八年级上册英语课本作文范文

八上英语课本作文范文第1篇

八上英语课本作文范文第1篇关于人教版初二上册英语复习要点归

纳：第三单元

重点句子

・萨姆的头发比汤姆的长。

.她唱歌也比泰拉声音大。

.内莉唱得如此好。

对于我来说，好朋友喜欢跟我做相同的'事情。

谁更聪明，你妈妈还是你爸爸？

'.没有必要相同。

,我认为好朋友会让我笑。

・莫莉比她更好的朋友学习更努力。

我妈妈告诉我好朋友就像一面镜子。

.因此我们喜欢在一起学习。

〔因此对我来说交朋友不容易。

,我们两个都喜欢运动。

八上英语课本作文范文第2篇outgoing[*a?tg????]adj.外向的

better['bet?(r)]adj.更好的;较好的adv.更好地

loudly['la?dli]adv.大声地;高声地;花俏地

quietly['kwa??tli]adv.安静地;悄悄地;平静地

hard-working[ha?d'w??k??]adj.勤勉的;努力工作的

competition[?k?mp?'t??n]n.竞争;比赛

fantastic[f?n't?st?k]adj,极好的;了不起的

whichadj.哪一个;哪一些pron.哪一个;哪些

clearly['kl??li]adv,清楚地;显然地

win[w?n]v.赢;赢得;获胜;获得n.胜利

thoughconj.虽然;尽管;adv.不过

careabout关心

talented['t?l?nt?d]adj.有才能的;有天赋的

truly['tru?li]adv.真实地;真诚地;正确地

care[ke?(r)]v.关心;担忧;照顾;在乎

serious['s??ri?s]adj,严肃的;严重的;庄重的

mirror['m?r?(r)]n.镜子;反映

necessary['nes?s?ri]adj.必要的;必然的

both[b??0]adj.两者都pron.两者

should[??d]aux.应该;可能;应当;将要

touch[t?t?]vt.触摸;感动

reach[ri?t?]v.到达;伸出;达成;取得联系;延伸;(伸手)去够

heart[ha?t]n.心脏;内心

fact[f?kt]n.事实;真相;实际

break[bre?k]v.打碎;折断;违背;解决;中断

laugh[lo?f]v.发笑;笑;嘲笑n.笑声;笑;笑料

similar['s?m?l?(r)]adj.类似的

share[?e?(rj]vt.分享,共享;分配;共有

loud[la?d]adj.大声的;adv.大声地;响亮地

primary['pra?m?ri]adj,最初的，最早的

bedifferentfrom和,..不同

information[??nf?'me??n]n.信息;情报;资料;通知

aslongas只要

bringout拿出;推出

thesameas与・・・同样的

infact事实上;实际上;确切地说

besimilarto类似于;与…相似

八上英语课本作文范文第3篇一、教学目标

情感目标：通过对音乐类型的介绍，让学生学会正确表达自己的情感,

激发学生对音乐、对生活的热爱，培养学生健康的情感品质。

2、知识与技能目标：掌握词汇sweet、everyday、simple,理解词汇jazz、

classicaKfolk;了解音乐的分类;学会用"It'sgreat!Iloveit!It'snotmy

favorite,butIdon'tmindit.Ihatethiskindofmusic.”等句子表达自己的

情感，提高听、说、读、写等综合运用语言的能力。

二、教学重、难点

1、教学重点:了解音乐的分类;学会用伙仁great!Iloveitl/lt'snotmy

favorite,butIdon'tmindit./lhatethiskindofmusic.”等句子表达自己

的真实情感。

2、教学难点：能用所学知识表达自己对音乐的喜好。

三、教学准备

1、根据课文内容准备一个话筒，CAI(课件)，录音机。

2、设计一张对不同音乐喜好的表格，设计两张表达情感的句式卡片。

四、教学过程

StepILeading—inactivities

用多媒体播放一首学生以前学过的英电歌，让学生共同跟随音乐演唱,

营造轻松的学习氛围。问学生一些问题：Doyoulikemusic?Why?/What

doyouthinkofthemusic?Step2Role-task

(l)Task1：呈现生词jazz、classicaLfolk,然后用多媒体播放相对应的

音乐,让学生猜测jazz、classicakfolk的意思,如有错误加以纠正。

听过音乐之后，询问学生听音乐的感觉，引导学生认知sweet。

(2)Task2：阅读2a短文内容，布置略读任务，提出简单的问题：How

manykindsofmusicdoyoulearnfromthepassage?Whatarethey?学

生回答问题后，让学生再读一遍课文，布置细读任务，提出更深层次

的问题：Wheredopeopleusuallyenjoyclassicalmusic?Whatispop

music?Whoisfamousforfolkmusic?请学生回答，然后纠正答案，跟

着录音机读短文一遍。

⑶Task3：前任务1：听录音，完成1b中的问题。

前任务2：学习la对话内容，跟读对话，人机对话。

任务：听音乐，表达情感，播放三种类型的音乐，让学生分别表达情

感，将学生

说出的句子呈现在黑板上。

Step3While-task

(l)Task4：两人一组进行la对话练习，当堂表演。然后以〃Doeshe/she

likemusic?

Why?〃为题进行讨论。

(2)Task5：运用"It'sgreat!Iloveiti/lt'snotmyfavorite,butIdon'tmind

it./lhatethiskindofmusic.〃等句子，填充表格。

操作过程：1)两人一组，各自绘制好表格。

2)给每组内两学生各一张含有不同表达情感的句式卡片，让他们通过

交际，

获得各自所需的句式，填补各自表格中的空缺。

CARD1CARD2

3)用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一组互相交流。

4)模拟采访。运用下列句型：Whatdoyoudoinyourfree

time?Doyoulike

listeningtomusic?Whatkindofmusicdoyoulike?Whatabout???

Step4Post-task

Task6：以“Whatkindofmusicisbetterforstudents,popmusicor

classicalmusic?"

为题进行一次辩论

操作过程：(D将全班学生按照不同意见分成辩论双方。

(2)学生自由发言，各自陈述观点或反驳对方观点。

⑶双方都不能说服对方，适时终止辩论，引导学生领悟到音乐的魅力

不在于形

式，而在于音乐的实质一能让人得到美的享受。

Step5Project

Task7：准备一次英文歌曲演唱会，课后全班同学参与筹备。

五、评析

（一）创设情景，激发兴趣。

用英语歌烘托气氛，使学生很快适应课堂，进入角色，以旧带新过渡

自然。且用多媒体课件呈现新内容，简单明了，学生学起来轻松、自

然;多媒体的〃图、色、声、像〃等功能，形象生动地展现给学生优美的

画面，动听的旋律，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴奋点，使

得这堂课呈现出轻松、活泼的气氛。

（二）任务具体，形式多样。

本课用多媒体技术向学生进行直观演示、课堂教学密度大，任务繁多,

但任务具体，活动层次分明，适合全体学生参与。

（三）联系实际，突出实践

在教学过程中，利用学生最感兴趣的话题〃音乐〃来设计，'‘听音乐、

谈音乐、唱音乐〃一系列活动，给学生以真实的语言环境，同时讲究

学习策略，通过合作学习法、交际语言法、角色表演法以及语言经历

法，在完成任务中习得语言、发展能力。

总的来说，在这一节课教学中，体现了教师从学生的需要出发来设计

教学，根据学生已有知识水平、生活实际、兴趣爱好设计活动，使教

学过程呈现出师生互动，学生互动的和谐状态。并使得我们的英语课

堂成为了陶冶情操、感悟美、欣赏美的音乐殿堂，让美的旋律流淌在

每个学生心中，这是本课的成功之处。

八上英语课本作文范文第4篇初二下册英语第三单元教案

一、单项选择。

()'s.

0(病人)arewaiting.

〃s

().

O^sveryworried.

O'tpasstheexam.

().

O'sabigtreethebuilding.

二、根据对话内容填入单词，使对话通顺、完整(每空一词)。

Father:W?

LiLei:l.

Father:What4LiHongdoing5thattime?

LiLei:.

Father:C?

LiLei:.

LiHong:OK!Butit,.

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的.、重难点、教学准备、

教学过程及练习设计等内容。为大家提供了八年级第二学期英语教案,

希望对大家有帮助。

课前准备：

教师：录音机，所学物品的图片。

学生：英语点金教练及相关的学习用具

Teachingprocedures(教学步骤)：

SteplLeadingin(导入话题，激活背景知识)

(家庭作业).

Step2Pre-task(任务前活动)SBPage24,Groupwork.

'tknow.

Step3While-task(任务中活动)

Step4Post-task(任务后活动)SBPage25,3a.

Homework(家庭作业)：

教学后记：

这篇八年级第二学期英语教案就为大家分享到这里了。希望对大家有

所帮助！

三、用所给动词的正确形式填空：

(sleep)whenl(get)upyesterdaymorning.

(cook)breakfastwhilel(wash)myfacethismorning.

(sweep)thefloorwhenl(leave)home.

(have)(come).

(drive)homewhenit(rain)lastnight.

(play)basketballwhenl(see)

themontheplayground.

(work).

(sell)clotheswhenhe(find)apurseontheground.

(work)

atmidnightlastnight.

(read)(knock)atthedoor.

(cook)whenthedoorbell(ring).

五.翻译下列句子：

1.老师走进教室时，吉姆正在黑板上画画。

2.我回家时爷爷正在看报。o

3.昨天上午下雨时，我们正在家看电视。

4.她妈妈正在做饭时，电话铃响了。o

5.你昨天晚上八点钟在干什么?o

八上英语课本作文范文第5篇Unit3Whatwereyoudoingwhenthe

UFOarrived?

Teachinggoals（教学目标）

:barbershop,well,bathroom,accident,earth,silence,playground,

around,strange,kitchen,modern,follow,shirt.

,while引导的时间状语从句。

3.学习过去进行时态。

4.利用知识谈论过去发生的事情。

5.复习过去式，学会讲故事。

6,了解一些自然科学知识和社会科学知识。

Importantanddifficultpoints：（教学重难点）

,while引导的时间状语从句。2.学习过去进行时态。

Teachingaids:atape-recorder,cards.

第一课时

Teachingprocedures（教学步骤）：

Step1Leadingin（导入话题,激活背景知识）

andfree-talk.theHomework（家庭作业）.

thewordsinUnit2.

Step2Pre-task（任务前活动）SBPage18,la.

tothesentences.Readthesentences.Explainwhateachonemeans.

atthepicture.Pointoutthesixpeople.Matchthestatementswiththe

peopleinthepicture.

theanswers.

reading.

（任务中活动）

Step3While-taskSBPage18?lb.

theinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.

atthedialogueinthepicture.

语法：

过去进行时态的构成:was/were+doing.

用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，一般用时间

状语来表示。

IwasstandinginfrontofthelibrarywhentheUFOarrived.

thetapetwice.Circlethecorrectresponses.theanswers.

Step4Post-task（任务后活动）

TalkaboutwhatpeopleweredoingwhentheUFOarrived.

Step5While-task（任务中活动）SBPage19,2a.

thesentences.MakesuretheSsunderstandwhattheymean.

thetapetwice.Orderthesestatements.

thetapeagain,correcttheanswers.

SBPage19,2b.

theinstructions.therecording.Write"when"or"while"oneachline.

therecordingagain,correcttheiranswers.

Notice:when/while

0Whencomesbeforeaquickactionthathappensonlyonce.Theword

“while"comesfromanactionthatcontinuesforsometime.

Step6Post-task（任务后活动）SBPage19,2c.

ortthepicture.Askwhateachpersonisdoing.

:Ask“Whatwas...doingwhentheUFOarrived?〃

agrouptosayitsconversationtotheclass.

Step7GrammarFocus

Reviewthegrammarboxbyaskingsomestudentstoreadthesentences.

Homework（家庭作业）:

overthewordsinthisunit

2.用介词或介词短语填空。

①Theyweretalkingthephone.

②Iwashebarber'schair.

③TheboywaswalkingthestreetwhenaUFOlanded.

④IhadaveryunusualexperienceSunday.

⑤ThealienvisitedtheMuseumFlight.

教学后记：

八上英语课本作文范文第6篇范文一：《架起的桥》

哥哥很喜欢和我去公园溜达，特别是每每经过桥边时候，总是会拉着

我走上那座桥，那桥很多桥脚，但似乎除了脚多之外也没什么让人感

到特别的地方了。人参是俞老俞久就俞贵，但这桥给人唯一感觉：这

桥也很陈旧了，陈旧得很没多大用处

在桥上时，哥哥常会做这一动作：手轻轻地搭在桥桥柱上，总是歪着

头，神情被迎过来的风抚着，很安详，可我站在桥上却一秒也站不住，

便到处物色新奇事物了，即使是发现一件小事物，也会暗自开心的,

因为我不想让严肃哥哥看到我这幼稚模样。久而久之，我也渐渐这桥

产生好感了，或许是哥哥的影响吧。哥哥的习惯动作一如既往，他的

举止让我莫名其妙、百思不得其解。对于他这难释的行为，我老早就

想问他的了，但还是别干涉哥哥好。但还是抑制难己，漏了嘴巴c但

他的回确实是令我有些少吃惊。他说他以前也和我一样在这桥上动来

动来，都是个好动的孩子，曾在这座饱经沧桑的桥上驻足下了他的怀

念往事，是很值得的回忆稚事，迄今他也难以忘却，但时间冲淡这一

切，他变得文静、严肃起来，迥异往日。

他这话没错。似水流年，他业已上了大学，离乡背井到外求学，不能

与昔日那样无知。而我，也渐渐长大了，也渐渐懂事了，开始有哥哥

说的那些特征了。我也会偶然驻足在这座老桥上回味以前的那些Id子

——真的，令人很怀念，脸上有时也漫不经心的微笑了几下，但我知

道自己的心也笑了，笑了……

范文二：《桥的记忆》

什么叫桥，没有答案……

__题记

在时间的长河里，或许有那么一段历史，记录着你的一个个昨天，那

段历史，被储藏在我们的脑海中，我们把它称之为记忆。

在我的记忆里，有着"桥〃这么一个字，不知它从何时起便在我的记忆

中形成，开始反芽，茁壮，我不想去了解，也不必去了解。

对于''桥〃这个字眼，我是既熟悉，又陌生。熟悉与陌生的线条交织在

一起，让我理不清，更不知从何处开始理起。

已经开始残缺的录像带回放着……

我来到一座并不能称之为桥的石桥旁。它已面目全非，可它那独特的

'魅力依旧将我吸引，它，是曾是我儿时的乐园。它的桥身出现了裂

缝,看着那几条清晰的大裂缝，我的心开始隐隐作痛，但这样的感觉，

也仅一闪而过。

在桥的两岸，树木丛生，与石桥相映生美。桥下流水，水中鱼儿畅游。

石桥，树木，河流，鱼儿，组成一幅完美的画卷，让人不得不为之心

动，为之喝彩。

桥面上已堆积了不少的泥土，上面长了些许杂草，看样子，好久没人

从上面走过……

这座桥，已让我找不回昔H的感觉，一切的一切，早已随着记忆消失

在时间的长河里……

或许，我永远不会知道我为何会对这样一座石桥有这样的感觉，我也

不想去知道，就让一切随着时间烟消云散吧。

后记：人生就好比过桥。过前，对桥的对面一无所知，充满好奇;过

时，需要勇气去面对道路上的坎坷，一切都充满艰辛;过了，也就无

怨无悔的的向他方走去……

范文三：《心灵的桥》

清风徐来,河水荡漾，水面泛起层层涟漪，如同纯情少女清澈的笑容。

我想问你，这条河上有没有桥？

一切都是平静的，白云从天上缓缓滑过，花朵们无声无息地绽放，树

枝上偶尔飘下一片叶子，这里，是心的小河，是心的森林！

人的灵魂，是居住在这里的。人们可以尽情享受这心情天堂，有水,

有树，有花，有草，你可以抛弃一切世俗嘈杂，一切烦躁来到这里,

与人世隔绝，只活在自己的世界中。可是，你会一直快乐吗?会让孤

独陪伴你吗?我只想问问你，这条河上有没有桥？

或许当时间久了，你会习惯没有人的陪伴的生活，但是，或许你也失

去了快乐。你走不出这个封闭的世界，也没有人能走进你的世界，因

为没有桥。我又想问问你，你愿不愿意在这条河上架一座桥？

孤芳自赏，独来独往，高高在上的你总是一个人在那个小小的角落。

没有太阳光编成的光环，没有爱织成的翅膀，你不能享受温暖和幸福,

你快乐吗?你总是以为自己被抛弃了，被遗忘了，事实上是在作茧自

缚，自欺欺人。是你自己没有在河上架一座桥，所以，别人无法靠近

你接近你，所以你总是一个人!我还想问问你，你何时才能在河上架

一座桥？

时间不会为任何人停留，为何不趁你自己还年轻，还有雄心壮志时为

自己的河架一座桥呢？

我知道你渴望幸福，渴望光明，渴望爱，可你为何还不动手为自己的

河架一座桥呢？

你的心灵美好，你的世界神奇，为何害怕孤独的你一人独享，请快快

为自己的河架一座桥！

睡梦中，我会梦见有那么一天，所有人的心灵小河上都会有一座桥,

通向未来，通向光明，通向幸福，通向美好……

范文四：《我爱家乡的桥》

我的家乡的桥并不多，而且不像斜拉桥那样造型优美、奇特，也不像

赵州桥那样历史悠久，更不像珠浦桥那样巍峨雄伟，但是在我的心中，

它们却是世界上最好的桥，因为它们在给人方便的同时，也装点着它

们的〃家〃天鹅湖。它们还给我们增加了无限的情趣，它们就是九曲桥

和石拱桥。

休息日的早晨，大人们都到石拱桥上练剑、跳舞、谈天说地，整个桥

便热闹起来了，我们这些孩子们，就在九曲桥上做游戏、捉迷藏C此

时，九曲桥和石拱桥的倒影呈现在碧波粼粼的湖面上，犹如两条长蛇

在水里漫游，美丽极了！

快到中午的时候，人们便都三三两两的回家了，整个湖面又宁静了下

来，此时的九曲桥和石拱桥乂静静地躺在湖面上窃窃私语，连大鹅湖

也不愿打扰他（她）们，安静地在暖暖的阳光下休息。

下午的肘候，这里又热闹了起来，大人们在石拱桥上散步、跑步，我

们在九曲桥上追逐、打闹、嬉戏、捉小蝌蚪，整个湖都像沉浸在欢乐

的海洋里。一道残阳斜射下来，铺展在水面上，红色的颜色随处可见，

惬意极了！

渐渐地，夜幕悄悄降临了，月色倒影下来，倾撒在桥上，好像给桥披

上了金色的外衣，这两座桥如诗如画，令人赞叹不已。

家乡的桥啊，带给人们无限的遐思和无穷的欢乐，我爱家乡的桥！

范文五：《桥之赞》

弯弯的拱桥如彩虹横跨江面，坚实的桥墩屹立江心，桥下是流不尽的

江水，桥上是过不完的行人。过桥的人呵，成千上万，有谁注意过这

普通的拱桥?然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。

我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟;比

起那玲珑的建筑，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然

没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪

里，它总是默默地在承担着自己的义务。它把为人们开辟一条伸向彼

岸的通道，当作最大的快乐。

我赞美桥的辛勤。清晨，拱桥迎来了第一辆早班车深夜桥上闪烁的灯

光送走了最后一批夜班工人每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上

万的人们从它身上走过，脚下的流水一刻不停地冲击着它。然而，它

从未有过半点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位

上，履行着自己的职责……

我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必经之路。人们在为到达终点

而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡

献给人们，廿当人们的垫脚石。

我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他们既不像

著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目，他们普通

而平凡。但他们担负着培育下一代的重任C教师像桥一样地辛勤c多

少静静的深夜呵，老师还在灯光下备课，批改作业。

那作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗?老

师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像

火炬一样燃烧着自己，老师像桥一样无私，如果将来我能取得一些成

就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁，老师

啊，您为我们无私地奉献了一切。

我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。

八上英语课本作文范文第7篇善意的谎言

小时候在幼儿园，发生过许多令我难忘的事，然而最难忘的却是由一

碗黑米饭而引发的。

那时候，幼儿园中午不能回家，那里会提供一日三餐。中班的时候,

我第一次看到黑米。它不像白米饭那样，白白的，一看就让人垂涎三

尺，反而黑乎乎的，让那时什么都不懂的我认为它被污染过。

我把菜和汤全都吃了，唯独剩下那碗黑米饭。我们的刘老师一一一位

和蔼可亲，常和我们玩游戏的年轻老师一一注意到我。她亲切地问：

"你为什么不吃米饭呢?〃我嘟着嘴，皱起眉小声说：〃它那么黑，一定

不能吃吧。〃尽管声音很低，但当时，老师规定吃饭时一根针掉在地

上都必须听得见，何况是一句话呢?于是便引来哄堂大笑。我的好朋

友薇薇说：〃不用怕的，我们不是都吃了嘛!〃她拉着我的手，在我心上

安慰了一下。

刘老师大声宣布道：〃黑米饭的确有污染，大家以后少吃!〃这一句善意

的谎言，让全班小朋友大吃一惊，但也在我的心上有了一份尊严。不

过后来，真的很少吃到黑米饭了。

刘老师欺骗了大家，只为了挽回一个天真孩子的尊严。也许人们会说

老师偏心，但刘老师一定不会后悔。因为班上每个小朋友都是她的孩

子，她并不是第一次这么做。她的举动，令所有人敬佩！

现在回想起来，我的心上总是一阵温暖。我永远忘不了这位美丽的〃妈

妈〃。更忘不了那句善意的谎言！

妈妈的三个〃谎言"

母爱，是一首诗，随时陶冶着我们;母爱，是一幅画，随时影响着我

们;母爱，是一首歌，随时激励着我们。母爱……

一天晚上，妈妈给我炖了我最喜欢吃的土鸡。看着那一锅香喷喷的鸡

肉，我早已垂涎三尺，便飞速拿出饭碗，舀上一勺就吃。再看妈妈,

她还在吃昨天的剩菜，我忍不住问了一句：〃妈，您不吃鸡肉吗?〃

〃我不喜欢吃这个!〃妈妈说。你看，妈妈撒谎了。

一天，妈妈买来十个桔子，给我补充营养。我顺手拿了一个，剥开皮，

尝了尝。啊!真好吃，好甜啊!我又看着妈妈，她却一个也不拿。我说：

“妈，吃个吧!可好吃了!”

“这个东西太难吃，不合我口味!〃妈妈回答。你看，她又说谎了。

一天深夜，妈妈在洗衣服，她累得两手发麻，头上落下一颗颗豆大的

汗珠。〃妈，你不困吗?〃我疲倦地问妈妈。

〃儿子，你睡吧，时间还早，我睡不着!〃妈妈又撒谎了。

母爱比山高，比海深，在这个阳光灿烂的五月，祝您母亲节快乐！

讲诚信与善意的谎言

有一件事，让我至今无法忘怀，因为它让我明白了一个道理：谎言也

不一定都是坏的，偶尔也会出现儿条善意的谎言。这不，前几年我家

就出现了一条这个样子的善意的谎言。

那是一个阳光明媚的早晨，爸爸出差去了，妈妈也上班去了，我一个

人在家里我无忧无虑得看电视。突然，我看见家对面有一个熟悉的身

影在慢慢地走过来一一哦，原来是隔壁的张奶奶啊！

张奶奶站在我面前，抚摸着我的和蔼可亲的说:〃孩子，你妈妈前几天

向我借了50块钱，能不能让你妈妈快点还我，我有急用。〃我奇怪极

了，妈妈平时都不会向别人借钱的，而且我们家又不缺钱，妈妈怎么

会向张奶奶借钱呢？

晚上妈妈回来后，我就将这件事告诉了妈妈，妈妈起初十分惊讶的说:

〃我没向张奶奶借钱啊。〃但过了一会儿，妈妈又说：〃对，我是借了

张奶奶50块钱，你在这看家，我去还钱.〃

过了几天，张奶奶来了，说：〃哦，对不起，是隔壁的王大娘欠我钱，

现在还我了，我把钱给你们送回来了。〃张奶奶走后，我抱怨妈妈「张

奶奶记性不好就算「，怎么来你也这样。〃妈妈借重心长地对我说:〃不

是我记性差，而是张奶奶现在十分需要钱，这50元就当我借他的。〃

［六年级上册第三单元作文］

八上英语课本作文范文第8篇重点短语

1、moreoutgoing更外向

2、as...as…与一样

3^thesingingcompetition唱歌比赛

4、themostimportant最重要的

similarto与相像的/类似的

6、thesameas和相同;与..一致

7、bedifferentfrom与不同

8、careabout关心;介意

9、belikeamirror像一面镜子

10、aslongas只要;既然

bringout使显现;使表现出

12、getbettergrades取得更好的成绩

13.reachfor伸手达到/达到

15、infact事实上;实际上

16、makefriends交朋友

18、theother其他的

14、touchone'sheart感动某人

15、betalentedinmusic有音乐天赋

17、begoodat擅长……

19.besimilarto对…熟悉,

20、begoodwith善于与..相处

21、havefundoingsth.享受做某事的乐趣

22、begoodatdoingsth擅长做某事

23^makesb.dosth,让某人做某事

24wanttodosth.想要做某事

25、as+adj./adv.的原级+as与……一样……

26>lt/s+adj.+forsb.todosth.对某人来说，做某事...…的。

八上英语课本作文范文第9篇【单元学习目标】

一、能力目标：

1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?Issheinthestudy?

Whereare...?Aretheyonthetable?来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./No,

theyaren't.进行回答。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律

拼读学过的语音例词。

二、知识目标：

能听、说、认读单词bedroomstudy、kitchen>bathroom、living

room>bed>table>sofa>fridge、phone。

2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3.能理解Let，sd。内容，并按照指令做出相应的动作。

4.知道元音字母u在单词中的发音.

5.学唱歌曲。

三、情感目标：

通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

【单元学习重点、难点】

本单元重点学习句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?

Aretheyonthetable?及相应回答。本单元难点是复数的用法,Ithas...

的用法。

【课时安排】

第一课时：ALet'stalkLet'splay

第二课时：ALet'sLearnLet'sdo

第三课时:ALet'sspell

第四课时：BLet'stalkAsk,answer,andwrite

第五课时：BLet'slearnLet'splay

第六课时：BReadandwriteLet'scheckLet'ssingStorytime

第一课时

【学习目标】

一、能力目标:

1.能用Isit/she…？询问物品所在。

2,能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。二、

知识目标：

1,能熟练朗读并模仿本节课对话。

2、能表演本节课对话。

3、能在实际生活中运用本节课对话，能好懂会说Issheinthebed

room?Yes,sheis.No,sheisn't.Isit...?Yes,itis/No,itisn't.Ihave

Where's...?

4、了解知识点:Issheinthestudy?No,sheisn't.（一般疑问句am,is,are

提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参

与劳动，做家务。

【学习重点、难点】

教学重点：句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,sheisn't.词汇：

isn't

教学难点：发音itis连读，isn't

【学习准备】

图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;,教材相配套的教

学课件［Unit4Let，stalk;教材相配套的教学录音带，教学光盘。

1.我行我秀

2.演讲Myhome.

【学习过程】

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱玩赛，激情引趣

1.Let'sdo播放上一课时的Leftd。,让学生边听边做动作.

2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单

词的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,ismytomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Let'sgoandhavea

（眼金睛：

look.（“bedroomzlivingroom,kitchen,bathroom,study）

【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解

学生已有知识结构;复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句

型的新授做好铺垫。talk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwo

bedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome（把学生

分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间

一个，比一比说的home又大又好。）

三、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）话题交流，导入新课

学习cute

:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhome

too,right?Look,Whoiscoming?

Ss:HeisLiuQian.T:Yes,HeisamagicianoHetakeouramagicshow.

(monkey,mouse,duck,cat)

2.魔术停留在出现的"cat"上，T:Ihaveacat.She/scute.Whataboutyou?

八上英语课本作文范文第10篇在我的心中有一个伟大的理想一一做

一名优秀的考古学家。

考古的念头，是在儿年前去西安看秦始皇兵马俑时萌发的。那天，我

跟着导游的脚步，顺着人流，来到一号坑。一排排肃立的兵马俑如排

山倒海之势扑入我的眼帘。我惊叹秦兵马俑的宏大规模，更惊叹考古

学家们能将历史的痕迹如此完整的展现在世人的面前她指着一群蹲

着的人们说道：〃这，就是挖掘一号坑的部分考古学家。〃只见他们蹲

在地上，低着头，一手拿着一块兵马俑的碎片，另一只手拿着一个小

刷子的东西，紧皱眉头，小心翼翼地刷着。〃考古学家们真在修复部

分兵马俑。〃天气如此炎热，蒸笼似的一号坑中，他们，却在不辞辛

苦地工作。渐渐地，我要〃干考古〃这一念头愈加强烈。〃考古学家，这

一职业在我心中也愈加神圣起来。

我多么希望，有一天，我能够郑重其事地站在新闻发布会现场，骄傲

地宣告我的又一大考古发现，用自己的双手，解开人类历史古老而神

秘的面纱，向后人展现人类历史的文明、智慧与辉煌！

实现〃考古梦〃，自然也需要不懈的努力。俗话说：博览群书，孜孜不

倦，书籍是知识最大的宝库。我要多多阅读历史方面的书籍，通过电

视等媒体了解更多的历史知识和考古时事。我可以利用假期有力名胜

古迹。敦煌石窟，乐山大佛、布达拉宫，这些都是我极其向往的地方。

《文心雕龙》曰：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。实践出真知。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。用努力化作梦的翅

膀，飞向云端，触及梦想的蓝天。让我勇攀高峰，用毅力，将微笑定

格在灿烂的瞬间;用实力完成这个美丽的考古梦！

八上英语课本作文范文第11篇形容词与副词的比较级

大多数形容词(性质形容词)和副词有比较级和最高级的变化，即原级、

比较级和最高级，用来表示

1.规则变化

单音节词和少数双音节词，加词尾-er,-est来构成比较级和最高级。

2.不规则变化

2.形容词比较级和最高级的用法

⑴两者作比较用比较级，句中常用than。例如：

TomistallerthanBill.汤姆比比尔高。

Sheismoreoutgoingthanme.她比我更外向。

(2)三者或三者以上作比较用最高级，句中常有〃形容词最高级

前要加〃the〃。例如：

Heisthemostseriousofalltheboys.他是所有男孩中最严肃的。

Maryisthetallestintheclass.玛丽是班里最高的。

3.形容词比较级和最高级的用法

(2)两者作比较用比较级，句中常用than。例如：

TomistallerthanBill.汤姆比比尔高。

Sheismoreoutgoingthanme.她比我更外向。

⑶三者或三者以上作比较用最高级，句中常有形容词最高级

前要加"the"。例如：

Heisthemostseriousofalltheboys.他是所有男孩中最严肃的。

Maryisthetallestintheclass.玛丽是班里最高的。

形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。

【例】LiPingisolderthanWangHai.李平比王海年纪大。

TherearemorestudentsinClassOnethaninClassTwo.一班比二班学生

多。

二、形容词各等级的用法：

1、原级的用法

(1)、〃as+形容词/副词原级+as〃表示前后两者的情况一样。

Sherunsasfastasyou.她和你跑得一样快。

(2)、〃notas/(so)+形容词/副词原级+as〃表示前者不如后者。

Sheisn'tas(so)activeinsportsasbefore.

2、比较级的用法

(1)、〃比较级+than〃结构用来表达一方比另一方〃更…..…

HealwaysgetsupearlierthanI他总是比我起得早。

(2)、〃比较级+an+比较级〃常表示事物本身程度的逐渐变化，意为〃越

来越..."Heisdrivingfasterandfaster.他开车开得越来越快。

(3)、〃The+比较级,The+比较级……”常表示一方的程度随着另一方

的程度平行增长，意为〃越..…，僦)越……〃。

Thebusieryouare,thehappieryoufeel.你越忙就越开心。

⑷、〃The+比较级+ofthetwo+名词”结构表示"两者中更.…的那一个〃。

Thefatterofthetwobabiesinthephotoismybrother.照片中的两个

宝宝，比较胖的那个是我弟弟(哥哥)。

(5)、〃Which/whois+比较级，AorB?〃结构表示“哪一个/谁更….A还是

B?”。Whichisbigger,theearthorthemoon?哪一个更大，地球还是

月球？

3、几种特殊的比较结构

⑴"A.・・・+倍数+as+原级+as+B〃意为“A是B的.…倍.……〃

Ourlibraryistwiceasbigasyours.我们的图书馆是你们的两倍大。

⑵、〃A..・+数次+名词+比较级+htan+B"意为"A比B.….〃

Youaretwokilogramsheavierthanhim.你比他重两千克。

(3)、"A….+thesame+名词+as+B〃意为"A和B.…一样〃

Thiscoatisthesamesizeasthatone.这件外套与那件尺寸一样。

四、形容词和副词的比较级的修饰词

形容词和副词的比较级常可以用much,alittle,even等修饰：He

madefewermistakesthanIdid.

HeisevenricherthanI.

4、高级：形容词最高级前必须加the,副词最高级前常省略the,后

面多用of.in短语表不范围：

Itwasthemost/leastinterestingstoryIhaveeverlistened.

Heisthetallestofthethree.

5、如果在两者之间表示〃最……州寸要在比较级前加the,而且还用of

thetwo,ofthepair短语：

Johnisthecleverofthetwoboys.

Ofthetwoboys,Johnistheclever.

三、重点与难点：

1、as...as…结构：稀和汤姆是一样好的孩子。

You'reaboyasgoodasTom.=You'reasgoodaboyasTom.

2、⑴too...to与so...thatt..的句型转换：前者为简单句，主语只有

一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：

Themanwastooangrytobeabletospeak.

Themanwassoangrythathewasn'tabletospeak.

Themilkwastoohottodrink.

Themilkwassohotthatwecan'tdrinkit.

(2)too...to…与notenoughto句型的转换:

Heistooyoungtogetmarried.=Heisnotoldenoughtogetmarried.

Thebookistoodifficultformetoread.=

Thebookisnoteasyenoughformetoread.

3、形容词原级表示比较级含义：

约翰不象迈克那么苯。JohnisnotsostupidasMike.

JohnislessstupidthanMike.

JohnisclevererthanMike.

4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。

Johnistallerthananyotherboyintheclass.

Johnisthetallestboyintheclass.

Johnistallerthan:anyotherboy.

anyoftheotherboy.

alltheotherboy.

anyoftheothers.

anyoneelse.

5、themore・・...themore表示“越……越……"：

Themorebooksyouread,thewideryourknowledgeis.

Themorefoodyoueat,thefatteryouare.

6、moreandmore.…表示"越来……越……":

Moreandmorestudentsrealizedtheimportanceofaforeignlanguage.

Ourcountryisgettingstrongerandstronger.

八上英语课本作文范文第12篇两横两竖，便是窗。

清晨，闹钟还没有响起。或许我应该选择继续睡下，但我选择了望向

窗外，或许是想寻觅一点有趣的东西，又或许，只是想纾解心里莫名

的烦闷。

白纱牵动，窗外一片白色。

清冷的天空透着白，占据大片视野。弯曲的线条勾勒出远处的藏青山

群。白中带灰的云彩迷蒙了它们之间的界限，模模糊糊的，看不真切。

零零散散的儿只飞鸟掠过，此刻独有的鸟鸣啾啾，却也只有零落的儿

声，空荡荡地散开，像珠玉落地，忽的没了踪影，便是再也寻不到了。

再近些，便是起伏分布的成堆房屋。不论新旧高矮，一律黑瓦白墙，

马头翘角——竟是一派的徽式建筑。墨绿色的枝叶隐匿在他们之间。

本该是色彩之间产生鲜明的冲击，但现在都在雾气中黯淡了下来。近

处古朴房屋的大门前，一只看不出颜色的灯笼在清晨的冷风中摇曳,

颇有些衰败之味。

既是这样，再近些？

湿冷的空气似乎有些过十清新，让人脑袋微微发蒙。视线一转，不经

意的一瞥，这一看总算让我打起了几分精神：窗台上的一根早已枯死

的植株竟然在无意之中长出了幼苗？！我连忙凑近，看着它嫩绿的新

叶在无规律的风中微微颤动，一颗晶莹剔透的露珠点着叶片，一点,

一点地向着叶尖移动。

刚睡醒的人脑子总是处于放空的状态，我沉默地看着那片顶着露珠的

新叶：它会滚落吗？这片叶子是怎么长出来的？我……

等我再回过神来，薄薄的云层已经散开了大半：张扬的橘色从青山之

后逐渐漫出来，一点一点地，缓慢却显著的一一最后，整片天空都染

上了日出的热情与灿烂。大片的房屋在日出光芒的笼罩之下，都褪去

了原先的衰败与黯淡，展露出新生。

是日出。太阳出来了。

我愣住了。此刻我的脑海中浮现出了一句话：〃太阳被众生所称赞，

绝不是亳无理由的。〃

是啊，它斩破黑暗，以伟大与力量面向它最忠实的生灵。

太阳是最奇妙的东西，它的光芒普照大地，照亮了这大好河川，橘红

色的火焰之下是温暖与力量，是伟大与震撼。

太阳是最无私的东西，它毫不吝啬的将自己的光芒拥抱众生。你我同

在阳光之下，接受这最真挚，最永恒的爱意。

此时，我心中一片震撼，原先的烦闷消失殆尽。

都说日暮最牵动人心，值得一鉴。可我觉得日出才是最宏伟壮观的,

它指明我们前进的道路，给予人们勇往直前的动力，只是遥遥一望,

便泯了心中的迷茫与不安，转化为坚定的希望与信念。

我想到了自己，想到了身边的好友，亲人。他们就像一束束光芒，照

亮了我的生活。〃温暖的灵魂总会相遇。〃他们就是我的太阳，陪伴我

走过这人生漫漫长河。而深受这温暖馈赠包裹的我，又怎么能因一些

小事就埋怨生活是不顺又无趣的呢？

那颗小小的露珠仍然呆在新叶上，在阳光下映射着四周的景物。露珠

泛着淡橘色，这使它助长了欣欣向荣的生气。

白纱牵动，却也染上了日的痕迹，透着微微的橙光。

我将视线收回窗内。我明白，我该醒了。

窗外初二上册第三单元作文

八上英语课本作文范文第13篇Lesson1：How'stheWeather?

一、Teachingcontent:（教学内容）

1.Newwordsand

phrases:shower,thunderstorm/thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact,

weatherreport,bescaredof.

2.Understandthemeaningohtext.

building.

二、Teachinggoals：（教学目标）

1.Masterthenewwordsandphrases,understandthemeaningoftext.

totalkabouttheweatherinspringinEnglish?

tousethegrammartorememberthewords.

三、Keypoints:（重点）

Talkingabouttheweatherinspring.

四、Difficultpoints:（难点）

Usethegrammar—v/ordbuildingtorememberthewords.

五、Teachingaids:（教学辅助）Recorder,picturesorcards.

六、Typeofthelesson:（课程类型）Newlesson.

七、Teachingprocedure：（教学过程）

Stepofthestudent.（学生分析）

GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikesto

say.

Review:Nowweareatthebeginningoftheschool,newtermiscoming

andspringisterm,welearnedhowtotalkourhobbyandourfuture,we

learnedtransportation,welearnedneighborhood,andnowwhatwillwe

learn?

Step2.Leadin.（引入）

AsksomeSstointroducetheweatherinMangkang.

T:What'stheweatherliketoday?

S:lt'ssunny/windy/cloudy

Cometo"ThinkAboutIt!”

Howistheweatherinyourhometowninspring?

Haveyoueverheardaweatherreport?Whatexpressionsdotheyo代en

use?

Step3.Newlesson1新课)

No.1preparelessonsbeforeclass.

TeachthenewwordsandsuretheSscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenlet

themactoutthedialogueingroups.Correcttheirpronunciationwhen

necessary.

Atlast,theteacherexplainthetextinChinese,makesuretheSscan

understandthemeaningoftext.

No.3lmportantsentences:

istheweather?It'ssunny/windy/cloudy……

'stheweatherliketoday?

'sthetemperature?Thetemperatureis

'mscaredofthunder,(bescaredof)

No.4Gammar:Wordbuilding.

Eg:thunderstorm,sunrise,sunset,hometown,basketball.

英语构词法主要有三种：合成法、转化法和派生法。掌握基本的构词

法，有助于词汇的理解、记忆和积累。合成法，就是把两个或两个以

上的词按照一定的次序排列构成新词的方法。用此法构成的词叫复合

词。复合词主要包括复合名词、复合代词、复合形容词和复合副词等。

1＞复合名词：

⑴名词+动词headache（头疼），daybreak（黎明）

（2）动词+名词playground（操场）,postcard（明信片）

（3）名词+名词basketball（篮球）,classroom（教室）

（4）形容词+名词blackboard（黑板），grandfather（爷爷）

⑸动名词+名词waiting-room（候车室），sitting-room（起居室）

2、复合代词：

（l）some（any,every,no）+body：somebody（有人，某人），nobody（没

有人）

（2）some（any,every,no）+thing：something（某物，某事），nothing（没

有东西）

3、复合形容词有：

man-made（人造的），kind-hearted（好心的），hard-working（努力工作的）,

fund-raising（筹集资金的）等。

4、复合副词有：

upstairs（到楼上），downstairs（到楼下），everywhere（至lj处），maybe（或

许）等

另外，复合动词有understand（理解）,复合介词有without（无,没有）

等。

No.5DigIn

Herearesomeweathericons:

Sunnylightrainmoderaterainheavyrain

Cloudywindythunderstormlightening

Frostyfoggythundershowersnowy

No.6Finish'let'sDolt!〃

Step4.PlaythetapefortheSstofollow.

MaketheSslistenthetext,thenletthemreadfollowthetape.

Step.（小结）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework.（作业）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Step:（板书）

Thenewwords,themasterphrasesjmportantsentences.

Thegrammarandpractice.

八。Teachingreflection:（教后反思）

Lesson2:lt'sGettingWarmer!

一、Teachingcontent:（教学内容）

1.Newwordsand

phrasesmeither,nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,TaiChi,swing,

neither...noowinterjasmine,playontheswing,afieldtrip.

2.Understandthemeaningohtext.

二、Teachinggoals：（教学目标）

1.Masterthenewwordsandphraseszunderstandthemeaningoftext,

abouttheweatherinspringandthetemperature.

SscandescribeoutdooractivitiesinEnglish.

三、Keypoints:（重点）

Talkingabouttheweatherinspringandthetemperature.

四、Difficultpoints:（难点）

LetSscandescribeoutdooractivitiesinEnglish.

五、Teachingaids:（教学辅助）Recorder,picturesorcards.

六、Typeofthelesson:（课程类型）Newlesson.

七、Teachingprocedure：（教学过程）

Stepofthestudent.（学生分析）

Homeworkcheck.

Review:lnlastlesson,welearnedtheweatherinspring,andwecantalk

abouttheweatherreport,weknowalotofthingsaboutspring,nowwe

willlearnsomeinterestingthingsinspring,andwhatdoyouknowothers

aboutspring?

Step2.Leadin.（引入）

thestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikesto

say.

AboutIt:

Whatdoyouknowaboutspring?

Whichseasonisyourfavourite?

Step3.Newlesson.（新课）

No.1preparelessonsbeforeclass.

TeachthenewwordsandsuretheSscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenlet

themactoutthedialogueingroups.Correcttheirpronunciationwhen

necessary.

Atlast,theteacherexplainthetextinChinese,makesuretheSscan

understandthemeaningoftext.

No.3lmportantsentences:

'sgettingwarmer.

needneithermyheavywintercoatnormybootsnow.

neither...nor...表示“既不也不〃。其含义是否定的,可连接任意

两个并列的成份。例如：

Shelikesneitherbutternorcheese.（连接名词）她既不喜欢黄油也不喜

欢乳酪。

Sheisneitherclevernorhardworking.（连接形容词）她既不聪明，又不

勤奋。

此句中neither...nor…连接两个宾语。当neither...nor…连接两个主语时,

也应遵循〃就近原则

例如：Neitherhenorsheisathometoday.（连接代词）今天他和她都

不在家。

若将neither...nor...句型变为肯定句只需把neither…nor…改为

both...and…即可，同时谓语动词必须用复数形式。

doyouliketodo?

'sthetemperature?

100--tendegreesCelsius/tendegreescentigrade

No.4Finish'let'sDoIt!”

Step4.PlaythetapefortheSstofollow.

MaketheSslistenthetext,thenletthemreadfollowthetape.

Step.（小结）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework」作业）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Step:（板书）

Thenewwordszthemasterphrasesjmportantsentences.

Thegrammarandpractice.

八。Teachingreflection:（教后反思）

Lesson3:TheSunisRising

•、Teachingcontent:（教学内容）

1.Newwordsandphrases:melt,h川side,wind,