四年级语文上册习作四教案

四年级语文上册习作四教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能按一定顺序观察小动物，抓住其外形特点、生活习性等进行详细描写，写出自己对小动物的喜爱之情。学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。能够正确使用标点符号，语句通顺，表达清晰。2.过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。引导学生学习范文，掌握写作方法，并能灵活运用到自己的习作中。3.情感态度与价值观目标激发学生对小动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。培养学生认真观察、细心体会的良好习惯，提高学生的写作兴趣和自信心。二、教学重难点1.教学重点指导学生仔细观察小动物，抓住特点进行描写，表达出自己的喜爱之情。帮助学生掌握描写小动物的方法，如按顺序描写、运用修辞手法等。2.教学难点如何引导学生把小动物的特点写具体、写生动，避免内容空洞、千篇一律。培养学生的创新思维，鼓励学生在习作中展现独特的观察视角和表达方式。三、教学方法1.直观演示法：通过展示小动物的图片、视频等资料，让学生直观地感受小动物的外形和生活习性，为写作提供丰富的素材。2.讨论交流法：组织学生进行小组讨论和全班交流，分享自己的观察发现和写作思路，互相启发，拓宽思维。3.情境教学法：创设与小动物相关的情境，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣和写作欲望。4.读写结合法：引导学生阅读优秀的范文，分析其写作方法和技巧，并在自己的习作中进行模仿和运用，提高写作能力。四、教学准备1.教师准备收集各种小动物的图片、视频资料，制作成多媒体课件。准备若干篇描写小动物的优秀范文。准备一些与小动物相关的道具，如头饰、玩具等。2.学生准备观察自己喜欢的小动物，记录下它的外形特点和生活习性。收集自己喜欢的描写小动物的文章或片段。五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.教师播放一段小动物的有趣视频，如小猫玩毛线球、小狗追逐蝴蝶等，吸引学生的注意力。2.视频播放结束后，教师提问："同学们，刚才视频里出现了哪些可爱的小动物呀？你们喜欢它们吗？为什么喜欢它们呢？"让学生自由发言，分享自己对小动物的喜爱之情。3.教师总结：小动物是我们人类的好朋友，它们给我们的生活带来了许多欢乐。今天，我们就一起来写一写自己喜欢的小动物，把它们的可爱模样和有趣的生活习性介绍给大家。（二）明确写作要求（3分钟）1.教师出示本次习作的要求：仔细观察自己喜欢的小动物，写出它的外形特点和生活习性。表达出自己对小动物的喜爱之情。做到语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。2.请学生认真阅读习作要求，思考并回答以下问题：本次习作要写什么？（自己喜欢的小动物）要从哪些方面写？（外形特点、生活习性）还有哪些要求？（表达喜爱之情、语句通顺、书写工整、正确使用标点符号）（三）指导观察方法（7分钟）1.引导学生回忆观察小动物的经历，提问："同学们，你们平时是怎么观察小动物的呢？"让学生分享自己的观察方法和经验。2.教师总结观察小动物的方法：按顺序观察：可以从整体到局部，也可以从上到下、从前到后等。比如观察一只小猫，可以先看它的整体模样，再看它的头部、身体、四肢、尾巴等各个部分。抓住特点观察：注意小动物的外形特征、颜色、体型大小、毛发长短等，以及它独特的行为习惯、性格特点等。例如，小狗的尾巴总是不停地摇来摇去，这就是它的一个特点。多角度观察：可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等多种方式进行观察。比如观察一只小兔子，可以看看它的眼睛是什么颜色的，听听它的叫声，摸摸它的毛是软还是硬等。3.教师以一只小仓鼠为例，进行现场观察示范：整体观察：小仓鼠体型小巧玲珑，毛茸茸的，非常可爱。局部观察：头部：圆圆的脑袋上，嵌着一双黑溜溜的小眼睛，像两颗闪闪发光的黑宝石。耳朵小小的，呈半圆形，总是机灵地竖着。身体：胖乎乎的身体，覆盖着一层柔软的绒毛，毛色金黄，背上还有一条黑色的条纹，就像一条黑色的拉链。四肢：短小的四肢，却十分有力，跑起来速度可快了。尾巴：短短的尾巴，几乎看不见，像一个小绒球贴在屁股后面。行为观察：小仓鼠喜欢在它的小窝里跑来跑去，一会儿钻进木屑里，一会儿又探出头来，好奇地张望着周围的世界。它还喜欢用小爪子抓笼子，发出"沙沙"的声音。让学生边观察边记录，用简单的词语或句子描述小仓鼠的特点。（四）交流分享观察所得（10分钟）1.组织学生进行小组交流，让他们把自己观察到的小动物的特点分享给小组内的同学。每个学生都要发言，倾听其他同学的意见和建议。2.小组交流结束后，每组推选一名代表进行全班汇报。汇报时，要求代表有条理地介绍小动物的外形特点和生活习性，其他同学认真倾听，并可以提出问题或补充自己的发现。3.教师对学生的汇报进行点评和总结，肯定学生的观察成果，对不足之处进行指导和补充。例如，如果学生在描写小动物的外形时，只提到了颜色，没有描述形状和大小，教师可以引导学生从多个方面进行观察和描写；如果学生在介绍小动物的生活习性时，描述得比较简单，教师可以启发学生举例说明，让描写更加具体生动。（五）学习写作方法（10分钟）1.教师出示一篇描写小动物的优秀范文，如《可爱的小猫》，让学生认真阅读，思考并回答以下问题：这篇文章是按什么顺序写的？（按整体到局部的顺序，先写小猫的整体外形，再分别描写它的头部、眼睛、耳朵、身体、四肢、尾巴等部分）作者是如何抓住小猫的特点进行描写的？（运用了比喻、拟人等修辞手法，如"小猫的眼睛像两颗绿宝石，在黑暗中闪闪发光"，把小猫的眼睛比作绿宝石，形象地写出了眼睛的明亮；"小猫总是迈着优雅的步伐，在房间里走来走去，好像一位高贵的公主"，赋予小猫人的行为和神态，使小猫更加可爱）文章中哪些地方表达了作者对小猫的喜爱之情？（如"我爱这可爱的小猫，它是我生活中的好伙伴"，直接抒发了作者的喜爱之情）2.教师结合范文，总结写作方法：按一定顺序写：可以按照观察的顺序，也可以按照小动物的生活习性顺序来写。抓住特点写：运用多种感官进行观察，从外形、颜色、体型、行为、性格等方面抓住小动物的特点，并用生动形象的语言进行描写。运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，使描写更加生动有趣。表达喜爱之情：可以在文章的开头、中间或结尾直接抒发自己对小动物的喜爱之情，也可以通过描写小动物的可爱模样和有趣行为来间接表达。（六）学生习作（20分钟）1.学生根据自己的观察和交流所得，选择自己喜欢的小动物，开始写作。在写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如不会写的字、不懂的词语、写作思路不清晰等。2.鼓励学生大胆想象，运用所学的写作方法，把小动物的特点写具体、写生动，表达出自己的真情实感。（七）习作点评与修改（5分钟）1.选择几位学生的习作进行展示，让作者自己朗读，其他同学认真倾听，并思考以下问题：这篇习作写了什么小动物？作者是从哪些方面描写小动物的？你觉得写得好的地方有哪些？还有哪些地方需要改进？2.组织学生进行点评，先让作者说说自己的写作思路和想要表达的内容，然后请其他同学发表意见和建议。教师对学生的点评进行总结和补充，肯定优点，指出不足，并提出修改建议。3.鼓励学生根据同学和教师的建议，对自己的习作进行认真修改，使文章更加完善。（八）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，总结写作方法和要点：按顺序观察小动物，抓住特点进行描写。运用修辞手法，使描写更加生动形象。表达出自己对小动物的喜爱之情。认真修改习作，提高写作质量。2.强调保护动物的重要性，引导学生树立爱护动物的意识：小动物是我们人类的朋友，它们给我们带来了许多欢乐和陪伴。我们要爱护它们，保护它们的生存环境，让它们在地球上快乐地生活。3.鼓励学生在课后继续观察其他小动物，丰富自己的写作素材，并把自己的习作分享给家人和朋友。六、教学板书设计写喜欢的小动物1.写作顺序整体到局部从上到下从前到后2.写作方法抓住特点运用修辞表达情感3.写作步骤观察思考写作修改七、教学反思通过本节课的教学，学生对写自己喜欢的小动物产生了浓厚的兴趣，大部分学生能够按照要求进行写作，抓住小动物的外形特点和生活习性，运用一定的写作方法表达出自己的喜爱之情。在教学过程中，我注重引导学生观察、