教师业务考核制度

教师业务考核制度一、总则1.目的为全面、客观、公正、准确地评价教师的业务水平和工作业绩，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本考核制度。2.考核原则坚持客观公正原则。以教师的实际工作表现和业绩为依据，严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平。注重实绩原则。突出对教师教学工作、科研成果、专业发展等方面实际成效的考核，重点考核工作业绩和贡献。激励发展原则。通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和业务能力，推动教师专业发展。全面考核原则。对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，综合评价教师的整体表现。二、考核对象本校全体专任教师及兼任教学工作的其他专业技术人员。三、考核内容与标准教师业务考核内容包括师德师风、教育教学工作、教育教学研究与改革、专业发展、工作业绩等方面。具体考核标准如下：师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得35分。政治立场基本正确，能参加政治学习，但主动性不足，得12分。存在政治立场问题或不参加政治学习，得0分。2.职业道德（5分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何师德违规行为，得45分。基本做到爱岗敬业，关爱学生，但偶尔有一些小的师德问题，得23分。出现明显师德违规行为，得01分。3.团队合作（5分）积极参与学校和学科组的各项活动，与同事团结协作，乐于分享，为团队发展做出贡献，得45分。能参与团队活动，与同事关系基本融洽，得23分。不参与团队活动，与同事关系不和谐，得01分。4.廉洁自律（5分）廉洁奉公，自觉遵守廉洁自律各项规定，无违规违纪行为，得45分。未发现明显廉洁问题，但存在一些小的廉洁风险隐患，得23分。出现廉洁违规行为，得01分。教育教学工作（40分）1.教学计划与备课（8分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，备课认真充分，教案完整、规范，教学目标明确，教学方法得当，得68分。教学计划基本合理，备课较认真，教案基本完整，但存在一些不足之处，得35分。教学计划不合理，备课不认真，教案不完整或质量差，得02分。2.课堂教学（16分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，师生互动良好，课堂气氛活跃，教学效果显著，得1216分。教学目标较明确，教学内容基本正确，教学方法较单一，教学过程较顺利，师生互动一般，教学效果较好，得611分。教学目标不明确，教学内容存在较多错误，教学方法陈旧，教学过程混乱，师生互动差，教学效果不佳，得05分。3.作业批改与辅导（8分）作业布置适量、适度，有针对性，批改认真及时，评语恰当，能及时辅导学生解决学习中遇到的问题，得68分。作业布置基本合理，批改较认真，但辅导学生不够及时或辅导效果一般，得35分。作业布置不合理，批改不认真，不及时辅导学生，得02分。4.教学评价（8分）能认真进行教学反思，及时调整教学策略，积极参与教学评价活动，评价客观公正，得68分。能进行简单的教学反思，参与教学评价活动态度较积极，但评价不够准确，得35分。不进行教学反思，不积极参与教学评价活动，得02分。教育教学研究与改革（15分）1.教育教学研究（8分）积极开展教育教学研究，参与课题研究或发表教育教学论文，研究成果具有一定的推广价值，得68分。参与过一些教育教学研究活动，但研究成果较少或质量一般，得35分。未参与任何教育教学研究活动，得02分。2.教育教学改革（7分）主动探索教育教学改革，积极参与课程建设、教学方法改革等，取得明显成效，得57分。参与过教育教学改革活动，但改革力度较小，成效不显著，得24分。未参与教育教学改革活动，得01分。专业发展（10分）1.专业学习与培训（5分）积极参加各类专业培训和学术交流活动，不断更新专业知识，提高业务水平，得45分。能参加一些专业培训，但主动性不够，得23分。很少参加专业培训和学术交流活动，得01分。2.专业技能提升（5分）注重提升专业技能，如教学基本功、实验技能等，在专业技能竞赛中取得较好成绩，得45分。专业技能有一定提升，但未参加相关竞赛或竞赛成绩一般，得23分。专业技能提升不明显，得01分。工作业绩（15分）1.教学效果（5分）所教班级学生成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，学生综合素质得到明显提高，得45分。所教班级学生成绩有一定提高，学生综合素质有所提升，得23分。所教班级学生成绩无明显变化，学生综合素质提升不明显，得01分。2.学生竞赛指导（5分）指导学生参加学科竞赛或文体活动，取得优异成绩，为学校赢得荣誉，得45分。指导学生参加竞赛取得一定成绩，得23分。未指导学生参加竞赛或竞赛成绩不佳，得01分。3.其他业绩（5分）在教育教学工作中取得其他突出业绩，如获得教学成果奖、优秀教师等荣誉称号，得45分。取得一些一般性工作业绩，得23分。未取得任何工作业绩，得01分。四、考核方式与程序1.考核方式教师业务考核采用平时考核与年度考核相结合的方式。平时考核主要由学校教学管理部门和学科组负责，通过教学检查、课堂听课、学生评教、教师自评等方式进行；年度考核在平时考核的基础上，于每年年末进行全面综合考核。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例不超过参加考核教师总数的[X]%。2.考核程序个人总结：教师每年末对自己一年来的师德师风、教育教学工作、教育教学研究与改革、专业发展、工作业绩等方面进行全面总结，填写《教师业务考核登记表》。学生评教：学校组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。同行评价：学科组内教师相互评价，对被考核教师的教育教学工作、团队合作等方面进行评价，评价结果纳入考核。教学管理部门评价：学校教学管理部门根据教学检查、课堂听课等情况，对教师的教学计划、备课、课堂教学、作业批改与辅导、教学评价等方面进行评价。综合评定：考核小组根据教师个人总结、学生评教、同行评价、教学管理部门评价等情况，对教师进行综合评定，确定考核等次，并将考核结果反馈给教师本人。结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。如教师对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知申诉人。五、考核结果的使用1.绩效工资发放：考核结果与教师的绩效工资挂钩，优秀等次的教师绩效工资上浮[X]%，合格等次的教师发放全额绩效工资，不合格等次的教师绩效工资下浮[X]%。2.职称晋升：在职称晋升中，考核结果作为重要的参考依据。近[X]年内年度考核优秀次数达到[X]次及以上的教师，在同等条件下优先晋升职称。3.岗位聘任：根据考核结果，对教师进行岗位聘任调整。考核优秀的教师可优先聘任高一级岗位，考核不合格的教师可低聘或缓聘岗位。4.表彰奖励：对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，鼓励教师不断提高自身业务水平和工作业绩。六