外研版英语七年级上册Module-4教案

外研版英语七年级上册Module-4教案一、教材分析Module4的主题是"Placestovisit"，围绕着旅游景点展开。通过本模块的学习，学生将学会用英语描述不同的地方，包括景点的特色、位置等信息，同时能够运用相关句型进行交流和表达自己的旅游意愿。这不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能拓宽他们的文化视野，激发对世界不同地方的兴趣。二、教学目标（一）知识目标1.学生能够掌握与旅游景点相关的词汇，如：palace,museum,square,tower,famous,painting等。2.学会运用以下重点句型：What'sthis?It'sa...Whereis...?It'sin/on/at...Let'sgoto...Whydoyouwanttogothere?Because...（二）能力目标1.能够用英语准确地介绍旅游景点，描述其位置和特色。2.提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。（三）情感目标1.激发学生对旅游的兴趣，培养学生对不同文化的尊重和理解。2.鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和合作精神。三、教学重难点（一）教学重点1.掌握与旅游景点相关的词汇和重点句型。2.能够运用所学知识介绍旅游景点。（二）教学难点1.熟练运用方位介词in,on,at描述景点的位置。2.能够根据提示，用英语连贯地介绍一个景点，表达自己的观点和感受。四、教学方法1.情景教学法：创设各种旅游场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如介绍景点、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程（一）导入（Leadin）1.播放一段关于世界各地著名旅游景点的视频，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等，吸引学生的注意力，激发学生对旅游的兴趣。2.视频结束后，与学生进行简单的交流：T:Whatcanyouseeinthevideo?Ss:GreatWall,EiffelTower,StatueofLiberty...T:Doyouwanttovisittheseplaces?Why?引导学生用英语表达自己对旅游景点的向往和原因，从而引入本节课的主题Placestovisit。（二）词汇学习（Vocabulary）1.利用PPT展示一些旅游景点的图片，如故宫、博物馆、广场、塔等，同时教授相关的新单词：palace,museum,square,tower。教师领读单词，学生跟读，注意单词的发音和拼写。让学生分组朗读单词，互相纠正发音。通过图片和动作演示，帮助学生理解单词的含义。例如，展示故宫的图片，说"Thisisapalace."，并做出参观宫殿的动作；展示博物馆的图片，说"Thisisamuseum."，并模仿参观博物馆时观看展品的动作等。2.学习单词famous和painting：展示一些著名景点和著名画作的图片，引出单词famous（著名的）。教师说："TheGreatWallisveryfamousintheworld."，让学生模仿造句，加深对famous的理解和运用。展示一些画作的图片，教授painting（油画；绘画）这个单词。可以让学生猜测画的内容，并用英语描述，如："Whatcanyouseeinthispainting?"3.词汇巩固练习：利用PPT展示单词，让学生快速说出对应的中文意思。给出中文意思，让学生写出相应的英文单词。进行单词接龙游戏，一个学生说出一个单词，下一个学生要说出以该单词最后一个字母开头的新单词，巩固所学词汇。（三）句型学习（Sentencepatterns）1.What'sthis?It'sa...教师拿出一个景点的模型（如故宫模型），问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sapalace."多换几个景点模型进行问答练习，让学生掌握这个句型的用法。让学生两人一组，互相用这个句型进行问答练习，描述自己手中的物品。2.Whereis...?It'sin/on/at...展示中国地图，教师问："WhereisBeijing?"引导学生回答："It'sinChina."再展示一些其他城市或景点的图片，如上海东方明珠塔、北京天安门广场等，用同样的句型进行问答练习，让学生理解方位介词in,on,at的用法区别。一般来说，in用于在较大的范围，如在某个国家、城市；on用于在物体的表面，如在地图上、在墙上；at用于在较小的地点，如在学校、在家门口等。让学生分组讨论，用所学句型描述一些景点的位置，然后每组推选一名代表进行汇报。3.Let'sgoto...教师说："Let'sgototheparkthisweekend."，引导学生模仿造句，表达自己想去的地方。进行小组活动，每个小组讨论想去的旅游景点，并使用"Let'sgoto..."句型进行交流，然后派代表向全班汇报。4.Whydoyouwanttogothere?Because...教师问学生："WhydoyouwanttogototheGreatWall?"引导学生回答："Becauseit'sveryfamousandIwanttoseeit."让学生两两对话，互相询问想去某个地方的原因，并进行回答，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。（四）听力训练（Listening）1.让学生打开课本，看听力部分的图片，预测听力内容。2.播放听力录音，学生认真听，完成课本上的听力练习，如根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。3.听力结束后，核对答案，让学生再次听录音，跟读模仿语音语调。4.针对听力中的重点句子进行讲解和练习，确保学生理解和掌握。（五）阅读教学（Reading）1.阅读前活动：展示课文中关于BuckinghamPalace的图片，问学生："Whatcanyouseeinthepicture?Doyouknowwhereitis?"引导学生观察图片并进行简单讨论，激发学生的阅读兴趣。提出一些问题，让学生带着问题阅读课文，如："WhereisBuckinghamPalace?Whatcanyouseeinit?"2.阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的生词和理解困难的句子。再次播放课文录音，学生边听边看课文，进一步理解课文内容。3.阅读后活动：让学生回答阅读前提出的问题，检查学生对课文的理解。对课文中的重点词汇和句子进行讲解，如："Therearelotsofpaintingsinthepalace.""It'sverybigandbeautiful."等，帮助学生掌握语言知识。引导学生总结课文内容，用自己的话描述BuckinghamPalace，培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。进行小组讨论，比较BuckinghamPalace和自己熟悉的景点有什么异同点，拓宽学生的思维。（六）口语练习（Speaking）1.模仿课文对话，让学生两人一组，练习用英语介绍BuckinghamPalace。学生A："WhereisBuckinghamPalace?"学生B："It'sinLondon."学生A："Whatcanyouseeinit?"学生B："Therearelotsofpaintingsinthepalace."2.让学生选择一个自己喜欢的旅游景点，用所学的词汇和句型，向同桌进行介绍。3.邀请几位学生上台，面对全班同学介绍自己喜欢的景点，教师给予及时的评价和鼓励，如发音是否准确、表达是否流利、内容是否完整等。（七）写作训练（Writing）1.写作指导：引导学生回顾本节课所学的关于介绍旅游景点的词汇和句型，如景点名称、位置、特色等。以介绍故宫为例，在黑板上列出写作提纲：Introduction:简单介绍故宫是什么。Location:故宫的位置。Features:故宫里有什么，有什么特色。Conclusion:表达自己对故宫的感受。提醒学生注意写作的格式，如开头要大写，句首单词首字母要大写，正确使用标点符号等。2.学生写作：让学生根据写作提纲，选择一个自己喜欢的旅游景点，用英语写一篇短文介绍它。教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如单词拼写、语法错误等。3.写作展示与评价：邀请几位学生上台展示自己的作文，其他学生认真倾听。教师对学生的作文进行评价，先肯定学生的优点，如内容丰富、表达清晰等，然后指出存在的问题和不足之处，如语法错误、词汇运用不当等，并给予修改建议。同时，让其他学生进行评价，提出自己的看法和建议，培养学生的评价能力和批判性思维。（八）课堂小结（Summary）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括与旅游景点相关的词汇、重点句型等。2.请学生分享本节课的收获和体会，如学会了用英语介绍旅游景点、提高了英语口语表达能力等。3.教师对学生的表现进行总结评价，鼓励学生在课后继续运用所学英语知识，了解更多的旅游景点，并用英语与他人交流。（九）课后作业（Homework）1.背诵本节课所学的词汇和重点句型。2.用英语写一篇介绍自己家乡某个景点的短文，不少于50个单词。3.收集一些其他国家著名旅游景点的资料，用英语制作一张手抄报，下节课与同学们分享。六、教学反思通过本节课的教学，学生对旅游景点相关的英语词汇和句型有了较好的掌握，能够用英语介绍一些景点。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、任务驱动