一年级语文上册教学总结

一年级语文上册教学总结

一年级语文上册教学总结1

时光飞逝，现在算起我担任一年级5班的语文教学工作已经一

个学期了。本学期我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行

学校的各项教育教学制度格要求。认真完成各项任务。互相听课，

认真听取资深老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总

结教学经验，把吸取到的经验投入到教学中，充分发挥学生在学习

中的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,

获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、

主动地和富有个性的过程。在情感态度、价值观和一般能力等方面

都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。我对于

自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己,

努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的

教学工作总结如下：

一、自身素质的提高。

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理

念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能

力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一

段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学

方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都

和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教

学方法，努力提高自己的教学水平。

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3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻

找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不

断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作。

1、备好课，上好课。

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并

顺利完成教育教学任务，注重全体学生在原有基础上向前提高，努

力提高合格率，争取较高优秀率。率。

2、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的‘培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习

惯。

3、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

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(1)注重汉语拼音知识的掌握。

在开学一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每

天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，

通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

4、注重提高学生的语文素养。

经过半年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现

在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学

习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了

许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多

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实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强系。

5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成

长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探

讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

6、存在的问题与不足。

(1)虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应

该多给予指导，交给学生学习方法。

(2)学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减

少地方方言、口语C

经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，我坚信：下学

期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，

同时也会更加认真对待自己的教学工作。

一年级语文上册教学总结2

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文

教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教

学工作如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的.培养融入情趣之中，让学生在情趣

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之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练：

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样

握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影

响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因

此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

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（3）抓好读书训练：

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（4）注重学生课外阅读能力的培养：

鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，

拓展学生视野。通过早读课，请学生带读，背诵，使全班同学能很

好诵读至背诵《古诗》部分内容。

三、存在的问题与不足

1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意

力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用课件进行上课

时，也要注意课堂秩序的维持。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但

是班上如黄品超、黄玉琳等学生的基础知识掌握得不够扎实，这还

需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

一年级语文上册教学总结3

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的

教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来,

为使今后的教改工作取得更大的进步，现对本学期教改工作作出总

结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促

进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充

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满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下:

1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教

学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强老师和学生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现

在学生普遍反映喜欢上课数学课。

3.相互交流、合作探究。组织小组学习：通常同桌或四人异质

小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学

都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学生，尤

其为学困生提供更多的'课堂参与机会，尹将个人独立思考的成果转

化为全

组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。

在合作交流中教师要尊重学生的意见、宽容学生的误见、鼓励学生

的创见，要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成

果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作意识和交往能力。

4.总结评价、加深体验。评价，既有学生小组间的互评，又有

组际的评价，还有教师对学生学习活动的评价。

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总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春

华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚

的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如

既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总

结经验教训，使教改工作更上一层楼0

一年级语文上册教学总结4

本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂

教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，主要做好以下几点工

作：

1、重视培养一年级学生的学习习惯

第一，认真听仔细记，要能够认真听别人的讲话并且记住大致

的内容。

第二，认真审题，仔细读每一道题目的要求，在理解题目要求

的基础上，按要求或者是照样子完成题目。

第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，有

没有照要求做；做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，有没

有写错别字。

2、端正学生的学习态度

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应

该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良

习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

新教材在实施当中，教师明显感到学生的两极分化十分严重，

最好的学生期中测试100分，最差的是30、40多分，所以如何缩小

两极差距要引起教师重视。特别是在班中明显落后于他人的学生，

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要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。

3、重视扩大学生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要

想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师要

创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识

记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。所以，

不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话要扎扎实

实做到。

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们

认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅

读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目

标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的

表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说

活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的'要求说话，

注意说话的规范和完整。

4、重点训练的转变

现在是一年级第二学期了，马上要进入到二年级的学习，所以

教师在今后的教学中要注意重点训练的转变：从字词训练逐步向句

子训练过渡。学生已经积累了大量的词语，但如何在具体语境中运

用，如何清晰完整地表达自己的意思，包括今后要进行的看图写话

等练习，这都要求教师着重进行句子的训练，提高学生的口头和书

面地表达能力。

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本学期我担任的是一(4)班的语文教学工作。作为一名青年教

师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生

的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。

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下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声

母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出

声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写

声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并

且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如

果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小

朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。

面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作

大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂

上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成

了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策

略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正

如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学

科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了

我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的

工作就是“抓心”，心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。

我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼

的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重

课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真

美”“你的回答太精彩了”？？简短的评价，更让学生满心欢喜，积

极思考。在生生、老师和学生不断互动

中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个

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学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进

行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的

策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、平静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存

在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同

梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我

班的'林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时

完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，

多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，

感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对

待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评

价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识

的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研，不断学习。

本学期，除了完成教学任务外，我还担任了年级备课组长的工

作，我们营造了良好的学习氛围，确定了本组的教研专题：“优化

识字，促进养成”，围绕专题，我坚持主持并参加每周的集体备课,

坚持参加开展观评课活动，本期我听课28节。学习到了他人很多优

秀的经验，也进一步明确了自己努力的方句。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成

长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探

讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中,

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还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加

认真对待自己的教学工作。

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这个学期，除了教体育，学校还给我安排了一年级的语文课。

听到这个消息，仔细回想我小学时学过的拼音……天哪，只会寥寥

几个而已。虽然平偶尔喜欢看些课外书，但是看跟教还是很有区别

的。从开学到现在，拼音已经告一个段落了。上个星期学校里纽织

了拼音过关检测，根据学生平时的成绩，我想着应该不至于太差，

可是翻看了学生做的试卷，还是有很大区别的。想想，自己在教学、

跟学生沟通方面还不是很完善，存在着过多过少的闪失。

一、在拼音学习的时候，我自己总觉得不就几个拼音嘛，怎么

可能会那么难呢，而且上课的时候好些学生的'接受能力还是很快的。

但我却忽略了那些思想上并不能接受的同学，自己整天忙东忙

西，却忘了班里后进生的辅导。反观另一个一年及班级，同样是有

后进生，但是老师都会针对那后进生进行指导。我在想，接下来是

不是该对后进生规划一个指导方案了？在学校的时候虽然有限，但在

这有限的时间里，我可以把注意力尽量集中在后进生方面。其他的

同学或多或少已经形成了一个自觉的习惯，所以还是比较好对付的。

二、在上新课的同时，要边学习新课边巩固已学的课文。

毕竟一年级的学生对新鲜事物接受快，但同时遗忘也是很快的。

比如，在拼音结束的时候，我就进行了拼音的声母、韵母、整体认

读音节的背诵以及默写，有很多同学都能达到要求。可是在学校的

检测之前，我再进行默写，结果只有几个同学通过。这正证明了学

生的遗忘规律。鉴于这个教训，以及程老师的建议，我还是会一边

上新课一边复习前面拼音的内容。若学不好拼音，后面的课文学习

就会难度增加，学生不会拼，跟不上老师的进度，就导致了上课注

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意力不集中，甚至做小动作。一天落一些，久而久之，就成为老师

无法“弥补”的学生了。

目前自己想到的这两个方法就是这样了，虽然没参考什么资料,

但想想自己毕竟不是专职，在这些方面还是得多多请教，多多学习

T!

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时光如箭，云卷云舒，一转眼，一个学期的教育教学工作已经

结束了，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪,

现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的.教学方法，尹对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、抓好学生的基础知识教学：

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一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天

鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通

过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，

这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时,

我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

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课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

当然，也存在着许多问题与不足，如同学们的作业，个别书写

质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握

的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。由于一小

部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些

问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使

一年级的语文教学在上一个新台阶。

一年级语文上册教学总结8

本学期我担任一年级语文学科教育教学工作，期初时本班学生

75人，分班后55人。初入学时，孩子们那种对附生环境的畏缩心

理以及迟缓的适应能力给我留下了深刻的印象，让我心生怜惜之情。

通过与孩子们一周的学习生活，我了解到75个孩子中，大部分的学

生跟随爷爷奶奶、亲戚生活，父母长期在外打工、生活没有规律。

针对学生的年龄特征与心理特点，结合一年级语文的学科特点，本

学期本着以课堂为主渠道、课余训练积累为辅，以培养学生良好的

学习习惯和学习语文的兴趣为主要目标，具体做法如下：

一、充分发挥语文教材图文并茂的作用

低年级语文教材针对学生的年龄特征与心理特点，采用了丰富

多彩的画面激发学生学习兴趣，辅助学生理解相应的文字内容，再

现学生的学习生活，对学生有着明确的指导作用。我在课堂教学中,

充分发挥语文教材的插图作用，指导学生在看图中联系文字内容，

理解文字的意思，指导学生思维。如：入学教育，书中采用了“欢

迎新同学”“上语文课”“怎样读书”“写字”四幅画面向同学们

展示了学习中该养成哪些好的学习习惯。我在执教时，先指导学生

看图说话，在老师和学生对话中了解应该怎么做；然后指导学生现

场模仿，现场演练，老师随时指出长处和不足，督促学生及时纠正。

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二、把儿歌引入课堂

儿歌富有童真童趣，形象生动，易教易懂易记，富有音乐感、

节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，使

教得生动，学得有趣。如在汉语拼音教学中，采用儿歌“JqX真调

皮，从不和U做游戏；要是和U在一起，总要把鱼眼挖去。”通

过教唱儿歌，学生在趣味中快乐地掌握了汉语拼音的拼写规则。

三、让爱洋溢课堂

教师不仅仅是知识的传播者，更是爱的倡导者，爱的传播者。

教师要通过有限的课堂，把对知识的热爱、对生活的热爱、对学生

的「热爱传递。让学生在爱的感染中快乐地学习，快乐地感受。做到

这点，教师一是自身要充满激情；二是要善于在课堂中捕捉孩子的

闪光点，及时给予真实、准确的赞赏语言；三是要善于给后进生递

进步的台阶，注意激发他们学习的兴趣和自信；四是善于借用教材

引导学生积累爱的感受。

四、把培养学生良好的学习习惯贯穿始终

好习惯，益终身。一年级的良好习惯的养成教育是十分重要的。

本学期，我结合语文学科的特点，把听课、读书、写字等良好的学

习习惯常规编写成儿歌，采用儿歌的方式促进学生的养成教育，强

化学生的养成意识。如：”读书时，背要直，两臂开，书平

放。”“写字做到三个一，胸离课桌一拳，眼离桌面一尺，手离笔

尖一寸。”课前学生背诵，课中以儿歌的形式提示，坚持不懈地抓

学生的良好学习习惯的养成教育。

五、渗透法制教育

1、在教学过程中渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》和

《中华人民共和国国旗法》。

2、在教学《小熊住山洞》时渗透《中华人民共和国环境保护

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法》。

六、注重课内方法课外延伸

在学生学习汉语拼音时，给学生介绍好的注拼音的课外读物，

并利用中午的休息时间，指导学生拼读。这样一是巩固了汉语拼音

的拼读方法，二是扩展了学生的阅读面，增长了学生的见识；激发

了学生学习语文的兴趣。

总而言之，积沙成塔，非一日之功。通过一学期的努力，学生

从各方面有了很大的进步。每次检测优秀人数逐渐上升，不及卷的

人数从六个逐步减少到二个。拼读熟练的由二十几个增加到了三十

八个，书写工整的从十五个增加到了三十六个。这些成绩相对优秀

的学生来说，不算什么，但对于这个班的孩子来说，来之不易，是

孩子们努力得来的结果。对于那些迟开的花朵，我只能给予爱心和

耐心，在不懈地关爱中，等待他们花开的时候。

在今后的工作中，我将更加努力，进一步探究科学的教育教学

方法，探索调动学生家长配合学校教育的途径，让孩子在更好的环

境中健康成才U

一年级语文上册教学总结9

上周，我们班进行了语文期中考试。就同学们的答卷情况来分

析一下考试试卷：

一、考试概况：

全班77人，无一人缺考。绝大多数学生能够在规定的时间内完

成答题，卷面较整洁。题目类型非常全面，不失为一份好卷。在考

试时，时间相当紧张，有的学生因为不会没有做完，有些孩子很不

细心，掌握的知识不够牢固。

二、试题分析：

第17页共34页

本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测

学生对汉语拼音、所认识的生字的掌握情况。试题总的来说比较简

单。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生

较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画。具体分析如下：

1、整张试卷第一题：我会按要求分类；第四题：我会把合适的

音节填在图下面；第五题：圈画出两拼和三拼音节；第七题：汉字

组词；第八题：汉字音节连线。这些题相对出错率少，学生掌握的

较好。但也有少数同学出错，失分原因：

（1）字母书写不到位，或者不规范，或声母、韵母、整体认读

个别部分。

（2）对题意不理解，照着抄写来。

（3）抄错音节，有漏写字母的，也有少写声调的。

2、第二题：我会正确书写音节；第三题：补充音节；第六题：

判断音节对错；第九题：画出声母是“z、c、s、zh、ch、sh”的音

节，猜谜语；第十题：按要求写音节，出错较多，大部分学生掌握

的不好。出错点主要是：

（1）小U见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活

学活用。

（2）忘记写声调。原因；考试时注意力不集中，粗心大意。

（3）少数学生拼音的拼读不熟练，不会拼，有乱猜的现象。

三、改进措施：

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教

学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教

学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中

我应会努力做到以下几点：

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1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教

学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进

行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中,

教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、

思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语

文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,

课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道

路。

3、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加

学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引

导学生在课堂上进行知识积累。

4、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进

行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的.潜力，让班上的小老师主

动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的

性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于

学习，努力使及格率达100%,继续提升优秀率。

5、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会

学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生

在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

6、课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

一年级语文上册教学总结10

随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了，

回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具

体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯；

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一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也

随之带了过来。如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非

常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重

点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学

习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的

习惯°从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势

到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一

学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经睑，以使自己能让学

生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式

激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程,

引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面

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的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写

字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的.写字质量

的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好

字的同时，我更注重学生有良好的写字习喷。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程

学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家

庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化

的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台

阶。

一年级语文上册教学总结11

本学期我担任一年级的语文教学工作。我严格按照学校的各项

教育教学制度和要求，认真完成各项任务，同时努力提高自己的教

学水平，注重学生全面发展。下面将本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学

注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用

各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老

师请教。

二、具体教学工作

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一年级作为学生走进学校的第一步，必须要为学生的成长打下

坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、

写字、阅读等方面作努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学

生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激

发学生学习的兴趣，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途

径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看

光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所谓“字如其人”，

看字就能看出一个人°所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，

我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好

的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,

又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这

些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚

至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生”注意

做到三个一、一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我

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的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文

章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我

特别注意学生读书的指导。

第一，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

第二，我注重在阅读教学的,过程中，尽量引发学生能打开想象

的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的不范。有感情地读

书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂

丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性,

我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的

心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学

到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与不足：

（1）虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该

多加以引导。教给学生学习方法更重要。

（2）教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师

学习。

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（3）教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我

们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

（4）注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

（5）学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争取在今后更加努力，取得

更大的进步。

一年级语文上册教学总结12

光阴倾箭，日月如梭。转眼一年又即将过去，我们走过了一个

充实而又有意义的学期，期未临近，回想这学期的教学工作，工作

任务繁多责任重大。回首一路走来，我感慨万千，感觉有些累，因

为一年级的学生像一张白纸，老师需要有无限的爱心、耐心、更要

有如针般细的心才能创造出让他们茁壮成长的良好教育环境。但在

累的同时也伴随着收获的快乐，孩子们用他们纯净的笑容感染着我,

用他们纯真的心感动着我，让我拥有一颗年轻的心陪着他们一起欢

笑，带领着他们在知识的殿堂里翱翔。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课，积极听课及参加科组

的评课活动，课后及时批改、评讲作业，反复评讲易错的知识点。

课后认真、耐心的做好辅导工作。平时严格要求自己，不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将一学期

工作的一些情况总结如下：

一、课前准备

1、备教材，课前认真钻研教材，了解教材的结构重点与难点，

掌握知识的逻辑。

2、备学生，对班上每一位学生的家庭背景、思想状况、兴趣爱

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好、学习态度、思维习惯等有一个比较全面的,了解。

二、重视课堂教学效果

1、培养和激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”在教学上，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣，为了让孩子对学习感兴趣，导入新课时，我根据不同

的课型设计不同的导入方式，如：动画人物陪学、唱歌、讲故事、

用多媒体展示图片等这样比起简单的讲述更能激发学生的学习兴趣。

2、关注学生课堂情况，注重学法指导，加强基础训练。

三、做好课后辅导工作。

四、开展“比一比”“谁最棒”“书写之星”“背诵之

星”“课堂之星”“进步之星”等多种比赛，激发学生学习兴趣，

培养学生的创新能力，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然。使学生享受学习的快乐。

经过不段的努力、思考，在教学方法上我总结出了儿歌识字、

谜语识字、形象识字、加偏旁识字、游戏识字等一列学生喜欢的识

字教学方法。平时，我尽量让学生多识学，除了课内的识字外，我

还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察、随时随地识字。

低年级的词语教学是巩固识字，提高语文素养的重要组成部分,

所以课堂上我借助国片、动作或客观事物化抽象为具体，让学生轻

松理解词语，而且设计多种形式的练习来巩固所撑握的知识。

为了进一步提高教学质量，我多次参加学校的家访活动，最深

入的了解学生的情况，对个别学生及时调整教学方法。在自身方面

为了提高教学水平、业务能力，我经常推时间去听一些优秀老师的

课，积极参与评课活动，认真参加语文的教研学习活动，经常与同

年级的老师交流，谦虚的请教他人

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“金无足赤，人无完人”虽然很用心，但在教学上难免还是有

不足之处，如：

1、有时课堂重点不够突出，对学生整体照顾不够。

2、个别学生学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓还

需要正确引导。

3、课堂教学需再创新。3、对差生的跟踪还需再加强。

总之，在今后的教学工作中，我将一如既往严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点努力争取更大的进步。

一年级语文上册教学总结13

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、抓好学生的基础知识

年级作为学生走进学校的笫一步，正如修筑高楼大厦一样，必

须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的

汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

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如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣C

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏

美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素

养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课

堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我

充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从

技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而

恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和

骨胳发育。因此，.在抓好学生写好字的'同时,我更注重学生有良好

的写字习惯。

（三）抓好读书训练

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教

学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出

来。从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的

独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较

强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、

语速。

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（四）注重学生课外阅读能力的培养

鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，

拓展学生视野。

三、学生能力培养策略及成效

1.朗读能力的培养。

（1）帮助学生充分认识到朗读的重要性。

（2）以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。

（3）采取激厥机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进

行表扬，使学生得到成功的喜悦。

（4）经常进行各种朗读比赛，说话小课让学生给同学们讲故事。

（5）为学生提供一些有趣的读物，激发他们读的欲望。

2.书写能力的培养。

首先，教师本人在任何时候写字都要做到率先垂范，以身作贝L

潜移默化中对学生形成示范。其次，激发学生的写字兴趣，让生性

好动的孩子喜欢写字，养成良好的写字习惯。在一年级语文教学中,

在教给学生认识基本笔画的同时，我还对学生进行严格的笔画指导,

并且采用编儿歌等多种方法帮助学生掌握笔画规律，让学生打下扎

实的基本功。

3.说话能力的培养°

利用学生喜爱的卡通图片，引导学生按顺序观察、按顺序描写,

然后发挥想象，写出人物的心理、语言，以及事情的前因后果。因

材施教，对于能力不同的学生提出不同的要求，让每个孩子都有成

就感，对说话写话产生兴趣。

一学期以来，绝大多数的孩子们都能理解课文大意，将自己的

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体会融入到朗读中；书写能较为准确的占格、把握间架结构；对说

话写话产生了兴趣，而且表达的比较完整。

四、所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况

五、自我反思教学工作存在的不足

1.教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意

力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用多媒体课件进

行上课时，也要注意课堂秩序的维持。

2.对学困生的关注不够。有3、4个学生的基础知识掌握得不够

扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

六、下学期工作设想或建议

下学期，首先，要认真学习、研究20xx版新课标，多从网上学

阅读一些网友的《新课标学习体会、心得》等，丰富一下自己的教

学策略。由于换教材，要认真研读新教材，多设计一些教学环巧，

从教学实际出发，设计一些科学有效的教学方法。

通过期末的检测，发现学生做题习惯差，所以下学期要注重培

养学生认真倾听、仔细做题的习惯。另外对于差的学生，要联系家

长，想办法解决思想上厌学的情绪，这样才能做到辅导有效果。希

望在总结经验教训的基础上，下学期有更大的进步。

一年级语文上册教学总结14

本学期，我严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完

成各项任务，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革

尝试，使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、

态度、价值观和一般能力等方面都能获得发展，为学生的终身学习

奠定良好的基础。

1、积极学习教育教学理论积极加强学习和积累经验，使用先进

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的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教学注重以

培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需

要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习。开学一段时间,

我尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难

点，自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上

课作好准备。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语

文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知

识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向优秀教师学习教学经

验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学生对已学

拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、猜一猜等多种多样

的游戏形式调动学生学习拼音的积极性，激发他们爱学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出一

个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课

堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的「示范。其次，引

导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的

要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字

姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的

提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字

的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒

学生“注意做到三个一“一拳、一尺、一寸。”

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（三）培养学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获。

而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们

的班级朗读风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书