.学生了解了老年人心理需求，如情感支持、精神寄托等。

二、能力方面

1.学生具备了独立思考、分析问题、解决问题的能力。在课堂上，学生通过讨论、角色扮演等活动，学会了如何关爱老年人。

2.学生提升了沟通与合作能力。在小组讨论和角色扮演中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。

3.学生具备了调查研究和信息整理能力。在完成作业的过程中，学生需要查阅资料，整理信息，为关爱老年人的计划提供依据。

4.学生提高了动手实践能力。在课程实践环节，学生需要将所学知识应用于实际生活中，为老年人提供帮助。

三、情感态度与价值观方面

1.学生培养了关爱老年人的情感。通过学习，学生认识到关爱老年人是每个人的责任，激发了他们的爱心和同情心。

2.学生树立了正确的价值观。在课程学习中，学生认识到尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养了他们的社会责任感。

3.学生养成了良好的行为习惯。在课程实践环节，学生学会了如何与老年人相处，培养了他们的礼貌、谦逊、友善等品质。

4.学生提升了人际交往能力。通过与老年人的交往，学生学会了如何与人沟通、交流，提高了自己的社交能力。

具体案例：

1.知识方面：学生在课堂上了解到老年人容易受到高血压、糖尿病等疾病的困扰，学会了如何为他们提供健康建议。

2.能力方面：学生在小组讨论中提出为老年人提供心理慰藉的建议，如组织志愿者陪伴老年人聊天、开展文艺活动等。

3.情感态度与价值观方面：学生在关爱老年人的实践活动中，主动为老年人提供帮助，体现了尊老爱幼的传统美德。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《关爱老年人》的教学内容，提高学生的实践能力，以下是布置的作业：

1.**家庭调查报告**：

-学生需要在家中进行一次关于家庭成员中老年人的调查，了解他们的生活习惯、健康状况、兴趣爱好等。

-每位学生需完成一份调查报告，包括调查对象的基本信息、调查内容和调查结果分析。

2.**关爱计划设计**：

-学生需要设计一份关爱老年人的计划，包括计划的目的、实施步骤、预期效果等。

-计划可以包括陪伴老年人、帮助老年人解决生活中的小问题、组织老年人参加社区活动等内容。

3.**角色扮演剧本**：

-学生分组创作一个关于关爱老年人的角色扮演剧本，剧本中需包含老年人、年轻人和志愿者等角色。

-剧本需体现关爱老年人的主题，通过角色之间的互动，展示如何更好地理解和帮助老年人。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-我会在学生提交作业后的第二天开始批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细反馈**：

-对于家庭调查报告，我会检查学生是否真实记录了家庭成员的信息，调查内容是否全面，分析是否深入。

-对于关爱计划设计，我会评估计划的可行性、创新性和实际效果。

-对于角色扮演剧本，我会关注剧本的创意、角色塑造和情节设计。

3.**指出问题与建议**：

-在反馈中，我会指出学生在作业中存在的问题，如调查内容不够详细、计划缺乏具体实施步骤、剧本情节不够合理等。

-同时，我会给出具体的改进建议，如如何补充调查内容、如何细化计划步骤、如何丰富剧本情节等。

4.**鼓励与表扬**：

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对于作业中表现出色的部分，我会特别指出，以帮助学生认识到自己的优点。

5.**跟进与辅导**：

-对于作业中存在明显问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-我会鼓励学生之间互相交流作业，通过同伴学习的方式共同提高。板书设计①老年人基本生活状况

-日常饮食

-作息时间

-娱乐活动

-社交需求

②老年人常见健康问题

-高血压

-糖尿病

-心理健康

-老年痴呆

③与老年人沟通的技巧

-倾听

-尊重

-关心

-理解

④老年人心理需求

-情感支持

-精神寄托

-社交互动

-生活自理

⑤关爱老年人的具体行动

-陪伴

-帮助

-组织活动

-倡导社会关注

⑥案例分析与反思

-案例一：家庭关爱

-案例二：社区活动

-反思：如何更好地关爱老年人反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂上，我们可以尝试引入情境模拟的教学方式，让学生扮演不同的角色，如老年人、家庭成员、社区工作者等，通过角色扮演来体验和理解老年人的需求，这样的教学方式能够让学生更加直观地感受到关爱老年人的重要性。

2.**社区参与实践**：我们可以与社区合作，组织学生参与实际的社区服务活动，如陪伴老年人散步、帮助老年人购物等，这样的实践不仅能够巩固学生的理论知识，还能让他们将所学知识应用于实际生活中，增强社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.**理论联系实际不够紧密**：在教学过程中，可能存在理论讲解较多，而实际操作和案例分析较少的情况，导致学生难以将理论知识与实际生活相结合。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要集中在作业和课堂表现上，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我们可以设计一些互动性