故事二则《扁鹊治病》《纪昌学射》教学设计人教部编四年级语文上册教案一

故事二则》《扁鹊治病》《纪昌学射》教学设计人教部编四年级语文上册教案一一、教学目标1.会认"拜、侯"等5个生字，会写"拜、敷"等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《扁鹊治病》。3.能结合注释和联系上下文，理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。4.引导学生学习通过人物对话、神态、动作等描写来表现人物品质的方法。二、教学重难点1.重点理解两篇课文的内容，体会故事蕴含的道理。学习生字词，有感情地朗读课文。2.难点体会《扁鹊治病》中蕴含的防微杜渐的道理，以及《纪昌学射》中纪昌练习眼力的方法和恒心的重要性。学习通过人物描写表现人物品质的写作方法，并能在习作中运用。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）趣味导入1.播放一段有趣的动画小故事视频，内容是一个人因为一些小毛病没在意，最后发展成大问题，引发学生对故事中道理的思考，从而引出课题《27故事二则》。2.提问学生是否喜欢听故事，让学生分享自己印象深刻的故事，营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读两篇课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，指名认读，正音。《扁鹊治病》：拜谒（yè）、侯爷（hóu）、骨髓（suǐ）、药剂（jì）、热敷（fū）《纪昌学射》：虱子（shī）、妻子（qī）、百发百中（zhòng）3.运用多种方式理解生字词的意思。结合注释理解，如"拜谒"指拜见。联系上下文理解，如"热敷"通过文中描述的用热毛巾等放在身体上的行为来理解。利用图片、实物展示等直观方式帮助理解，如展示"虱子"的图片。4.默读课文，思考每篇课文讲了一件什么事。《扁鹊治病》讲述了扁鹊几次拜见蔡桓侯，劝他治病，蔡桓侯却不听，最后病死的故事。《纪昌学射》讲的是纪昌向飞卫学习射箭，先练眼力，最终成为射箭能手的故事。（三）精读课文，深入理解《扁鹊治病》1.学习第1自然段指名朗读，思考：扁鹊看到蔡桓侯，他发现了什么？学生回答后，教师引导理解"皮肤有点儿小病"，并让学生说一说生活中类似的小毛病。2.学习第24自然段分角色朗读扁鹊和蔡桓侯的对话，要求读出不同的语气。思考：扁鹊几次提醒蔡桓侯治病？蔡桓侯分别是怎么回答的？学生交流后，教师总结：扁鹊三次提醒，蔡桓侯依次表示自己没病，认为扁鹊是在骗他，还很不高兴。引导学生通过对话分析人物的神态和心理，体会蔡桓侯的固执和扁鹊的诚恳。3.学习第56自然段自由朗读，思考：蔡桓侯的病情发生了怎样的变化？扁鹊看到这种变化后有什么反应？学生回答，教师板书：病在皮肤→病在皮肉→病在肠胃→病入骨髓扁鹊：还能治→发展到肠胃里，只能治→病入骨髓，无法医治理解"无药可救"的意思，感受蔡桓侯病情的严重。4.学习第7自然段齐读，思考：蔡桓侯最后怎么样了？引导学生体会蔡桓侯的后悔和故事所蕴含的道理。5.小组讨论：这个故事告诉我们什么道理？学生讨论后，各小组代表发言。教师总结：要善于听取别人的正确意见，不要讳疾忌医，否则会给自己带来严重的后果。6.指导背诵《扁鹊治病》引导学生回顾故事的起因、经过和结果，理清脉络。按照顺序逐段背诵，教师适时提示。《纪昌学射》1.学习第1自然段指名朗读，思考：纪昌为什么要拜飞卫为师？学生回答后，教师强调学习本领要有目标和决心。2.学习第24自然段默读，思考：飞卫让纪昌先练什么？纪昌是怎么做的？学生交流后，教师总结：飞卫让纪昌练眼力，纪昌回到家里，用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。引导学生找出描写纪昌动作的词语，如"拴住""吊在""站在""盯着"，体会纪昌练习的认真和专注。3.学习第56自然段自由朗读，思考：纪昌练得怎么样了？飞卫又是怎么说的？学生回答，教师板书：纪昌：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。飞卫：你就要成功了！指导朗读纪昌和飞卫的对话，读出飞卫的肯定和纪昌的自信。4.学习第78自然段齐读，思考：纪昌是怎样练习把极小的东西看得很大的？学生回答后，教师总结：纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。引导学生理解纪昌练习眼力的方法和持之以恒的精神。5.小组讨论：纪昌是一个怎样的人？从他身上你学到了什么？学生讨论后，各小组代表发言。教师总结：纪昌是一个有恒心、有毅力、目标明确的人。我们要学习他这种坚持不懈、刻苦努力的精神，无论做什么事情，只要有决心和毅力，就一定能成功。6.拓展延伸让学生说一说自己在学习或生活中有没有像纪昌一样坚持做一件事情的经历，分享自己的感受。（四）总结全文，拓展提升1.总结两篇课文的主要内容和所蕴含的道理。2.引导学生思考：在生活中，我们应该如何避免像蔡桓侯那样讳疾忌医，又如何学习纪昌的精神，做好每一件事情？3.布置作业把《扁鹊治病》这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的体会。仿照《纪昌学射》，写一写自己学习某种本领的经历，注意写出自己是如何克服困难，坚持练习的。五、教学资源1.多媒体课件，包含生字词、课文原文、相关图片和动画视频。2.制作生字卡片、人物头饰等教具。六、教学反思通过本次教学，学生对《扁鹊治病》和《纪昌学射》这两篇文言文故事表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，注重引导学生通过朗读、注释和上下文理解课文内容，体会故事蕴含的道理，大部分学生能够较好地掌握。同时，通过分角色朗读、小组讨