人教版小学三年级上册语文教学计划

人教版小学三年级上册语文教学计划一、学情分析三年级学生已经经过两年的语文学习，具备了一定的语文基础和学习能力。他们对语文学习有着较为浓厚的兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真完成作业。在识字写字方面，学生已经认识了较多的汉字，掌握了基本的写字技巧，但仍有部分学生在书写的规范性和美观性上需要进一步提高。阅读能力也有所发展，能够初步理解一些简单的文章，但在阅读理解的深度和广度上还有待加强。写作方面，学生开始尝试写话，但语言表达还不够准确、流畅，需要更多的练习和指导。此外，三年级学生的注意力集中时间有所延长，思维更加活跃，具有一定的自主学习能力，但在学习习惯和方法上还需要进一步培养和引导。二、教材分析人教版小学三年级上册语文教材内容丰富，涵盖了多种体裁的文章，包括记叙文、童话、寓言、诗歌等。教材注重培养学生的语文综合素养，在识字写字、阅读、写作、口语交际等方面都有明确的目标和要求。识字写字本册教材要求学生认识200个字，会写300个字。识字教学注重引导学生通过多种途径识字，如随文识字、借助字典识字等，同时强调汉字的音、形、义结合，帮助学生加深记忆。写字教学重视书写规范和美观，安排了专门的写字课，指导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。阅读教材选取了多篇文质兼美的文章，题材广泛，富有童趣。阅读教学旨在培养学生的阅读理解能力，引导学生学会默读、朗读，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，积累优美词句，学习一些阅读方法。同时，教材还安排了略读课文和语文园地中的"快乐读书吧"，鼓励学生进行自主阅读和拓展阅读，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读量。写作三年级上册是学生习作的起始阶段，教材注重激发学生的写作兴趣，引导学生学会观察，积累素材，鼓励学生自由表达。写作内容包括写日记、写童话、写记叙文等，要求学生能够把自己看到的、听到的、想到的写下来，做到语句通顺，意思连贯。教材通过"习作指导"和"习作讲评"等环节，逐步培养学生的写作能力。口语交际口语交际板块围绕不同的主题安排了丰富多彩的活动，如"我的课余生活""讲名人故事""秋天的快乐"等。通过这些活动，培养学生的口语表达能力、倾听能力和交际能力，让学生学会文明、得体地与人交流。语文园地语文园地是对教材各单元知识的综合巩固和拓展，包括"识字加油站""词句段运用""日积月累""交流平台"等栏目。"识字加油站"通过多种形式帮助学生识字；"词句段运用"注重词句的理解、运用和积累，以及句式的变换等；"日积月累"安排了古诗、名言警句、成语等内容，让学生丰富语言积累；"交流平台"则引导学生总结学习方法和经验，培养自主学习能力。三、教学目标知识与技能1.学生能够准确认读200个汉字，会写300个汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。2.学生学会默读，做到不出声，不指读。初步学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3.学生能联系上下文和生活实际，理解词句的意思，在阅读中积累词语。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5.学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.学生能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向别人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。过程与方法1.培养学生自主学习的能力，引导学生通过预习、复习、查阅资料等方式，提高学习效率。2.在阅读教学中，注重引导学生多读多思，通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。3.写作教学中，鼓励学生自由表达，注重写作过程的指导，引导学生观察生活，积累素材，逐步提高写作能力。4.通过口语交际活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力，学会与人沟通和交流。情感态度与价值观1.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。2.培养学生积极向上的人生态度和审美情趣，让学生在学习语文的过程中受到情感熏陶。3.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的合作精神和创新意识。四、教学重难点教学重点1.识字写字教学，确保学生掌握200个会认字和300个会写字，规范书写。2.阅读教学，指导学生理解文章内容，体会思想感情，学习阅读方法，提高阅读理解能力。3.写作教学，激发学生写作兴趣，引导学生学会观察、积累素材，写出语句通顺、内容具体的习作。4.口语交际教学，培养学生口语表达能力和交际能力，学会文明、得体地交流。教学难点1.提高学生的阅读理解能力，尤其是对一些含义深刻、富有哲理的文章的理解。2.指导学生写出有个性、有创意的习作，提高写作水平。3.培养学生良好的学习习惯，如自主学习、认真书写、善于思考等。4.在语文教学中渗透情感教育，让学生在学习过程中受到潜移默化的影响。五、教学措施识字写字教学1.充分利用教材提供的识字资源，如随文识字、识字表、写字表等，引导学生多种方式识字。2.采用游戏识字、儿歌识字、字理识字等多种有趣的方法，激发学生识字兴趣，提高识字效率。3.加强写字指导，在课堂上安排专门的写字时间，教师示范书写，强调笔画顺序和间架结构，及时纠正学生的书写姿势和错误写法。4.鼓励学生在生活中识字，如读课外书、看广告、逛超市等，拓宽识字渠道。5.定期进行识字写字小测试，及时反馈学生的学习情况，针对薄弱环节进行有针对性的辅导。阅读教学1.重视朗读训练，让学生通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，读准字音，读通句子，读出感情，理解文章内容。2.引导学生学会默读，培养默读习惯，提高默读速度和效率。在默读过程中，指导学生圈画关键词句，思考问题，理解文章大意。3.加强阅读理解指导，教给学生理解文章的方法，如联系上下文、结合生活实际、抓关键词句、分析题目等，帮助学生提高阅读理解能力。4.注重阅读积累，引导学生摘抄好词好句，背诵优美段落，丰富语言储备。同时，鼓励学生阅读课外书籍，扩大阅读量，提高阅读能力。5.组织阅读小组或读书交流会，让学生分享阅读心得和体会，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。6.对于略读课文，引导学生运用所学的阅读方法进行自主阅读，培养学生的自主学习能力。写作教学1.激发写作兴趣，通过展示优秀习作、讲述有趣的写作故事等方式，让学生感受到写作的乐趣，愿意表达自己的想法。2.注重写作过程的指导，引导学生学会观察生活，积累素材。在写作前，组织学生进行观察、讨论、交流，帮助学生理清思路，确定写作内容。3.教给学生写作方法，如如何开头、结尾，如何描写人物、景物，如何组织材料等，让学生逐步掌握写作技巧。4.鼓励学生自由表达，不拘形式，让学生在写作中发挥自己的想象力和创造力。同时，引导学生注意语句通顺、内容具体，表达自己的真情实感。5.加强习作讲评，及时反馈学生的写作情况。通过表扬优秀习作、展示精彩片段等方式，激发学生的写作积极性。同时，针对学生习作中存在的问题，进行具体的指导和修改，帮助学生不断提高写作水平。6.开展丰富多彩的写作活动，如写日记、写童话、编写手抄报等，为学生提供更多的写作机会，提高学生的写作能力。口语交际教学1.创设真实的口语交际情境，让学生在具体的情境中进行交流，提高口语表达能力。2.培养学生良好的倾听习惯，在口语交际过程中，要求学生认真倾听别人的发言，不打断别人，理解别人的意思。3.指导学生学会表达，鼓励学生大胆发言，声音响亮，表达清晰、有条理。教给学生一些口语交际的技巧，如礼貌用语的使用、如何表达自己的观点、如何与别人进行商讨等。4.组织小组合作交流活动，让学生在小组中相互交流、讨论，培养学生的合作意识和交际能力。5.及时给予学生评价和反馈，肯定学生的优点，指出存在的问题，帮助学生不断提高口语交际水平。语文园地教学1.认真组织语文园地的教学活动，引导学生扎实掌握各项知识和技能。2."识字加油站"部分，通过多种形式让学生识字，如归类识字、字族文识字等，注重识字方法的指导。3."词句段运用"板块，针对不同的知识点进行专项训练，如词语的理解与运用、句式的变换、修辞手法的学习等，让学生在实践中提高语言运用能力。4."日积月累"栏目中的内容，要求学生背诵、积累，并引导学生理解其含义，感受语言的魅力。5."交流平台"注重引导学生总结学习方法和经验，培养学生的自主学习能力和反思能力。教师要组织学生进行交流讨论，让学生相互学习，共同提高。六、教学进度安排第一单元：秋天的雨1.教学内容：《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》2.教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。体会课文中一些优美词句的表达效果，积累好词好句。3.教学重难点重点：理解课文内容，感受秋天的特点。难点：体会作者对秋天的喜爱之情，学习文中的表达方式。4.教学课时：6课时第二单元：总也倒不了的老屋1.教学内容：《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》2.教学目标会认会写本单元的生字词，理解重点词语的意思。分角色朗读课文，感受童话的奇妙想象。能预测故事的发展，培养学生的想象力和思维能力。3.教学重难点重点：感受童话的奇妙，体会人物形象。难点：学习预测故事的方法，激发学生的想象力。4.教学课时：5课时第三单元：在那奇妙的王国里1.教学内容：《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》等阅读推荐2.教学目标激发学生阅读童话的兴趣，培养学生的阅读习惯。引导学生了解不同童话作家的风格，感受童话的魅力。鼓励学生与他人交流阅读感受，分享阅读收获。3.教学重难点重点：激发阅读兴趣，引导学生阅读童话。难点：引导学生深入理解童话的内涵，分享阅读体会。4.教学课时：4课时第四单元：写观察日记1.教学内容：《观察日记》习作指导与讲评2.教学目标引导学生学会观察生活，养成观察的习惯。让学生掌握观察日记的写法，能按一定的顺序把观察到的事物写清楚。培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。3.教学重难点重点：学会观察方法，掌握观察日记的格式和写法。难点：把观察到的事物写具体、生动，表达出自己的真实感受。4.教学课时：5课时第五单元：围绕一个意思把一段话写清楚1.教学内容：《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》2.教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，感受祖国山河的美丽，激发学生的爱国之情。学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，进行小练笔。3.教学重难点重点：理解课文围绕一个意思把内容写清楚的方法。难点：体会作者是如何围绕一个意思进行表达的，并运用到自己的写作中。4.教学课时：6课时第六单元：父母的爱1.教学内容：《古诗三首》《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》2.教学目标会认会写本单元的生字词，背诵古诗。理解课文内容，体会父母的爱和身边普通人的美好品质。学习通过人物的语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。3.教学重难点重点：体会父母的爱和人物品质，学习描写人物的方法。难点：感受文中深厚的情感，理解一些含义深刻的句子。4.教学课时：7课时第七单元：大自然的声音1.教学内容：《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》2.教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然声音的美妙。理解课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。体会作者是如何把声音写得生动有趣的，学习运用比喻、拟人等修辞手法。3.教学重难点重点：感受大自然的声音，体会作者的表达方法。难点：学习作者的写作手法，把自己听到的声音写下来。4.教学课时：6课时第八单元：那次玩得真高兴1.教学内容：《那次玩得真高兴》习作指导与讲评2.教学目标引导学生回忆自己玩得最高兴的一次经历，把过程写清楚。能运用积累的好词好句，表达自己的真实感受。培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。3.教学重难点重点：把玩的过程写清楚，表达出高兴的心情。难点：写出自己的独特感受，做到内容具体、语句通顺。4.教学课时：5课时期末复习1.复习内容：对全册教材的生字词、课文内容、语文园地等进行系统复习。2.复习目标巩固所学的生字词，能正确读写、运用。加深对课文内容的理解，能背诵要求背诵的段落。强化语文园地中各项知识和技能