人教版七年级语文下册教学计划及教学进度表

人教版七年级语文下册教学计划及教学进度表一、学情分析七年级新生刚从小学步入初中，在语文学习方面存在一些特点。他们对语文学习有浓厚兴趣，但学习方法和习惯有待培养。在基础知识方面，拼音、字词的掌握还不够扎实，阅读理解能力和写作能力也较为薄弱。部分学生在课堂上表现积极，但也有一些学生较为内向，不敢主动发言。针对这些情况，在教学过程中要注重激发学生兴趣，加强基础知识训练，逐步提高学生的语文综合素养。二、教材分析人教版七年级语文下册教材内容丰富多样。教材共六个单元，每个单元包括课文、写作、综合性学习等板块。课文体裁涵盖记叙文、说明文、散文、诗歌等，题材广泛，涉及人生哲理、亲情友情、自然科学等多个方面。通过学习这些课文，学生能够提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。写作板块注重培养学生的写作技巧和方法，从不同角度进行写作训练。综合性学习则引导学生开展语文实践活动，拓宽学生视野，培养学生合作探究能力。三、教学目标1.知识与技能目标熟练掌握课本中的生字词、语法知识，能够正确运用。提高阅读理解能力，能够读懂各种体裁的文章，理解文章主旨，体会作者情感。提升写作能力，能够写出语句通顺、内容具体、中心明确的作文，掌握不同文体的写作要求。2.过程与方法目标培养自主学习能力，学会独立思考，能够自主查阅资料解决问题。提高合作探究能力，通过小组合作学习，共同完成学习任务，培养团队协作精神。增强语文实践能力，积极参与综合性学习活动，提高语文应用能力。3.情感态度与价值观目标培养积极向上的人生态度，树立正确的价值观和人生观。激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。引导学生感受文学作品的魅力，提高文化素养和审美情趣。四、教学重难点1.教学重点文言文的背诵和理解，掌握常见文言实词、虚词的含义和用法。现代文阅读中各种文体的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。写作训练中不同文体的写作规范和要求，提高写作水平。2.教学难点文言文与现代文的衔接，理解古代文化内涵，体会古今语言差异。如何引导学生在阅读中深入思考，提高阅读分析能力和批判性思维能力。培养学生的创新思维和个性化写作能力，避免作文模式化。五、教学措施1.激发兴趣采用多样化的教学方法，如情境教学、多媒体教学等，创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。引入有趣的语文故事、文学作品片段等，让学生感受语文的魅力，提高学习积极性。2.夯实基础加强字词教学，通过听写、默写、造句等方式，确保学生掌握扎实的字词基础。系统讲解语法知识，结合课文实例，让学生理解并运用语法规则。3.培养能力注重阅读训练，引导学生掌握阅读技巧，如精读、略读、跳读等，提高阅读速度和理解能力。加强写作指导，从立意、选材、结构、语言等方面进行详细指导，定期进行作文批改和讲评。4.小组合作组织学生进行小组合作学习，将学生分成小组，共同探讨问题，解决学习困难，培养合作能力。在小组合作中，鼓励学生互相交流、互相评价，促进学生共同进步。5.拓展延伸引导学生开展课外阅读，推荐适合七年级学生阅读的经典文学作品，拓宽学生阅读视野。组织语文实践活动，如朗诵比赛、演讲比赛、手抄报制作等，提高学生语文综合素养。六、教学进度表第一周1.第一单元学习《邓稼先》，引导学生了解邓稼先的生平经历和他为国家做出的巨大贡献，感受他的爱国精神。讲解生字词，如"宰割、筹划"等。分析文章结构，学习通过对比表现人物形象的写作方法。2.第二周学习《说和做记闻一多先生言行片段》，体会闻一多先生的"说"和"做"的特点。积累文中的好词好句，如"目不窥园、沥尽心血"等。学习本文通过选取典型事例表现人物品质的写作手法。3.第三周学习《回忆鲁迅先生（节选）》，感受鲁迅先生的生活情趣和伟大人格。分析文中描写鲁迅先生的细节，体会作者对鲁迅先生的敬爱之情。开展小组讨论，交流自己心目中的鲁迅先生形象。4.第四周学习《孙权劝学》，掌握文言实词、虚词的含义和用法，如"当涂、涉猎"等。理解文章内容，体会学习的重要性以及善于听取他人意见的好处。背诵全文。第五周1.写作开展"写出人物的精神"写作训练。指导学生确定写作对象，通过外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物精神品质。组织学生进行作文初稿写作，教师巡视指导。2.综合性学习开展"天下国家"综合性学习活动。组织学生收集爱国人物故事、爱国诗词等资料。举办爱国主题诗歌朗诵会。第六周1.第二单元学习《黄河颂》，感受黄河的磅礴气势，体会作者对黄河的赞美之情和对中华民族的热爱之情。指导学生有感情地朗诵诗歌，注意节奏和韵律。分析诗歌的结构和修辞手法，如象征、夸张等。2.第七周学习《最后一课》，理解小说的主题，感受法国人民的爱国情怀。分析文中的环境描写及其作用。体会韩麦尔先生等人物形象，学习通过语言、动作、神态描写表现人物心理的写作方法。3.第八周学习《土地的誓言》，理解作者对沦陷土地的深深眷恋和对侵略者的切齿痛恨。体会文中富有表现力的语言，如排比、拟人等修辞手法的运用。开展课堂小练笔，让学生模仿课文抒发自己对家乡土地的情感。4.第九周学习《木兰诗》，掌握文中的文言字词，如"惟、愿为市鞍马"等。理解木兰的人物形象，体会古代劳动人民的美好品质。背诵全文，了解乐府民歌的特点。第十周1.写作进行"学习抒情"写作训练。指导学生掌握直接抒情和间接抒情的方法，学会在叙事、写景中融入情感。学生完成作文后，进行互评互改，教师总结点评。2.综合性学习继续开展"天下国家"综合性学习活动。组织学生观看爱国主题影片，写观后感。开展爱国主题演讲比赛，选拔优秀选手参加学校比赛。第十一周1.第三单元学习《阿长与〈山海经〉》，了解阿长的性格特点和她对"我"的关爱。分析文中欲扬先抑的写作手法及其作用。体会作者对阿长的深厚情感，感受平凡人物身上的人性美。2.第十二周学习《老王》，理解老王的艰难生活和他善良淳朴的品质。分析文中的细节描写，如老王送香油和鸡蛋的情节。引导学生关注社会底层人物，培养同情心和爱心。3.第十三周学习《台阶》，体会父亲对台阶的执着追求和他身上的坚韧不拔的精神。分析文中的心理描写，理解父亲的内心世界。探讨小说的主题，思考农村家庭和农民生活的变化。4.第十四周学习《卖油翁》，掌握文言字词，如"善射、自矜"等。理解文章所阐述的道理，明白熟能生巧的道理。背诵全文，体会古代文言文的简洁之美。第十五周1.写作开展"抓住细节"写作训练。指导学生学会观察生活，捕捉细节，通过细节描写表现人物、事物的特点。学生进行作文创作，教师进行个别指导和集中讲评。2.综合性学习开展"孝亲敬老，从我做起"综合性学习活动。组织学生搜集有关孝亲敬老的故事、名言等资料。开展主题班会，引导学生践行孝亲敬老的传统美德。第十六周1.第四单元学习《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生的高尚品德和语文主张。分析文中通过具体事例表现人物品质的写作方法。体会作者对叶圣陶先生的敬仰和感激之情。2.第十七周学习《驿路梨花》，理解"梨花"的象征意义，体会文中传递的雷锋精神。分析文章的悬念设置和巧妙的构思。培养学生乐于助人的精神品质。3.第十八周学习《最苦与最乐》，理解作者对责任的见解，树立对家庭、社会、国家的责任感。分析文章的论证结构和论证方法，如道理论证、举例论证等。引导学生思考自己的责任，培养担当精神。4.第十九周学习《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》），背诵并理解这两篇文言文。掌握文言字词，如"斯是陋室、惟吾德馨"等。体会作者的高尚情操和志趣，感受古代文人的精神追求。第二十周1.复习对全册教材的生字词、文言文、现代文等知识进行系统复习。针对重点课文和知识点进行强化训练，如阅读理解、写作技巧等。进行模拟考试，检测学生的复习效果，针对存在的问题进行有针对性的辅导。2.期末考试组织学生进行期末考试。认真批改试卷，进行成绩统计和分析。对本学期的教学工作进行总结反思，为下学期教学做好准备。七、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励。记录学生的课堂纪律情况，对遵守纪律的学生进行肯定，对违纪学生进行适当批评教育。2.作业评价认真批改学生的作业，对书写工整、答案正确的作业给予高分和评语表扬。对作业中存在的问题进行详细批注，要求学生及时订正，并进行二次批改。定期对学生的作业情况进行总结，分析学生的学习薄弱环节，调整教学策略。3.考试评价组织单元测试、期中期末考试，严格按照考试要求进行命题、监考和阅卷。对考试成绩进行统计分析，了解学生对知识的掌握情况和学习能力水平。根据考试结果，对成绩优秀的学生进行表彰，对成绩不理想的