一年级语文工作总结

一年级语文工作总结

一年级语文工作总结1

一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础

知识素养，又重视培养学生的合作、创新精神和实践能力，促进学

生的全面发展。本次期末考试总成绩分为三部分：纸笔测试50%、

研究性学习20%、平时成绩30%,对学生进行全方位的综合性评价。

一、纸笔测试

本次期末纸笔测试卷是由区里统一出卷进行考试。考察学生对

一年级下册语文知识的积累，做题技巧，认真习惯等等。尤其是考

察学生对语文下册的知识积累的掌握情况和细心程度。

我班一共62人，满分1人，优秀人数39人，90分以上的有54

人，60人及格，2人不及格。本张试卷共有十道大题，题量适中，

每一道题都从不同的角度测试学生，试卷中第八题是失分比较严重

的，学生在这道题中出现的错别字相对较多，一年级的学生生字词

掌握还不是很牢固，有很多字学生都不会写。看图写话这道题大部

分学生都能写出句子，准确地表达图画内容，但错别字较多。第九

题的第四小题错误率较高，在选择正确的说法时，正确的说法不止

一个，个别学生只选了一个答案，漏掉了其他的正确答案。

试卷侧重学生对基础知识和生活积累的考察应用。学生错别字

出现情况有：词汇量多但会写的字少；书写不规范，漏笔画，写错

笔画；抄写不认真c对课文内容熟悉度不足，无法灵活运用。学生

对句子的结构不敏感，课文内容从头读很熟悉，从文章中抽句子就

不认识了。

对此，我们从自身出发，发现问题，寻求方法，解决问题。出

错情况。原因分析如下：

平时练习，侧重题目意思的讲解，提高学生的题目解读能力。

对类似的题目要求进行归纳练习，让学生熟悉题目的要求，更顺利

的答题。基础知识重在书写练习和反复的识记。加强关键笔画的指

导和识字写字方法的教授，平时在练习中严格要求，及时指出并督

促学生订正，强化正确答案或正确的.书写。平时在课文和课外阅读

中引导学生积累短语。

课文多数是要求背诵的，学生大多数能够背诵，但背诵如何让

学生背的时候会写，是急需解决的问题。指导学生读书的习惯，多

种形式抽查学生背诵情况的同时进行文句中生字词的提问。

二、研究性学习

研究性学习主要考察学生的小组合作能力、归纳总结或再创作

的能力。学生需在家长的协助下，组长带着组员进行研究主题的确

定、人员分工、排练练习等，最终在课堂上进行成果的展示。

本次研究性学习提供了三种方式，学生从中选择其中一种，我

们班大多小组选择的是交际小能手。学生在前期比较散，家长起了

很重要的组织引导作用。后期展示环节，整体来看，学生在课堂上

比上学期呈现得比较完整，多数学生能够沉着地将成果展示出来，

不足之处是学生对于表演与相关ppt配合欠缺，结束之后老师做了

适量的总结和反馈，相信下一年学生的学习展示会更加完整、精彩。

我们要把这种学习形式延续下去，小组合作能够让学生更加团

结，学习更有兴趣C此外，提高学生的纪律意识，学生应明白作为

观众和展示者角色的行为，老师进行适当的采访或总结评价等等。

三、平时成绩

平时成绩是对学生这一学期平时的学习状况的一个评价和总结。

本学期的平时成绩主要以单元测试、课堂表现和家庭作业完成情况

为参考进行总体的评估。

学生平时表现，多数学生能够自主自觉的完成家庭作业，认真

完成单元测试，课堂上积极发言。但也有不足，个别学生家庭作业

完成情况并不理想，甚至多次不写，单元测试时成绩上不去；课堂

上也能积极发言，但注意力容易分散或与司桌说话，自己折纸、画

画等也时有发生。

在课堂上对个别孩子多关注，多与家长交流并且制定具体明确

的要求确保执行。这学期在各方面还不够得心应手，下学期还要把

教学工作规划合理，循序渐进地促进学生进步。一年级语文工作总

结2

本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作，下面将本学期

的教学工作总结如下：

一、理解课改理念

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多

于理性，对于外界事物，侧重于主观认识，为此，一学年来，我一

向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速

理解知识。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的时机

呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师〃、“你

能我也能，你行我更行〃等教学手段让我的教学如鱼得水。

二、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣之

中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，

从持续正确的'读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，透过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学

习习惯。

三、抓好学生的根底知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

务必要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握,

我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能

让学生学得简单、学得扎实。

（二）抓好写字训练

在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先，

要让学生写好字，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面

给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方

面的要求学生，个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的

写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质

量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写

好字的同时，我很注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投

入〃，我们的“痴迷〃，我们以前有那么多的无奈：当我们把自己

“精心设计〃的教案“有条不紊〃地实施以期到达“行云流水〃的

效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂缭绕道"、"节外生枝〃；当我

们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷,

一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读〃变为“悦读〃

是一个关键。

四、充分利用群众备课的资源、网上资源，上好每一节课。

我经常上网寻找有关的教学资源，如教案、课件等，与年级老

师共享，从而不断为自己的教学水平“充电〃。

总之，本学期我在教学中取得了必须的成绩，但还有一些的缺

乏，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。对个别学生的

辅导力度不够大，以至于其对根底知识掌握得不够扎实。今后，我

会同我的学生们继续努力，即使没有最好，也必须会更好！一年级

语文工作总结3

本学期我继续担任一年级的语文教学工作。在本学期的教学中,

我深深感受到小学低年级语文之难之累。下面结合本学期教学实践

总结教学情况如下：

一、抓好学生的学习习惯

虽然一年级的学生已经有过一学年的教育、培养，但是如果能

让他们在35分钟的课堂上认真听讲，还是很难的。因此，培养学生

良好的学习习惯仍是本学期的重要内容之一。每次上课前，我懂不

厌其烦地讲、说，从坐直到站立，从拿书到写字，从保持正确的读

写姿势到爱惜学习用品等。

当学生感到枯燥无聊或是坚持不住时，我会采取小组比赛的方

式，或是将那些表现不好的同学表扬一番，让他们做小榜样。通过

本学期的培养，学生们的学习习惯得到了较好的培养。

二、认真备课

想要上好一节课，就要认真备课，不仅要备教材，更重要的的

是备学生。低年级主要是以识字、写字为主。本学期，在备课的过

程中，组内全体老师共同讨论、交流，尤其是在教学识字、写字时,

我们结合组内的校本课题，制定了猜谜语、看图、在姓名中找字等

方式，同学们不但学得快，而且很乐意学。所以，每一课都做到

&“有备而来&"，那么课堂效果就会很好了。

三、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在写字、读书

方面做了努力。

1、抓好写字

写字教学是一年级语文教学工作的难点，能让每一个学生写一

手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学中，我特别注意对学生

写字的要求。首先，要让学生写好字，我更注重自己在课堂板书方

面给学生做一个很好的示范。其次，我会利用网络资源，引导学生

会读帖、描红。特别是习惯方面的要求。在写字时，我会坐在第一

排，亲自演示写字姿势、握笔姿势，只要坚持，学生们就会进步。

2、抓好读书

学校一直在开展“写字、阅读、习作”三大工程，在引导学生

读书方面，我充分利用早读和下午半小时的时间。每周一、三、五

的阅读内容为课本，每周二、四的阅读为优秀古诗词。在课堂上，

我会设立各种各样的’读书方式，如小组读、男女读、抽生范读、教

师范读等，尤其注重自己的示范性。每次阅读古诗词时，我都会和

学生比赛背诵，这样，学生们不仅乐意读，还会读得很好，记忆得

很快。

经过一学期的努力，学生们的学习积极性提高了，对学习语文

也有了比较高的兴趣。不过在取得成绩的司时，也出现了教学上的

不足，一小部分学生由于年龄上的差异，乂及家庭教育的空缺，学

习上就有点困难了c今后我还会在教学中不断提高。

批语：

重视习惯培养，认真备课，抓住了教学工作的着力点；而在识

字、写字、阅读等方面的努力，所表现出的智慧和勤奋，令人欣慰

和感动。一年级语文工作总结4

我国著名教育家叶圣陶先生说：“兴趣是最好的老师。”只有

培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投

入到课外阅读中去C虽然有社会这个大环境的影响，虽然有家长的

不配合，更有繁重的教学任务，可是我们都应该培养孩子良好的课

外阅读习惯。尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要

引导、教育、反复训练巩固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我

们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，

就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯，就一定能完成“真阅读”的

内容，让学生爱上阅读。

（一）激发读书兴趣

兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，

学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。但我们的学生

缺乏阅读的兴趣和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩

电脑游戏，或者在野外玩耍，却不愿意每天看看有益的课外书，而

要改变这一现象，需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望，变

“要我读”为“我要读”。课外阅读的大部分时间是在家庭中进行

的，所以，更需要家长的密切协助。每天学生读得什么书，读了多

长时间，由家长签字。（规定每天必读半小时）

（二）教会学生读书方法

课内外结合，教会读书方法。教师要乂课内带课外，用课堂上

学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力

促进课上的学习，以指导学生课外阅读：（1）读。读内容，知其概要。

⑵查。碰到不懂的字词查字典，结合文本理解意思。（3）划。给优

美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。

读后思考所得所感c（6）记。背诵精彩片断、优美范文。

读写结合，提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和

表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，我校三、四年

级学生每个星期写一篇读书笔记，培养了学生随读随记、“不动笔

墨不读书”的习惯c

（三）为读书创条件

课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设

条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。

1、确保有书可读。

“巧妇难做无米之炊。”要想提高学生的阅读水平，首先要供

给学生读物。作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物，

让自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各

班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。

2、保证了学生的读书时间。

“君子不可一日无书。”固定课外阅读的时间，是保证课外阅

读质量的一个重要条件。为此，我采取了一些措施：首先，我把课

外阅读纳入教学计划，每天安排一节课(下午最后一节)，有目的有

计划地开展课外阅读指导。平时，让学生利用早晨、中午自主阅读,

同学间互换图书。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取

出自己喜爱的图书阅读。学生有了充足的读书时间，才能提高读书

效果。

3、推荐阅读书目。

书籍浩如烟海，如果不加选择去读，效果一定不理想。由于小

学生年龄小，阅历浅，自制能力和免疫能力都差，而农村学生家长

教育观念淡薄，知识面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从，仅

仅依靠自己的读书兴趣是远远不够的。作为教师，有必要根据学生

的年龄特点和认知水平，做好读物的推荐工作。

(1)平时多推荐与教学内容相关的书籍，作为语文教学的延伸和

补充。另外，小学课本中选入的名家名作多是节选，所以我们可以

指导学生去阅读作品的全部。

(2)根据“真阅读”推荐书目，推荐学生背诵优秀古诗文和阅读

名家名著。

(四)检查读书效果

为了了解学生的阅读情况，总结阅读收获，促进学生认真二自

觉的进行课外阅读，必须重视阅读效果的检查，如：检查学习笺记,

举办读书展览，读书心得交流，课外阅读知识竞赛等活动。促使课

外阅读的有效进行C

丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的学

生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体

验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。一年级语文工

作总结5

时间过得真快，转眼间从六年级下来教一年级已经有一个学期了.

回首间，快乐充实.下面我将从两方面总结下自己的工作

一、做一个好的语文老师

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多

于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一

直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速

接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像

草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当

学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权

威也是不容置疑的C

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在

实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师“、"你能我也

能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句

“嗯，〜〜同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，

那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一

件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积

极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促

进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，

教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、做一个好的班主任

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，

只有一句话，就是养成良好的习惯.....”在担任几年班主任工作

中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础

素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，

低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负”万丈高楼平地起"的

铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如

何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成

为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展0

低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，

学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影

响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切

的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和

谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为

习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的

主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯

和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培

养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适

合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮

助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进

班风班貌的整体发展。

三、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、

作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我

根据本班学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在

训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再

进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头,

不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编

儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,

按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌

的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把

课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训

练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学

生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给

学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天

用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的

巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成

会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，

我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好

习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提

醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯,

人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

四、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不

相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学

习习惯。”就拿书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的.但又非

常重要的学习习惯C我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他

们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳“、“一尺“、“一

寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有

一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了

解并配合养成。在知任课老师的相处中，我逐步知道了各科老师的

具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也

提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美

术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心

中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习

惯。我认为，班主任善于抓”特殊习惯”的培养，有利于与各科教师

形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班

貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习

惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。

但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从

低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，对入学的新生,

我把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸

引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通

过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了

整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，

都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的

能力也得到了发展c在各种比赛中都取得优异成绩，广播操比赛跳

绳比赛均获一等奖，在校园快乐节中，多人次获奖，美术作品数量奖质

量奖。一年级语文工作总结6

本学期我担任的是一(4)班的语文教学工作。我对于自己所从事

的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己

最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。

一、备好课，上好课。

一年级的语文教学任务十分繁重，要求学生掌握并认识23个声

母、24个韵母和16个整体认读音节。他们需要准确拼读音节，并

能够正确识别四声而轻声，知道声调符号的名称，同时学会用汉语

拼音来认字、正音、学说普通话。此外，学生还需要认识常用汉字

400个，其中100个是必须写出来的。如昊我们不采用科学合理的

教学方法，而只是让学生单调地读和重复写，那么学生将会对拼读

和认识汉字产生抵触情绪，这将带来一系列严重的后果。因此，在

面对68名学生时，我花费了大量的时间备课，手写教案，制作大量

形象直观的课件辅助教学，以期激发学生对语文学习的‘兴趣。在每

堂课上，当我看到学生们渴望学习、求知的眼神，我自然感到无比

幸福，所有的辛苦转化为了乐趣。为了更好地完成教学任务，我坚

持反思教学实践，不断调整教学策略，力求实现每天的微小进步。

一年级是学生进入学校的第一步，如同修筑高楼大厦一样，必须为

学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学

科，说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我

的心充实自信。面对一群新生，抓心”注意力集中了，课堂常规自

然跟上了，我才有了与学生自然的情感交流。课堂上。我努力营造

和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情，

我特别注重课堂上的过程性评价。请注意读书的正确姿势：你的声

音真美“你的回答太精彩了“简短的评价”

中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个

学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进

行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的

策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、平静对待差异，面向全体学生。

针对学生的学前教育起点不同，我认识到学生的学习能力存在

差异。为了更好的教学效果，我在课堂上根据学生不同的特点提出

不同梯度的问题。例如，在班里有一位学生叫林琮，他学习较慢，

作业不能及时完成，但是他对识字很感兴趣，因此我会特别关注他,

给他更多的展示机会，并督促他加油鼓励他。经过一个学期的努力，

林琮的进步非常明显，这得益于我的关心和关注。另外，在布置作

业时，我会根据学生的学习情况进行分层布置，避免让学生感到茫

然。同时，在评价作业时，我也会尽可能地进行面批，以更好地掌

握学生运用知识的情况。我相信，通过这些努力，每个学生都能感

受到我对他们的关爱和重视。

四、不断钻研，不断学习。

本学期，除了完成教学任务外，我还担任年级备课组长的工作。

在这段时间里，我与同事们一起努力营造良好的学习氛围，并确定

了本组的教研专题：“优化识字，促进养成“。为了达成这个目标,

我坚持主持并参加每周的集体备课，积极参加开展观评课活动。至

今，我已经听课28节，从中学习到了许多同行们的优秀经验，也进

一步明确了自己未来努力的方向。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

为了更好地促进学生的成长和发展，我认为家庭教育有着至关

重要的作用。因此，在认真履行本职工作的同时，我积极与家长保

持联系，及时与家长交流学生的表现以及问题，共同探讨适合孩子

的教育方式和方法，以达到事半功倍的效果。通过这种方式，我相

信我们可以为学生创造一个更加良好、和谐的成长环境。

经过一个学期的不懈努力，我成功完成了教学任务，并在实践

中不断提升自己的信心。我坚信：下个学期我将会取得更大的进步,

并且会更加努力地对待我的教学工作。一年级语文工作总结7

时间不停地走着，我担任一年级语文教学工作也快一年了。这

段时间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这

个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣

及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作

中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期

的工作总结如下：

一、主要工作向成绩

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，

我班学生的整体成绩不断提高。

这学期，我切实做好备课工作；认真上好每一节课;作业的.布置

做到合理；抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有

所成效。

对于学生则要求培养良好的学习习惯，抓好写字训练。在平时

的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学

生一个很好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。

二、班级管理

1.常规习惯，常抓不懈。

由于一年级学生的自觉性和自控力相对较弱，为了帮助他们养

成良好的纪律意识，我经常利用班会、课前以及课后的时间，及时

处理他们在学习中出现的问题，并进行适时的教育。通过向他们讲

解相关道理和危害性，我希望能够使学生们自觉地遵守纪律。

2.具体要求，指导到位。

比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观察、模

仿很快便会学会。

3.注意培养小助手，调动学生学习积极性。

管好班级，培养良好的班级风气，仅靠老师的努力是远远不够

的。因此，在学生中开展名为“学习之星”的评选活动，旨在激发

所有学生对学习的信心，并调动他们的积极性，这个举措可谓一石

二鸟。

三、存在不足与前进方向

1.班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强,

教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主，缺少创新意识。

在未来的教育教学中，我将更加努力认真地研究教材，探寻更

适合学生的教学方法，充分重视培养学生动手动脑的能力，以促使

学生实现全面发展C

虽然教学工作非常辛苦，但我也从中获得了无尽的快乐。无论

多么困难，我都致力于做好普通而平凡的教育教学工作。我将与孩

子们一起努力，追求更好的成就！一年级语文工作总结8

本学期我担任一年级的语文教学工作。我觉得在教学过程中要

注重对学生能力的培养及对学生情感的激发和对学生知识的巩固与

掌握。在课堂上让学生积极主动地参与到学习之中，多尝试。对所

教学科能认真钻研教材，分析学生实际，找出学生掌握知识的规律。

一、精心备课

为了上好一堂课，我认真钻研教材，根据教材的特点及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。并在备课时，认真分

析教材，找出教学中的重点、难点，并能结合本班学生实际，设计

灵活多样的教学方法，采用小组合作学习的形式。并根据教材内容

及学生原有的知识经验，设计新课。并做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的‘准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真进行反思。

为提高自己的业务水平，我还积极参加学校组织的各种业务学习资

料。

二、课堂教学

课堂教学的主阵地，是学生接受知识和能力的主要途径。课堂

上我能以学生为主体来开展教学工作。努力做到在课堂上多讲，在

课后多练习。让学生学得容易，学得愉快。

三、课后作业

课后我都会布置一系列的作业。比如，让学生写出自己课前预

习后的感受；让学生把预习时看到的，感受到的，记录在本子上。

或者让学生在预习时就把预习时所学知识有条理地说出来。这样学

生做作业时就会更有条理。同时还要求学生把课堂上学到的知识融

会贯通。在布置作业时要适当地鼓励学生发现学习兴趣和学习方法,

激发他们的学习动力。

四、反思与改进

这学期的语文教学，我发现自己存在着许多不足。首先上课的

语言不够生动，生偶字多，不能激发学生的学习兴趣，学生学得吃

力。其次，教学中不能很好地把握语文知识的本质，把重点放在训

练阅读能力上。第三，没有充分利用语文教材开展教学活动。总之

一学期，我认为自己在教学方面还存在着不少问题。今后我会努力

提高自身业务素质加教学水平以及驾驭课堂能力。一年级语文工作

总结9

时间毫不停息地走着，我担任一年级的语文教学工作也一个学

期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不

会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校

的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作

为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习

奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢她养成良好的习惯。从坐直到站立，从写到读书拿书，从

保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲

讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习

习惯。

二、认真备课c

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写训练。

写教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手

好，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写的要求。首先，要让学生写好，作为他们的语文老师，我更

注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示

范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又

从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保

持怎样的写姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的

写质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学

生写好的同时，我更注重学生有良好的写习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的音、语速、语调、语感等方

面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础知识掌握得不

够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认

真思考的问题之一C

》一年级语文教学工作总结11

一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，

很辛苦，但也很快乐。

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好

习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯

燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有

可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法

带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。

课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生

感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻

松快乐地学习知识c还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效

地激发了学生的学习兴趣，提升了课堂教学的效率。为了能更好地

立足课堂搞好教学，平时看重自己业务能力的提升，积极参与学校

组织的,听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展

探讨性的交流和反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己

能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音，儿歌中记

字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时,

在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天

鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通

过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐

学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上

可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的

教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好

字，作为他们的语文老师，我更看重自己在课堂板书、给学生的留

言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写

字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生,

又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保

持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生

的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓

好学生写好字的同时，我更看重学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠

定牢固基础。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我看重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象

的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，看重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成

绩，虽没有名列前茅，但76名学生参加检测，90分以上人数53人,

98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已

经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提升课堂效

率上再下功夫，争取得到更好的成绩！一年级语文工作总结10

今学期我担任一年级语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我

对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。为了更好的

总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无

愧于这一称号，我现将本年度工作情况总结如下：

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自

己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这

一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一

个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，

但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。

二、不断研究新大纲，新教材。

对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新

手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，

为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余

利用电脑网上资源而学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大

纲。

三、在教学中发挥坚持以学生为主体，

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。

在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如

授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。

我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案

是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案,

而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天

早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上

头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣赧。使学生明白掌握学习

方法的重要性。

同时我发现，如果备课充分，能调动学生的积极性，上课效果

就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一

动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让

其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲

课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师

每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课

就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪

就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，

发挥不到应有的,水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，

研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文就是语言，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读,

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

四、在教学中对学生进行德育渗透。

教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果

不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教

师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有

可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意

对学生进行德育渗透。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。一年级语文工作总结11

本学期我担任一（1）班的班主任兼语文教学工作，本班共有

学生49人，其中男生27人，女生22人。转眼一学期就要结束了,

作为一名一年级的班主任语文教师，这一学期过得很忙碌很辛苦，

但也很充实、很快乐，现将一学期的工作总结如下:

一、抓好了学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培

养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜

学习用品。

二、抓好了学生的基础知识教学。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的‘基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学

生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学

工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，

作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等

方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写

字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从

习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持

怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的

写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好

学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

(1)注意新课导入新颖。”兴趣是最好的老师”。在教学中，我

十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学

生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地

学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示

课文的画面让学生进入情景；有时也用讲述故事的方式导入，采用

激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的

灵性，开启学生学习之门。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我既在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵

读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，又

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。

五、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好,

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效

果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。一年级语文工作

总结12

一年级是孩子学习语文的起点，这段时间是对孩子的一个重要

铺垫，也是孩子学习语言形成的关键时期。在这个学期的教学活动

中，我深刻意识到语文教学需要围绕孩子展开，以孩子为中心，充

分发挥其个性化特点，加强语文知识的学习与综合素质的培养。

一、以学生为中心，发挥个性化、差异化、多样化的特点

教学中必须关注每一个孩子的需求和特点，符合他们的认知规

律、学习方式、思维特点，让孩子在学习中兴趣盎然；个性化、差

异化的‘教学是重要的方法，使学生产生信心、参与、充满活力、喜

爱学习。比如，在教授音韵字词方面，我让孩子唱歌、对对答题、

玩游戏等不同的方式，让孩子在不同的互动环境中，轻松愉悦地学

习。

二、促进学生综合素质全面发展

孩子成长和发展的诸多领域都需要教师的关注和培养，因此,

通过语文教学，我注重培养孩子的语言、思维、情感等多方面的素

质。比如，在阅读课程中，我注重培养学生对文学性的感受，经过

深刻的分析和思考，达到情感上的共鸣；在学习写作时注重引导学

生寻找做事情的方法和思路，让他们在语言的表达中体现出对问题

深入思考的能力。

三、多样化的教学模式，激发学生的学习热情

为了激发学生的学习热情，我尝试了不同的教学模式，如课堂

讨论、小组合作学习、多媒体教学等，通过组织讨论和互动，学生

们发挥了自己的想象力和创造力，不但提高了学习兴趣，还增强了

自己的团队协作能力和理解能力。

总之，我在这段时间的语文教学实践中，贯彻了以学生为中心

的教学理念，关注了教育对象的个性化、多样化、差异化，注重培

养学生的多方面素质。在未来的工作和实践中，我会继续追求更高

的教学质量，不断探索、实践和研究，为学生成才、立德、成人的

美好环境做出更多的贡献。一年级语文工作总结13

教研方面：

1、每次会后，我都及时给本组教师传达会议精神，涉及本组

的工作认真做好贯彻落实，贯彻落实有困难的，做到耐心、细致地

协调，确保学校的各项工作得以顺利开展，一年级语文教研总结。

2、大周一三下午后两节是我们低段的集体教研时间，我组织本

组教师积极参与学习，并作好记录，把学到的可取之处运用到教学

实践中。

3.课余时间，我组教师在一起集体备课，通过吃透教材，把握

单元的重难点，利用集体的智慧研讨相应的教学方法，真正使全组

语文教师在教学中有的放矢。

4、这学期，我们一年级组的老师分别上了一节公开课，王老师

参加了赛课。课前我们精心地设计教案，然后试课、评课，指出课

堂中呈现出的不足之处，然后，共同商讨出更有利于学生学习的教

学环节。

5.做好本组教师成长的“传帮带”工作，开学初，我们制定

了“传帮带”计划，根据计划，我带领组为老教师和新教师相互随

堂听课、评课，分析得与失，提升了新教师课堂教学的智慧，工作

总结《一年级语文教研总结》。

6、搞好组内教学质量监控和评价。每次月考，组内精心出卷,

经学校审核过关后，组织全体学生进行测试，轮换监考，统一装订

评卷。针对检测的情况，我进行认真分析，并帮成绩不够理想的班

级找出差距，与老师共同查找问题存在的原因，并及时总结反思，

制定下一阶段的措施与方法，拉近班与班的距离。

7、积极准备课题申报。申报前，查找各种资料进行参考，以提

高自己的课堂教学能力和教研水平，并丰足自己的理论知识。

8、利用课余时间去各班翻看学生的作业，发现漏洞，及时与班

级老师交流沟通，使其作业更完善。

9.时不时抽查教师的教案，并督促按时完成。

当然，在本学期的工作中，我还存在许多不足：

1、语文教研在许多具体工作环节上缺乏创新意识。

2、被动贯彻落实工作做得多，主动工作做得少。

3、虽这学期，对作文教学的指导加大了力度，但部分学生的’

写作热情还不够高C

其实，一直以来，我都深感责任的重大，也深恐不能把这份工

作做好，在这里，我要感谢全组教师的全力支持，这才得以本学期

的工作顺利完成。

在今后的工作中，我仍要努力加强学习，严格抓好平日的教学

常规工作，不断完善自己，完善以前工作中存在的问题，时以后的

教学之路走得更实在、更沉稳。一年级语文工作总结14

本学期我担任的是一年级的语文教学工作。在本学期里，我坚

持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学

生进行恰当辅导，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不

断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利

完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书,

从保持正确的'读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

和说，学生才能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生

的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写

好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与年级里、科组里的老师经常交流，并句她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间