大班数学活动-单数与双数教案

大班数学活动-单数与双数教案一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿理解单数和双数的概念，能正确区分10以内的单数和双数。能够通过实际操作和游戏活动，掌握判断单数和双数的方法。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和归纳总结能力。引导幼儿在操作和游戏中，体验数学活动的乐趣，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极探索数学知识的精神。培养幼儿的合作意识和竞争意识，让幼儿在活动中体验成功的喜悦。二、教学重难点1.教学重点理解单数和双数的含义，能准确判断10以内的单数和双数。2.教学难点掌握判断单数和双数的方法，并能运用该方法解决实际问题。三、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解抽象的数学概念。2.操作法：让幼儿通过动手操作，如摆物体、圈数字等，亲身体验单数和双数的特点。3.游戏法：设计有趣的数学游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿积极思考，发表自己的见解，培养幼儿的合作学习能力和思维能力。四、教学准备1.经验准备：幼儿已认识110的数字。2.物质准备110的数字卡片、小动物卡片若干。大小相同的雪花片若干、小篮子若干。多媒体课件、投影仪。单数和双数的标记卡片。游戏道具：骰子、扑克牌等。五、教学过程（一）导入部分1.播放儿歌《数鸭子》小朋友们，我们一起来唱一首好听的儿歌吧！（播放儿歌《数鸭子》，幼儿跟随音乐一起唱）提问：儿歌里唱到了几只鸭子呀？（引导幼儿说出数字）2.数字接龙游戏接下来，我们来玩一个数字接龙的游戏。老师说一个数字，你们接着往下说，看看谁反应最快！（老师先说一个数字，如3，幼儿依次说出4、5、6......）游戏结束后，对表现出色的幼儿给予表扬。（二）基本部分1.认识单数和双数情境导入（多媒体课件展示小动物排队的画面）小朋友们，今天小动物们要去参加森林舞会啦，我们来看看它们是怎么排队的吧！（展示1只小猫、2只小狗、3只小兔、4只小熊、5只小猴子、6只小松鼠、7只小狐狸、8只小鸟、9只小鹿、10只小熊猫的排队画面）观察与比较引导幼儿观察小动物的排队情况，看看能不能发现什么规律。（让幼儿自由发言）提问：哪些小动物的数量是两个两个排完队，没有剩下的呀？（2只小狗、4只小熊、6只小松鼠、8只小鸟、10只小熊猫）哪些小动物的数量两个两个排完队后，还剩下1个呀？（1只小猫、3只小兔、5只小猴子、7只小狐狸、9只小鹿）引出概念像2、4、6、8、10这样两个两个排完队没有剩下的数，我们叫它双数。像1、3、5、7、9这样两个两个排完队还剩下1个的数，我们叫它单数。巩固练习（拿出数字卡片110）老师这里有一些数字宝宝，谁能把它们分成单数和双数两组呢？（请个别幼儿上台操作，将数字卡片分别放在单数和双数的标记下面）其他幼儿一起观察，看看分得对不对。如果有错误，引导幼儿一起讨论并纠正。2.操作体验单数和双数雪花片操作给每个幼儿发放若干雪花片。要求幼儿用雪花片分别摆出110的数字造型，然后两个两个地摆在一起，看看哪些数字能两个两个正好摆完，哪些数字还剩下1个。幼儿操作过程中，老师巡回指导，引导幼儿发现单数和双数的特点。操作结束后，请幼儿说一说自己摆的数字中，哪些是单数，哪些是双数。圈数字游戏（多媒体课件展示1100的数字表格）小朋友们，这里有好多数字宝宝哦，请你们从1开始，两个两个地圈一圈，看看最后剩下的数字是单数还是双数。幼儿在纸上进行圈数字游戏，老师提醒幼儿注意圈数的方法和顺序。游戏结束后，展示个别幼儿的圈数结果，一起讨论并验证剩下的数字是单数还是双数。3.游戏活动：单数双数大作战游戏准备将幼儿分成若干小组，每组56人。给每个小组发放一套110的数字卡片和两个小篮子。在教室的前方设置两个区域，分别贴上单数和双数的标记。游戏规则老师将数字卡片打乱顺序后，依次分给每个小组的幼儿。幼儿拿到数字卡片后，要迅速判断出该数字是单数还是双数，并将卡片放入相应标记的小篮子里。最先完成任务且全部放对的小组获胜。游戏过程游戏开始前，老师讲解游戏规则，确保幼儿明白。游戏开始，老师分发数字卡片，幼儿进行操作。老师观察各小组的游戏情况，及时给予指导和鼓励。游戏结束后，对获胜的小组进行奖励，如小贴纸、小奖品等，并对其他小组的幼儿给予肯定和鼓励。4.生活中的单数和双数引导幼儿观察生活提问：小朋友们，在我们的生活中，你们还在哪里见过单数和双数呀？（引导幼儿思考，如家里的门牌号、电话号码、日历上的日期等）让幼儿自由发言，分享自己发现的生活中的单数和双数。多媒体展示生活实例（多媒体课件展示生活中的各种实例，如：一双鞋子、两本书、三个苹果、四条腿的椅子、五只手指、六个杯子、七天一周、八颗牙齿、九朵花、十根手指等）引导幼儿观察图片，说一说图片中的物体数量是单数还是双数。进一步提问：为什么鞋子、手套等通常是一双一双的，而苹果、杯子等可以是单个的呢？让幼儿感受单数和双数在生活中的实际应用。（三）结束部分1.总结回顾今天我们一起学习了单数和双数，谁能说一说什么是单数？什么是双数？（请幼儿回答）我们通过观察小动物排队、操作雪花片、圈数字游戏等活动，发现了单数和双数的特点，还在生活中找到了很多单数和双数的例子。2.拓展延伸请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些东西的数量是单数或者双数，明天来和大家分享哦！3.活动结束小朋友们，今天的数学活动就到这里啦，大家都表现得很棒！希望你们以后能继续喜欢数学，发现更多数学的奥秘！（播放轻松愉快的音乐，幼儿有序离开教室）六、教学反思在本次大班数学活动《单数与双数》中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，幼儿对单数和双数的概念有了较为清晰的理解，基本达到了教学目标。在导入部分，通过播放儿歌和数字接龙游戏，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础。在基本部分，利用直观演示法、操作法和游戏法等多种教学方法，让幼儿在观察、操作和游戏中亲身体验单数和双数的特点。例如，通过小动物排队的情境导入，让幼儿直观地观察到哪些数量能两个两个排完，哪些还剩下1个，从而引出单数和双数的概念。接着，让幼儿用雪花片摆数字、圈数字游戏等操作活动，进一步巩固了对单数和双数的认识。游戏活动"单数双数大作战"更是将课堂气氛推向了高潮，幼儿们积极参与，在轻松愉快的氛围中提高了判断单数和双数的能力。在引导幼儿发现生活中的单数和双数时，通过提问和多媒体展示生活实例，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系，提高了幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在操作活动中，部分幼儿对圈数字的方法掌握不够熟练，导致速度较慢。在今后的教学中，可以加强对幼儿操作方法的指导，提高幼儿的操作能力。另外，在游戏环节，个别小组之间的竞争意识过强，出现了一些小摩擦。在今后的组织游戏活动时，要更加