一年级科学教案上册2024完整的上册

三角镇高平小学（一年级科学）教案

年级：一年级首备人：吴敏婷修改人：

教学进度表

时间内容课时

第1周走进大自然1

第2周我有新奇心1

第3周我们来视察1

第4周学会运用工具1

第5周常见的水果和蔬菜1

第6周国庆放假

第7周美味的水果1

第8周蔬菜长在哪里1

第9周各种各样的文具1

第10周铅笔和彩笔1

第11周常见的尺子1

第12周凉快的秋天1

第13周寒冷的冬天1

第14周暖和的春天1

第15周燥热的夏天1

第16周总复习1

第17周总复习1

第18周总复习1

第19周期末考试1

年级：一年级首备人：吴敏婷修改人:

集体备课内容二次修改

1、相识大自然

一、教材分析：

人及自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于

“儿童及自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己

的生活中，亲近自然，喜爱在大自然中活动，“健康平

安地生活；”了解自然，感受大自然的美，“开心地和

主动地生活；”自觉爱惜大自然的花草树木和动物，“负

责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的隐私，想

方法挽救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意

地生活。”

二、教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜爱的方式去感受、发觉大自然的美，。

3、懂得酷爱大自然，和大自然和谐相处。

三、教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。

四、教学难点；

用自己喜爱的方法感受大自然的美。

五、教学准备；

设计校内中的几个秋天的景点供学生欣赏。

六、教学过程：

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。

大自然是指什么？体会人生活在大

大自然里有些什么景物？自然中，大自然给

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人们供应了生活

人生活在什么地方？的环境和必需的

2、进入课文物质财宝。

亲亲大自然

（1）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按依次说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、你还能想象出哪

群山、草地、牛马、鲜花）些景物吗？

找一找大自然在一年四季中的美景。说说照片上拍得

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四是什么时候的季

季都很美丽）节？

（2）看图走进大自然：你认为大自然什

小挚友在大自然隹做什么？么时候最美

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的丽？

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（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，爱护小鸟，爱惜小树，躺在

大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼喊，看看小河

的水，河中的鱼，）

（4）你会用什么方法去酷爱大自然？

3、进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，

找一找人为破坏的环境。

4、探讨；小结

你感受到大自然美在哪里？

我们为大自然做点什么？

我们应当怎样爱护大自然？

教学后记：

应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的

美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生相识了

大自然及人的生存之中的亲密关系，经老师一度地启发,

为学生激起了一股酷爱大自然感情，初步接受了河水要

得到人的爱护，花草树木也要得到人的爱护，动物更须

要人们的爱护，使小学生从小接受到环保教化。

2、我有新奇心

一、教材分析：新奇心对创建起到至关重要的作用，

创建不是事先能够预料到的，往往是在新奇心的推动下

起先的，这部分就从由新奇心引发的独创故事入手，联

系学生的生活，设计体验活动，让学生感受新奇心是创

建的驱动力。

二、教学目标：

学问目标：感受新奇心是创建的动力，提出问题是向

创建迈出的第一步。

实力目标：激发新奇心，培育学生对身边的现象和生

活中的问题产生探究的爱好。

情感目标：激励他们做一个将来对社会有所贡献的

人。

三、教学重点：1、记住爱迪生等宏大独创家的发觉;

2、感受新奇心是创建的动力，提出问题是向创建迈

出的第一步。

四、教学难点：对身边的一般事物产生新奇心，然后

提出问题。

五、教学准备：课件黑板擦

六、课时划分：一课时（40分钟）

七、教学过程：

一、图片导入，提出质疑（3分钟）

1、课件出示《蚂蚁搬家》图片，引导学生质疑。

2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的

时候，你就向创建迈出了第一步。

二、细心视察，说说稀奇事（6分钟）

1、今日老师给大家带来了一份礼物，请看课件（课

件出示：珍贵的新奇心）

板书：新奇心

2、我们每个人都有一一颗珍贵的新奇心，那么我们身

边有那些现象会让我们新奇呢？

（1）师课件出示课前收集的惊奇事：

1、蜗牛遇到盐巴会变成水

2、鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪

3、把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新

长出来

（2）说说自己身边惊奇的事：

生一：鱼儿睁着眼睛睡觉，马儿站着睡觉

生二：储存玉米、小麦时，里面的黑色硬甲小虫，一

碰就不会动了

生二：海参“夏眠”

3、小结：法国作家法朗士曾说过：新奇心造就科学

家和诗人。很多的科学家、独创家因为拥有了它，所以

有了杰出的创建独创，为人类做出了贡献。

三、讲故事，感受名人的新奇心（12分钟）

1、师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位

相互讲下面名人（课前收集）故事，感受名人的新奇心。

（1）摩尔根-----在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？

（2）李四光-------这里为什么会有一块儿丈见方

的大石头呢？

（3）鲁班-------茅草为什么会割破手指呢？

（4）达尔文-------甲虫能吃吗？

2、打开课本第4页，找一位同学为大家讲讲幕布里

奇提出奔驰着的骏马四蹄是否同时着地的故事，其他同

学谈体会。（板书1：新奇心是创建的动力；板书2：提

出问题是迈向创建的第一步）课件出示。

4、齐读以上名人及其他们提出的问题，并能记住。

5、小结：希望你们通过这些好玩的故事能记住这些

名人以及他们提出的问题。因为他们就是对这些寻常事

物产生了剧烈的新奇心，才会为人类做出了巨大的贡献。

四、问题手册（8分钟）

1.新奇心是创建的动力，你有新奇心吗？（补充完

整课题）现实生活中，你对什么产生过新奇心呢？赶快

和伙伴们沟通沟通，并记录在各自的卡片上。

生一：含羞草为什么一碰就会闭合？

生二：鱼儿为什么总是睁着眼睛？

生三：蚯蚓的脑袋在那里呢？温馨提示：孩子

生四：变色龙为什么会变色？们，新奇是好事，

2.小结：老师知道你们确定会有很多很多新奇的问但我们不能盲目

题，你们想知道它们的答案吗？先将自己最感爱好的问的新奇（课件出

题刚好写在问题卡片上，并带着它去探究。在不久的将示），比如说：我

来，我们中间确定也会产生很多的科学家、独创家。们不能因为对围

五、新奇总动员（3分钟）墙外面感到新奇，

1、老师每天用黑板刷，发觉了它给我带来了很多的而攀爬围墙；我们

不便，老师就想：（课件出示）不能因为对毒品

⑴黑板刷能不能制作成各种好玩的形态呢？产生新奇，便靠近

⑵黑板刷能否将粉尘吸进去呢？他。盲目的新奇会

使我们误入歧途，

2、请大家像老师一样，选取身边的某一物品或现象,甚至走向犯罪。

提出你们的问题。

3、小结：老师希望大家带着我们思索的问题去实践、

探究，我们中间确定会有不少的“小小独创家”。

六、作业布置（1分钟）

1、记住爱迪生等宏大独创家的发觉；

2、选择身边的某一样物品或者是现象提出你的问题,

在问题卡片上完成。

七、课堂回顾（2分钟）

专心视察一一产生新奇一一提出问题一一实践探究

——独创家

教学后记：

本节课通过让学生视察肉肉植物导入，引出更多自然

界中不同的自然现象，激发孩子们动脑筋爱思索的好习

惯，课堂设计合理，层层递进，教学氛围融洽。

3、我们来视察

一、教学目标

L能通过自己的探究，发觉视察的乐趣。

2.能用自己最擅长的方式表达视察的过程和发觉，

并进行沟通。

学问及技能

1、知道什么是视察。

2、知道视察的作月一一发觉事物的特征及现象，提

出问题。

3、知道各种感官收集不同的信息。

情感、看法及价值观：

1、体验到视察是不断发觉和深人思索的源泉。

2、体验到工具可以扩展人的感官功能一一技术对科

学的发展起着重大的推动作用。

3、意识到全部感官一起工作，我们的视察才会更全

面、更精确。

二、教学重、难点

用多种感官和工具进行视察。

三、教学过程

1、生活情景：两个小挚友在番茄地里采摘番茄。植

物上番茄的颜色、大、小等外部形态特征各不相同U

2、产生问题：妍妍一边采摘一边说：“这个番茄成熟

了。”琪琪新奇地问：“你是怎么知道的？”

3、驱动任务：同学们对番茄并不生疏，但是大多数

人对番茄没有进行过科学的视察，不了解成熟的番茄是

怎么样的。我们可以运用眼睛等器官器官，从颜色、形

态、大小等方面对成熟程度不一的番茄进行视察。

4、活动1：我们的感觉器官。本活动是让学生能相

识自己的感受器官：眼睛、鼻子、耳朵、舌头和皮肤。

通过书本设计的活动，尝试运用不同的感受器官视察身

边的物品。了解视察对象的外部形态特征。

(1)用眼睛视察番茄的颜色、大小、形态。

(2)用鼻子和舌头发觉气味、味道。让学生用鼻子闻

闻桂花的香味，用舌头尝尝酸奶的味道。并加强平安教同时激励学生用

化、提示学生不要轻易尝、闻未知的物品，确保平安。自己的语言描述

(3)耳朵也是一种感受器官。用耳朵听，会有什么发感受到的现象。通

觉？老师利用不同的资源帮助学生用耳朵去感受。过这样的对比感

(4)指导学生尝试用手触摸光滑的鹅卵石，帮助学受，学生就会在活

生发觉鹅卵石的外部形态特征，如软硬、光滑程度等。动中相识耳朵及

5、活动2视察香瓜：利用本节课学习的内容，视察其作用。

香瓜，并做好记录。

6、学生汇报视察结果。

教学后记：

在本节课中，老师引导学生综合运用各种器官视察不

同的物品，并进行小组的汇报及展示成果。老师刚好对

学生的汇报进行评价。教学设计合理、学生主动参及并

擅长发觉问题，教学效

明显良好。

4、学会运用工具

一、教学目标

（1）知道借助工具有助于视察和相识事物。

（2）通过对比视察，感受肉眼视察及运用简洁仪器

视察的不同。

（3）学会运用放大镜视察物体的细微环节部分，能

用简洁的词语描述和记录视察所得的信息。

（4）在老师指导下，能围绕一个视察主题尝试多角度、

多方式进行视察。

（5）在视察的过程中，培育及他人合作的习惯。

二、教学重点和难点

教学重点：学会运用放大镜，通过对比视察，感受肉

眼视察及运用简洁仪器视察的不同。

教学难点：运用放大镜视察物体的细微环节部分，能

用简洁的词语描述和记录视察所得的信息。

三、教学准备

分小组准备、每人一份：放大镜1个、花朵一支、较

小物体一个、记录单一张。

老师准备材料：课件、花朵一支、放大镜一个。

四、教学课时：一课时

五、教学过程

（一）任务驱动

课前互动

1、情景（驱动页图片）

在校道边，彬彬手持放大镜视察小蜗牛，波波对彬彬

的行为感到新奇。

2、提出问题：彬彬拿着放大镜做什么呢？

3、师：放大镜是一种视察工具，

今日我们一起来学习运用它？导入今日的新课：《学

会用工具视察》

（二）建立概念

1、视察较小的物体

出示：生活中常见的较小的物体

我们把看到的物体画下来。尽可能把看的到的部分都老师想请同学们

画下来。帮帮忙，物体的这

每个学生独立完成。个部分总是看不

说一说：你看到了这个物体是怎样的？清晰，你有什么方

2、用放大镜视察较小物体的细微环节法视察到?

边视察边记录并把发觉画下来。

通过运用放大镜视察较小的物体活动，知道学生进一

步娴熟放大镜的运用方法领悟到借助放大镜视察可以放

大细微环节，能使结果更加清晰。意识到借助工具可以

更好的相识事物。

（三）运用学问

学会了放大镜的运用后，你想用放大镜视察哪些物体？

为什么?

（四）小结：

当我们视察比较小的物体时，干脆借助肉眼可能会看

不清，这时我们就可以借助放大一类的工具帮助我们进

行视察。运用学问描述自己的安排

运用所学的学问迁移大更多的场景中，进一步巩固对

放大镜作用的相识。

三、小结

板书设计

显示镜

教学后记：

本节课通过让学生通过利用工具，视察物件，对比运

用放大镜和不运用放大镜不一样，激发孩子们动脑筋爱

思索的好习惯，课堂设计合理，层层递进，教学氛围融

洽。

5、常见的水果及蔬菜

一、教材简析：

《常见的水果和蔬菜》是一年级科学上册其次单元《水

果和蔬菜》第一节的内容。教材介绍了对不同的水果和

蔬菜进行视察比较的方法，利用己驾驭的方法学习本课，

目的是培育学生学习用科学的方法进行系统的视察，让

学生通过视察和比较能够发觉生活中的科学，从中获得

成就感。本课主要是让学生知道水果和蔬菜都是生长在

我们身边的植物。通过模拟在市场购物的实践活动，让

学生能区分水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我们必需的

食物。让学生初步体会到科学学问在社会生活中无处不

在，培育学生关注社会生活中的科学技术问题的意识。

二、教学目标：

1.相识不同的水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我们

生活中必需的食物。

2.初步学会依据咱然事物的某种特征进行分类。

3.激发对新事物充溢探究的欲望。

4.初步学会在社会生活中学习科学学问，培育关注

社会生活中的科学技术问题的科学

三、教学重点和难点

教学重点：相识不同的水果和蔬菜，知道水果和蔬菜

是我们生活中必需的食物。

教学难点：相识不同的水果和蔬菜，能用简洁的词语

描述和记录视察所得的信息。

四、教学过程：

一）家里要来客人了我们准备什么好吃的东西款待客

人呢？

我们一起到水果店去看看有什么簇新的水果吧。

视察探讨

图片或实物（一盘水果）

二）1、你们看到了哪些水果？

2、你最喜爱吃什么水果，为什么？

3、小结：水果的养分真好，有丰富的维生素，吃了老师出示常见的

以后还能美容的。具有代表性的儿

4、这么簇新的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，种蔬菜如：西红

聪慧的叔叔阿姨们想了一个好方法，知道是什么吗？柿、白菜、土豆、

实物（葡萄干）藕请小挚友辨别

1、你们相识它吗？它是什么水果变成的？一下是哪种蔬菜，

2、小结：原来叔叔阿姨们把簇新的水果变成了水果并找出我们吃的

干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。部分。老师出示蔬

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干菜的课件，帮助幼

吗？儿理解不同的蔬

出示水果盆，配对活动。菜有不同的生长

三）1、引入：方式。（有的长在

小挚友们好！今日，老师要给大家讲一个农夫及魔鬼土里；有的长在水

的故事：从前有位特别机灵聪慧的农夫，一天，农夫在里；有的吃地上的

农田里劳动了一成天，天黑时正准备回家，突然发觉自茎叶；有的吃底下

己的田里有堆煤在燃烧，他特殊惊异，于是便走上前去的茎）

看，发觉竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤堆上。“你

是坐在财宝上吗？”农夫问。“正是财宝。"魔鬼答道,

“而且比你一辈子见到的都要多呢！”“财宝在我田里

就得归我。”农大说道。“就归你吧！"魔鬼说，“只

要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱，我有的是,

但我更喜爱地上的果实。”农夫答应了这桩交易，并说:

“为了避开在我们分蔬菜时打架，泥土上的东西归你，

泥土下的归我。"魔鬼感到心满足足，但这位聪慧的农

夫却种上了萝卜。

收获的季节到了，魔鬼又来了，要求收回属于他的收

成。但除了那些枯黄的败叶外，他一无所获；而农夫却

在兴致勃勃地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜，”

魔鬼说，“下次可不能这样U地上的归你，地下的归我。”

“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了，这次他

可不播萝卜，而是种上了白菜。白菜熟了，他来到田间，

把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了，见到除了一个个的

白菜根外，他又什么东西都没得到，气得转身就走，顺

着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说

完，抓紧捡起财宝回家去了。

2、回忆蔬菜？

①帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？

②我们吃的蔬菜是他的什么部位

三）蔬菜分类-连连看

请小挚友们把自己平常看到过的蔬菜何森丽丽的小

动物们共享吧！

森林里小猪特殊喜爱吃蔬菜的根，小鸭子喜爱吃蔬菜

的叶子，小猴子喜爱吃蔬菜的果实。

现在请小挚友帮他们找到自己喜爱吃的蔬菜吧！出

示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。

大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）

四、结束部分：表扬小挚友喜爱参及集体活动，相

识了很多蔬菜水果。

五、板书设计

常见的水果和蔬菜

教学后记：

现在蔬菜和水果的种类越来越多，品种越来越困难,

这给幼儿相识区分蔬菜和水果带来了确定难度，通过一

系列的活动，使学生更加简洁相识常见的水果及蔬菜。

6、美味的水果

一、活动目标

1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味

道等特征。

2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言及同伴沟

通自己的发觉。

3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴沟通的乐趣。

二、活动准备它们是什么颜色

1、物质准备：几种常见水果若干、神奇纸盒一个、的？它们是什么

画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水形态的？让幼儿

果的相识阅历。依据已有阅历充

2、阅历准备：幼儿对水果有确定的阅历(相识几种分发言。

常见水果)。

三、活动过程

1、引导幼儿视察几种常见水果的外形特征谈话导

入活动。今日沈老师给小挚友带来一些水果宝宝，小挚

友们看看是谁呀？

(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们

问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香

蕉、桔子、梨宝宝！”

(2)让幼儿数一数有几种水果。

(3)相识水果的颜色及形态。

2、激励幼儿练习剥香蕉、格子皮等，并品尝多种美

味的水果。

(1)说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；

苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水

果。

(3)激励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么

味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔

子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

(4)教化儿多吃水果身体棒。水果里面有丰富的

养分，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们

的身体更强壮。

(5)教化幼儿不乱扔果皮，果核。

引导语：我们吃剩的果皮、果核应当怎么办？

3、嬉戏：摸水果

引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小挚友喜

爱吃的水果，待会儿老师请小挚友来摸一摸，假如你猜

出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

4、给水果宝宝穿衣服。果园里发生了一件惊奇的

事情，全部的水果宝宝都没有了颜色。

老师知道咱们班的小挚友最情愿帮助别人了，现在我

们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的

水果涂色。老师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

四、小结：

水果的养分真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美

容的。

五、拓展：

这么簇新的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪

慧的叔叔阿姨们想了一个好方法，知道是什么吗？

实物（葡萄干）

1、你们相识它吗？它是什么水果变成的？

2、小结：原来叔叔阿姨们把簇新的水果变成了水果

干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干

吗？

出示水果盆，配对活动。

五、小结：表扬幼儿喜爱参及集体活动，相识了很

多蔬菜水果。

六、板书设计

美味的水果

水果名称外形特征味道

苹果圆圆酸甜或甜

雪梨椭圆形甜

•••••••••

教学后记：

现在水果的种类越来越多，品种越来越困难，通过一

系列的教学活动，让学生相识不同的水果，并了解水果

对身体的好处。同时也不行以偏爱一种水果，要均衡安

排。

7、蔬菜长在哪里

一、教材分析：

蔬菜含有很多人体须要的养分和保健成分，它对人体

的有利作用已被越来越多的人所相识，所以蔬菜已成为

很多人每天必吃的食品之一。

二、教学目标：

学问目标：相识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的

蔬菜生长在地里，有的生长在水里，有的生长在地上，

有的生长在地下等。

实力目标：视察蔬菜生长的地方，提高视察和思索实

力，通过小组合作探究蔬菜生长在那里，培育合作沟通

实力。

情感目标：激发酷爱大自然的情感，对大自然充溢求

知欲和探究爱好，乐于参及视察和探究。

三、教学重点：水果的生长地方及水果的种类

四、教学难点：相识蔬菜的种类、颜色、形态及种植

地

五、教学准备：课件黑板擦

六、课时划分：一课时（40分钟）

七、教学过程：

（一）谈话导入：

1、明确本节课的活动任务。

老师：小挚友们，你们看，今日我们教室里来了很多

的客人老师，大家兴奋吗？

学生：兴奋。

老师：好，那就用我们最热情的掌声欢迎他们！

学生：（齐拍掌）

老师：太棒了！你们真是懂事礼貌的好孩子。

上一节课我们已经制定了本次实践活动的安排，依据

我们的安排，今日，老帅要带同学们去蔬菜基地里相识

蔬菜。动身前我们先来回顾一下上节课我们提出留意事

项：（出示课件）

1.不争抢、推拉

2.不损伤蔬菜

3.细致视察，边记录

老师：谁来读读。

学生1........

老师：好，拿好你们的纸和笔，排队，动身！

（二）学生实地视察蔬菜。

师：瞧，蔬菜基地到了。依据你们的安排自由组合

进入到菜地视察吧。解散!

1、学生边视察蔬菜，边填写表格。老师巡察指导。

2、整队回教室。

（三）小组沟通。

师：这一路上老师发觉同学们满脸笑容的，看得出

你们特殊快乐，是不是因为已经相识了很多的蔬菜？

生：是。

师：那好,

生：在组内沟通。（小组沟通相识的蔬菜的名称，并

统计总数。）

（四）全班沟通

（1）说一•说：各小组汇报相识的蔬菜的数量以及它

们的名称。

师：瞧你们说得多起劲啊，老师也迫不及待地想知

道你们都相识到了哪些蔬菜宝宝了，小组长给黄老师介

绍一下吧。其他组的小挚友请细致听，假如已经介绍过

的蔬菜就不再重复介绍了，哪个小组的同学先来？

（六个小组的负责人分别介绍己相识的蔬菜总数及

名称。）

（2）认一认：老师出示各种蔬菜照片，学生说出蔬

菜名称，老师相机指导。

师：看来大家真的是交到了不少的蔬菜挚友，那么,

你们是不是真的能认出它们来呢？老师想考考大家，情

愿接受挑战吗？师：小挚友们真了

生:情愿。不得，谜语都让你

师：（多媒体出示几组蔬菜的图片，图下标上序号,们猜中了。你们

分别指名选序号说出图片上蔬菜的名称。）看，这次活动我们

（3）比一比：看哪一个小组能把自己熟识的蔬菜介相识了这么多的

绍得最清晰。蔬菜挚友，大家是

师：小挚友们真厉害，这么短的时间内就相识到这么多么快乐啊！我

多的蔬菜宝宝。来，夸一夸自己。想，你们确定收获

生：（击掌表扬自己。）了很多的东西

师：在你相识的蔬菜宝宝中，最喜爱的是谁呢？我们吧？谁来谈谈自

来比一比，看看那个小挚友能把自己最喜爱的蔬菜宝宝己的收获？

介绍得最清晰。（指名介绍）

生1：

生2：

师：通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有自

己不同的特点，当然，它们也都有各自不同的养分价值,

所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交挚友。

（4）猜一猜：把你最爱吃的蔬菜编成谜语，让大家

猜一猜。

师：接下来我们来玩个好玩的嬉戏一一猜谜语。小挚

友可以把自己喜爱的蔬菜编成谜语来考考大家，黄老师

给大家几分钟的时间思索，看看谁能在最短的时间内编

出好玩的谜语来。加油了！

生：自编谜语。

（假如学生编不出来，老师可以自己准备几个谜语。）

（五）谈收获，填写活动评价表。

（学生发言）

师：课后请把你们的收获及自评、互评写进评价表里。

生：填写活动评价表

（六）活动延长

关于蔬菜你们还想知道什么呢？（生畅所欲言）那么

就请大家带着问题，课后接着探究，下期我们的综合实

践活动仍以蔬菜为题。

七、课堂回顾（2分钟）

专心视察一一产生新奇一一提出问题一一实践探究

教学后记：

本节课通过让学生观苹果香蕉导入，引出更多自然界

中不同的水果形态特点，激发孩子们动脑筋爱思索的好

习惯，课堂设计合理，层层递进，教学氛围融洽。

每个人的文具都

是有相同的，要是

相同的适当要引

导要说不一样的

文具最好。

8、各种各样的文具

学习目标：

1.了解不同种类文具有不同的形态、颜色、轻重、

气味等特征。

2.初步表人制造文具的材料。

3.利用多种器官视察文具，初步描述不同文具的

特征。

教学重点：能按自己的分类标准对文具进行分类。

教学难点：发觉问题，提出问题，并能对提出的各种活动三也建议每

问题进行归纳分类。个孩子要主动让

教学准备：铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、文具盒、家长参及活动。有

笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、些家长是不情愿

各种纸、改正液、透亮胶等。一起参与，须要孩

教学过程：子主动。

说一说：

你的笔袋鼓鼓的，里面有什么文具？能不能一样一样

介绍给大家？

猜谜语：他是我的好挚友，每个同学全都有，笔墨书

本帮我拿，可我还得背它走。……书包

活动一：相识文具

让我们来说一说自己书包里有什么文具吧！

学生视察沟通并指名汇报。

出示图片师生一起相识各种文具。

学生说一说各种文具都有那些作用？

师小结，并提示学生要知道如何爱惜我们的文具。

活动二：视察文具

让学生视察各种文具的特征，分别从形态、大小、软

硬、颜色等便利进行视察。

学生可以拿出自己的文具相互说一说，师引导说出相

同文具的材质是不是相同的。

嬉戏时间：

闭上眼睛摸摸看，猜一猜你摸到的是什么文具？

小结，并提示孩子们要如何爱惜自己的文具。

活动三

亲子活动时间

回去跟自己的父母介绍你自己的文具。

板书设计：

各种各样的文具

相识文具

视察文具的特征

写字的时候要留

意尽量是画图形，

这样更加清晰一

9、铅笔和彩笔点。

教学目标：

1、通过教学让学生相识铅笔和彩笔，并学习运用

它们。

2、教化学生不乱涂乱画，爱惜画笔、画纸、保持

画面的干净整齐。

教学重点：相识铅笔和彩笔。

教学难点：培育学生良好的绘画习惯。

教学准备；2B、HB、H类型的铅笔，彩笔、蜡笔、

彩色铅

笔和纸张。

教学过程：

一、起先部分

1、组织学生坐端正，师生相互问好“

2、老师谈话，引出课题。

1、介绍2B、HB、H等类型的铅笔。

2、指导学生用不同类型的铅笔涂一涂，再用橡皮

擦一擦

细致视察笔迹，说说自己的所见所思。

3、引导学生说出不同，老师相机进行归纳。

二、基本部分

1、让学生在《活动手册》上用不同类型的铅笔写

字，再比

较它们的笔迹，加深巩固。

2、介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔

3、出示三幅分别用彩笔、蜡笔和彩色铅笔所画的

同一内容

的画，让学生视察。

4、学生沟通所视察的想法，老师相机指导学生从

深浅、粗

细、色调等方面来沟通。

5、指导学生相识不同颜色和平常在生活中各种事

物的颜

色。

6、让学生拿出所准备的纸张，用不同的彩笔涂颜

色，视察

绘画效果有什么不同。

7、教化学生爱惜彩笔，爱惜桌面，不在桌面上乱

画，不撕

纸张。

三、老师归纳小结

这节课我们相识了各种类型的铅笔，并体会到水彩

笔、蜡笔和彩色铅笔在绘画效果上的不同。教学建议：

四、布置作业：本节课教学时，老

和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品，选用合适的笔在师可以从以下几

上面个环节开展教学：

一幅图画。1、第一步是想一

板书设计：想，引导学生沟通

铅笔水彩笔、蜡笔、彩色铅笔身体上有哪些小

2B、HB、H粗一细尺子，并进一步思

色调索：身体上还有这

深一浅样的小尺子吗？

从而制定活动安

排，思索要测量哪

些部位，须要用到

哪些测量工具。

10、常见的尺子2、其次步是量一

教学目标：量，引导学生以小

1、经验合作测量身体上一些不部位长度的活动过程,组合作的方式测

加深对米和厘米这两个长度单位的相识，在活动中巩固量身体的一些部

用各种测量工具测量长度的正确方法。位的长度，并做好

2、通过用测量工具进行测量，培育学生的实践实力;记录。

通过应用身上的小尺子进行测量，培育学生的创新精神3、第三步是试一

和应用意识。试，让学生运用自

3、在活动中培育学生的分工合作意识，进一步体会己身上的测量工

数学及生活的亲密联系。具，解决生活中一

教学重点：运用身上的小尺子进行测量。些简洁估测问题。

教学难点：运用身上的小尺子进行测量，进一步建立4、第四步是议一

长度观念。议，让学生结合自

教学用具：尺子等己的测量过程沟

教学过程：通活动感受，在沟

活动一：谈话导入，引出问题通中体验数学应

师：当你须要测量一个物体的长度的时候，你的身边用于实践的乐趣，

没有现成的测量工具，你准备怎么办呢？你知不知道在积累数学活动阅

你的身上也藏有很多这样的工具呢？它们虽然没有尺子历。

测量得精确，但是在很多时候也能帮我们的忙呢！

生：我知道，我们前天学习的时候知道了，我的小手

指的宽大约是1cm,要是没有尺子，我可以用我的小手指

来量。

生：我还知道，我的两手平伸，略微向里面一点，就

是一米。

师：你身上还有别的尺子吗？刚才那个同学用小指的

宽度来测量，就是一个很好的方法。其实，你自己的身

高也是一个很好的尺子呀！下面，我们就来找一找我们

自己身上的尺子好吗？

师：现在我来布置任务，请你量出自己的身高、脚长、

拳头一周的长度、一挂长和双手平伸时两指尖的距离，

可以自己量，也可以找同学合作。

活动二：分组测量，做好记录。

学生依据表格要求分组活动。

单位：厘米

1号同学2号同学3号同学4号同学

拳头一周的长度

脚长

一度长（两臂伸开）

一挂长

身高

学生在测量时老师要引导学生留意选择合适的测量

工具及方法，如：在测量伸开手臂的长度时，被测量的

学生的双臂要伸直，十指要伸开；测量身高时，头不能

抬太高，也不能太低；把尺子的0刻度对准物体的一端,

尺子要拉直等。

活动三：用挂、底等工具测量物体的长度。

学生分组活动测量教室内物体的长度。并汇报沟通。

如：黑板的长度、课桌的长度、同学的身高等。

学生沟通：

1、黑板的长度是4米80厘米，我量了4鹿，一度是

1米20厘米，4鹿就是4米80厘米，大约5米。

2：我估计XX同学的身高是lm30cm,因为我刚才量

的我的身高是lm20cm,他比我高一些，我觉得他应当是

Im30cli1。

3：我估计XX同学的身高是lm28cm,因为我刚才量

我自己的身高就是这个，我觉得我们两个一样高。.....

活动四：活动小结，学生谈感受。

师：通过这些活动，使你想到了什么？你会对物体的

长度进行正确的估计吗？

生：老师，我发觉我的估计实力越来越高了，我估计

的结果也越来越精确了，我看，要想估计精确就须要多而一年生的草本

练习。植物将会步入它

生：我觉得记住几个标准很重要，比如我记住我的身们生命的终结，整

高，我在估计的时候就和自己的身高相比，估计得就比棵枯萎直至死去。

较精确了。在道路两侧很简

师小结：你们说得真是太好了，学问和实力就是这样洁发觉满地的落

在日常生活中通过练习积累起来的。希望你们在日常生叶。

活中自觉地多做练习，做一个生活中的有心人。

板书设计：

尺子

11、凉快的秋天

教学目标：

学问及技能：相识一些秋季的天气现象；

过程及方法：了解一些在秋季成熟的果实；

了解一些动物在秋季的活动；

情感、看法和价值观：通过视察发觉身边和秋天相关

的现象。

教学重点：相识一些秋季的天气现象

教学难点：通过视察发觉身边和秋天相关的现象。

教学用具：PPT课件

一、任务驱动，导入新课

师：同学们知道一年四季指的是哪四季吗？

生：春、夏、秋、冬。0。

师：展示图1生活情境：秋风吹走了波波的帽子，

吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的落叶说：“怎么满地

落叶呢？二彬彬说：“是秋天来了吧？"我们一起来相识

一下秋天吧！

问：秋天来了会有哪些改变呢？

生：天气变冷了.・.风变大了..•树叶黄了・・・

师小结：是的，同学们通过视察会发觉秋天有一些直

观而简洁发觉的改变，例如：天气变凉、树叶变黄、落

叶、风变大等等。秋天在夏天之后，有一些比较直观的

感受是气温的下降。另外，由于气温改变及其他缘由，

很多多年生植物的叶子会慢慢变黄、枯萎、凋落，只留

下枝干度过冬天。

二、活动指引，学习新知

活动1秋天来了

师：展示图2

秋风送爽，天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的

到来？

请同学们从气温、高、风等方面来说说秋天的改变吧！

生：举手回答。“秋天的气温变冷了”“雨多了”“风

变大了”…

师小结：是的。相对其他季节，秋季明显感觉到气温

的下降，而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来，所谓

“一场秋风一场凉，一场秋雨一场寒”。说的正是这个道

理呢！因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区

的，所以比较凉爽，风向稳定，风力有时会比较大。

我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们

秋风的特点，秋风来了。

活动2秋天的动物和植物

师：展示图3

秋天，很多植物的果实成熟了。动物的活动是否也发

生了改变？

我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变

黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什

么呢？

生：有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。

师：对的，那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的

食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢？

生：橘子…苹果…橙…

师小结：很多植物的果实是在秋天成熟的。例如：柿

子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多

农作物的果实同样也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉

花、大豆等。而动物在秋季的改变主要有换毛、迁徙、

储备食物等。

三、嬉戏互动，爱好激发

组织学生去校内里找找秋天的迹象。比如视察一下秋

风的风向及风力大小。

板书设计：

凉快的秋天

出示一组冬景，如

雪景图、小河结冰

图、小挚友穿棉衣

12、寒冷的冬天图、动物冬眠图

教学目标：等）同学们，你

1、情感及看法：激发学生视察大自然的爱好；增加们发觉什么了？

对寒冷中坚守工作岗位的人们的敬重和酷爱。通过看图，学生明

2、行为及习惯：寒冷的冬天里，会保暖御寒，增进白冬天到了，天冷

身体健康，了，好多地方都下

教学重难点:雪了，有些动物冬

1、重点。了解冬天的气候特征和有关的自然现象,眠了。

驾驭御寒保暖的方法。

2、难点。增加对寒冷中坚守工作岗位的人们的敬重

和酷爱。

教学准备：

老师收集冬季来临，天气冷了的信息，制作成多媒体

课件，内容包括各地冬天的景色、儿歌等。

教学过程：

一、冬天到了

1、激情导入，揭题。

同学们，最近一段时间，我们视察了天气的改变。我

们发觉气温越来越低，看来，冬天向我们走来了。（引出

课题《寒冷的冬天》）

2、感受冬天大自然的特点

（1）、冬天来了，让我们一起到冬的世界里去探寻一

下吧。

（2）、同学们课前老师布置大家视察我们的生活，你

又有哪些发觉呢？

学生沟通课前视察到的冬天里动、植物的改变以及人

们穿戴的改变。

老师小结：学唱儿歌《冬天到》

二、冬眠的动物

1.老师：讲故事《冬眠的小动物》。除了故事里说到

的小动物，我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。

2.探讨：画面中的小动物都是怎么过冬的，并按他

们的过动冬方式放到到相应的位置。老师播放课件【探

讨L

3.探讨：哪些动物是以冬眠为过冬方式的？除了这

些动物之外，小挚友还知道哪些须要冬眠的动物？

三、冬天留意啥

1、学会保暖，防感冒

(1)、天气很冷，我们应留意身体。怎样使自己温煦

起来防止感冒呢？让学生一起归纳方法。(冬天外出时,

搓搓手、跑跑步、活动一下身体，这样能促进血液循环,

身体就会变得温煦，出门要多穿衣服，戴手套、帽子、

系围巾穿棉鞋这样可以保暖，用热水袋，捂冰冷的手和

脚很舒适。)

(2)、冬天，我们还应留意什么呢？(洗脸洗手后擦

点护肤品，可以防止皮肤干燥开裂。运用取暖器或空调,

让房间温度上升就不会冷了。)

(3)、模拟表演。

2、学唱儿歌P60页《冬天到》

四、他们还在工作

(1)、天气很冷，各种植物都枯萎了，连青蛙、蛇等

动物都冬眠了，但是我们却能吃到各种簇新的蔬菜，是

谁在寒冷的冬天里辛勤的劳作呢?

（2）、我们身边还有哪些人是不怕寒冷，坚持工作

的？他们怎样工作？（3）、我们怎样做一个不怕寒冷、

英勇坚毅的小学生啊？说说你的准备。5、小结。你看到了哪些植

（1）、同学们，通过本节课，你学会了什么？物和动物，相互说

（2）、希望同学们做一个不怕寒冷，意志坚毅的小学一说

生。

教学板书：