人教部编版六年级上册语文27-我的伯父鲁迅先生课件

我的伯父鲁迅先生第26课点明了作者与鲁迅的关系全社会对鲁迅的敬称

周晔（1926—1984年），浙江绍兴人，周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。周晔生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。周晔在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章。通过她的笔墨，我们来近距离地认识鲁迅。作者简介鲁迅(1881—1936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。介绍鲁迅（1）标出课文自然段的序号。（2）借助工具书，读准字音，记住字形，读通句子。自读提示囫囵吞枣

挽联

爱戴

吊唁

张冠李戴

碰壁

羞愧

追悼识记生字húlúnwǎndàiyànguānpèngkuìdào词语积累háo（北风怒号）hào（吹号）号shǔ（数不清）shù（奇数）数guān（张冠李戴）guàn（冠军）冠遗体

挽联

致敬

爱抚

团聚

情节

记性

保存

阴暗

低微

寒意

深奥

详细

枯瘦

逝世

咳嗽

失声痛哭

囫囵吞枣

张冠李戴

马马虎虎

恍然大悟

北风怒号

匆匆忙忙

饱经风霜词语积累课文分为几个部分？每部分写了什么内容？第一部分（1）：伯父的追悼会上来了很多人，表明鲁迅先生深受他们的爱戴。（沉痛悼念）第二部分（2、3）：伯父谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。（趣谈“水浒”）第三部分（4~13）：伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。（趣谈“碰壁”）第四部分（14~16）：伯父和爸爸除夕放爆竹和花筒。（笑放花筒）第五部分（17~25）：伯父和爸爸热情地救助黄包车车夫。（救助车夫）第六部分（26、27）：伯父关心女佣阿三，点明他是一个为自己想得少、为别人想得多的人。（关心女佣）整体感知给课文每个部分加个小标题。1.沉痛悼念2.趣谈水浒3.笑谈碰壁

4.救助车夫5.关心女佣整体感知

用自己喜欢的方式朗读课文第1自然段和最后一个自然段，找出相互照应的句子。思考：鲁迅先生是一个怎样的人？画出本文的中心句。整体感知

那时候我有些儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。句段导读中心句

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。句段导读排比，写出“我”难过的心情。来悼念的人很多，表明伯父受很多人的爱戴。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。句段导读趣谈水浒

读《水浒传》，囫囵吞枣；

谈《水浒传》，张冠李戴。句段导读

囫囵吞枣——把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴——姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。句段导读

这句话表面上是写伯父自夸，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生幽默和蔼、讲究教育方式的特点。

这句话表面上是写伯父自夸，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生幽默和蔼、讲究教育方式的特点。笑谈碰壁“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”句段导读

中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。——鲁迅《碰壁之后》旧中国黑暗的大环境做斗争时屡遭挫折和失败一语双关横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅句段导读我突然注意到他脸上的表情,那么慈祥,那么愉快,眉毛,眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没有看见过的。燃放花筒句段导读显露出慈祥的真性情

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车上，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子，夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。救助车夫

句段导读动作描写：刻画了伯父和爸爸精心救治黄包车夫的情形，表现了他们对贫困人民的同情和关爱。伯父和爸爸对车夫的帮助与上文其他人“匆匆忙忙赶着回家”形成对比。这既显示了伯父和爸爸对弱者的关爱，也反映了当时冷漠的社会环境。

周先生自己病得那么历害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难爱。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。句段导读关心女佣对比：体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。句段导读全文中心句：总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题，也解释了“为什么伯父得到这么多人的爱戴”。课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文主题我的伯父鲁迅先生伯父去世→众人爱戴谈《水浒传》→关心、教育孩子谈“碰壁”→顽强斗争放烟筒→慈祥和蔼救助车夫→忧国忧民关心女佣→为自己想得少,为他人想得多板书设计深切怀念（1）在括号里写出加粗字的拼音。数：数不清

（

）

数学（

）

冠：张冠李戴（

）

冠军（

）的：的确

（

）

目的（

）课后习题shǔshùguānguàndídì（2）分别写出下列词语的近义词和反义词。深奥（

）（

）枯瘦（

）（

）详细（

）（

）

慈祥（

）（

）爱戴（

）（

）惊异（

）（

）课后习题高深浅显瘦削丰满仔细简略和蔼凶恶敬爱藐视惊讶安然（3）根据意思选择对应的成语。（只填序号）

A.一目十行B.恍然大悟C.囫囵吐枣D.张冠李戴①比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。（

）②比喻认错了对象，弄错了事实。（

）③看书时同时可以看十行。形容看书非常快。（

）④形容一下子明白过来。（

）课后习题CDAB（4）根据课文内容填空。①《我的伯父