张庄小学全员育人导师制度记录表

张庄小学全员育人导师制度记录表一、制度目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步加强学校德育工作，促进学生全面发展，张庄小学特制定全员育人导师制度，旨在构建全方位、全过程、全员参与的育人体系，为每一位学生提供个性化的指导和关爱，帮助学生解决学习、生活和心理等方面的问题，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、导师职责1.思想引导定期与学生进行谈心谈话，了解学生的思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。帮助学生培养积极向上的人生态度，增强学生的社会责任感和使命感。2.学业辅导关注学生的学习情况，定期与学科教师沟通，了解学生的学习进度和学习困难。针对学生的学习问题，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高学习成绩，培养学习兴趣和学习方法。3.心理疏导关注学生的心理健康状况，及时发现学生存在的心理问题。通过谈心、咨询等方式，帮助学生排解心理压力，克服心理障碍，培养学生良好的心理素质和心理调适能力。4.生活指导关心学生的日常生活，指导学生合理安排作息时间，培养良好的生活习惯。关注学生的身体健康，提醒学生注意饮食卫生和体育锻炼。帮助学生解决生活中遇到的困难和问题，如人际关系、家庭矛盾等，引导学生树立正确的生活态度。5.成长记录建立学生成长档案，记录学生的基本情况、学习成绩、思想表现、心理状况、生活点滴等方面的信息。定期对学生的成长档案进行整理和分析，了解学生的成长轨迹，为学生的全面发展提供参考依据。三、导师工作流程1.学生分配开学初，学校根据学生人数和班级情况，为每位导师分配一定数量的学生。导师与学生进行双向选择，确保导师与学生之间相互了解、相互信任。2.首次谈话导师与学生进行首次谈话，了解学生的基本情况、学习情况、兴趣爱好、家庭背景等方面的信息。在谈话过程中，导师要尊重学生的个性差异，关注学生的需求和感受，建立良好的师生关系。3.制定计划根据学生的基本情况和需求，导师制定个性化的育人计划。育人计划包括思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导等方面的内容，明确目标、措施和时间安排。4.定期沟通导师定期与学生进行沟通，了解学生的学习、生活和心理状况。沟通方式可以采用谈心、电话、家访、家长会等形式，及时发现问题并解决问题。5.辅导记录导师对每次与学生沟通的情况进行详细记录，包括时间、地点、内容、效果等方面的信息。辅导记录要真实、准确、完整，为学生的成长档案提供依据。6.阶段总结每学期末，导师对自己的育人工作进行阶段总结。总结内容包括育人计划的执行情况、学生的成长变化、存在的问题及改进措施等方面的内容。通过阶段总结，不断提高育人工作的质量和效果。四、导师工作记录表（一）学生基本信息表|学生姓名|性别|年龄|班级||||||||||||家庭住址|联系电话||||||||兴趣爱好|特长||||||||学习情况|优势学科|薄弱学科||||||||||性格特点||||||家庭情况|家庭成员|职业|关系|||||||||||||||||||||（二）首次谈话记录表|谈话时间|谈话地点||||||||学生姓名|班级|||||谈话内容：（记录学生的基本情况、学习情况、兴趣爱好、家庭背景、困惑与期望等）||||学生反馈：（记录学生对首次谈话的感受和想法）||||导师计划：（根据谈话内容，制定初步的育人计划，包括目标、措施和时间安排）|||（三）日常沟通记录表|沟通时间|沟通方式|沟通地点||||||||||学生姓名|班级|||||沟通内容：（详细记录沟通的主题、过程和结果，包括学生的学习进展、思想动态、生活情况、心理变化等方面的信息）||||问题与措施：（针对沟通中发现的问题，提出解决问题的措施和建议）||||学生表现：（记录学生在沟通后的表现和变化）|||（四）学业辅导记录表|辅导时间|辅导科目|辅导内容||||||||||学生姓名|班级|||||辅导过程：（记录辅导的具体过程，包括讲解知识点、答疑解惑、指导学习方法等方面的内容）||||学生收获：（记录学生在辅导后的学习收获和进步情况）||||后续计划：（根据学生的学习情况，制定下一步的辅导计划）|||（五）心理疏导记录表|疏导时间|疏导方式|疏导地点||||||||||学生姓名|班级|||||疏导原因：（记录学生出现心理问题的原因和表现）||||疏导过程：（详细记录心理疏导的过程，包括倾听学生的心声、给予心理支持、引导学生正确面对问题等方面的内容）||||学生情绪变化：（记录学生在心理疏导后的情绪变化情况）||||跟踪反馈：（记录对学生心理状况的跟踪反馈情况，及时调整心理疏导策略）|||（六）生活指导记录表|指导时间|指导内容|指导地点||||||||||学生姓名|班级|||||指导事项：（记录对学生生活方面进行指导的具体事项，如作息时间、饮食习惯、个人卫生、人际关系等）||||指导过程：（记录生活指导的具体过程，包括讲解注意事项、提供建议和方法等方面的内容）||||学生行动：（记录学生在接受生活指导后的行动和变化情况）||||效果评估：（对生活指导的效果进行评估，总结经验教训，不断改进生活指导工作）|||（七）家访记录表|家访时间|家访学生姓名|家庭住址||||||||||家访教师|班级|||||家访目的：（说明家访的目的，如了解学生家庭情况、沟通学生在校表现、共同探讨教育方法等）||||家访过程：（详细记录家访的过程，包括与家长的交流内容、观察家庭环境等方面的信息）||||家长意见与建议：（记录家长对学生教育的意见和建议，以及对学校工作的看法和期望）||||家访收获：（总结家访的收获，包括对学生的进一步了解、与家长建立的良好沟通关系、对教育教学工作的启示等）|||（八）家长会记录表|家长会时间|家长会主题||||||||班级||||参会家长人数||||会议内容：（记录家长会的主要内容，包括学校工作汇报、班级情况介绍、学生学习情况分析、家长代表发言、互动交流等方面的信息）||||家长反馈：（记录家长在家长会后的反馈意见和建议）||||改进措施：（根据家长的反馈意见和建议，制定相应的改进措施，不断提高教育教学质量和家校合作水平）|||（九）学生成长档案|时间|学生基本信息|学习成绩|思想表现|心理状况|生活点滴|综合评价|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||（十）阶段工作总结表|学期|导师姓名|班级||||||||||育人计划执行情况：（总结本学期育人计划的执行情况，包括目标完成情况、措施落实情况等）||||学生成长变化：（分析本学期学生在学习、思想、心理、生活等方面的成长变化情况）||||存在问题及改进措施：（反思本学期育人工作中存在的问题，提出改进措施和建议，为下一学期的工作做好准备）|||五、制度实施保障1.组织保障成立全员育人导师制度工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各年级主任、班主任和导师为成员。领导小组负责制度的制定、实施、监督和评估工作，确保制度的有效执行。2.培训保障定期组织导师培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座和经验分享，提高导师的育人水平和专业素养。培训内容包括教育心理学、学生心理健康、沟通技巧、班级管理等方面的知识和技能。3.考核保障建立导师考核评价机制，对导师的育人工作进行全面、客观、公正的评价。考核内容包括育人计划的制定与执行情况、学生的成长变化、家长和学生的满意度等方面的指标。考核结果与导师的绩效工资、评优评先等挂钩，激励导师积极履行育人职责。4.经费保障学校设立全员育人导师制度专项经费，用于导师培训、家访、学生活动等方面的支出。确保制度实施过程中有必要的经费支持，保障各项工作的顺利开展。六、制度实施效果通过实施全员育人导师制度，张庄小学取得了显著的育人效果。1.学生全面发展学生在学习成绩、思想道德、心理健康、生活能力等方面都得到了全面发展。学生的学习兴趣和学习方法得到了有效培养，学习成绩明显提高。学生的思想道德素质不断提升，社会责任感和使命感增强。学生的心理健康状况良好，能够积极面对学习和生活中的困难和挑战。学生的生活自理能力和自我管理能力得到了锻炼，良好的生活习惯逐渐养成。2.师生关系融洽导师与学生之间建立了良好的师生关系，学生对导师的信任度和满意度较高。导师能够及时了解学生的需求和困惑，给予学生关心和帮助，学生也能够积极与导师沟通交流，主动寻求导师的指导和支持。师生之间形成了相互尊重、相互信任、相互帮助的良好氛围，促进了教育教学工作的顺利开展。3.家校合作加强通过家访、家长会等形式，导师与家长之间的沟通交流更加频繁，家校合作更加紧密。家长能够及时了解学生在学校的学习和生活情况，积极配合学校和导师做好学生的教育工作。学校也能够更好地了解家长的需求和意见，不断改进教育教学工作，形成了家校共育的良好局面。4.学校德育工作水平提升全员育人导师制度的实施，为学校德育工作注入了新的活力，提升了学校德育工作的水平。学校形成了全方位、全过程、全员参与的育人体系，德育工作更加细化、深入、有效。学校的校风、教风、学风得到了明显改善，校园文化建设更加丰富多彩，为学生的成长成才营造了良好的环境。七、存在问题与改进措施1.存在问题部分导师的育人能力和专业素养有待进一步提高，在学生心理疏导、学业辅导等方面还存在不足。个别导师的工作积极性和主动性不够，存在敷衍了事的现象。家校合作还需要进一步加强，部分家长对学生教育的重视程度不够，参与度不高。2.改进措施加强导师培训，定期组织导师参加各类培训活动，邀请专家学者进行讲座和指导，提高导师的育人能力和专业素养。建立健全导师考核评价机制，加强对导师工作的监督和管理，激励导师积极履行育人职责，提高工作质量。加强家校沟通与合作，通过多种形式向家长宣传教育知识和方法，提高家长对学生教育的重视程度，鼓励家长积极参与学校教育教学活动，形成家校共育的强大合力。八、总结全员育人导师制度是张庄小学加强德育工作、促进学生全面发