Unit1-B-Read-and-write教学设计【河南郑州】

1/4Unit1BReadandwrite教学设计【河南郑州】授课教师：河南省郑州市金水区沙口路小学赵明华教材版本：PEP小学英语四年级下册Unit1Myschool课题Unit1Myschool课型阅读课内容第五课时P9P10Readandwrite&Let’scheck&Let’ssing一、教材内容解析本课时选自人民教育出版社PEPUnit1Myschool.ReadandWrite是本单元的第五课时，这是一节对本单元内容进行总结的复习课，通过阅读文本，完成练习题，学生可以有效复习本单元的单词和句型。二、教学目标1.能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图。2.能够在语境中，通过倾听、模仿、表演等活动，听懂、读懂语篇，获取语篇中的相关信息，提高阅读能力、理解能力和交际能力。3.能在有意义的语境中抄写单元核心句型，能够看图写句子，并按照示范规范仿写句子，能用This/Thatis…写句子。三、教学重难点1.掌握两个重点句子：Thisisthelibrary.Thatistheplayground.的正确书写。2.在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.四、教学辅助工具教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件五、教学设计教学环节教学过程设计意图Pre-reading1.旧知复习Singasong:OurschoolSharpeyes.快速闪现说单词。2.新课导入Askandanswer教师出示四幅学校功能室的图片，师生根据图片内容问答：Doyouhavea...?Whereisthe…?Isthisthe...?通过歌曲活跃课堂气氛，凸显主题。通过观察图片，引导学生借助文本，运用核心句型询问和表达场馆位置。While-readingReadandwrite1.Readandfillinthetable(1)教师展示Readandfillinthetable板块的图片内容。引导学生讨论功能室位置。(2)教师展示Readandfillinthetable板块的图片内容文字内容，教师播放录音，请学生圈出每句话中的表示各类房间的单词，圈好后，请学生相互交流，确认是否正确。(3)教师展示Readandfillinthetable板块的图片内容文字内容，引导学生快速阅读短文，用方框标出表示方位的短语。(4)教师展示Readandfillinthetable的页面，请学生打开教材，认真看图，将教师或场馆名称填入方框内。(5)Askandanswer.教师请学生观察自己填充完整的结构图，鼓励学生用学过的语言描述教室和场馆的位置。(6)播放对话录音，请学生模仿跟读。2.Lookandwrite(1)教师请学生看图，并读一读四线三格中的句子，比较上下两句在书写上的不同。提醒学生注意书写时单词间空一格。(2)学生练习书写。(3)画一画自己校园的教室和场馆图，并根据图片仿写句子。通过对文本的学习，复习禅观名称、方位词的用法，引导学生尝试进行语言的有效输出，培养学生良好的阅读习惯。学生通过自己比较两个句子的不同，自己发现问题，有助于学生理解句子书写的要求。Post-readingLet’scheck1.Listenandnumber学生自读题目，仔细观察图片，理解题目要求。播放录音完成题目。再次播放录音，学生核对自己的答案，核对完答案，请学生尝试复述听力内容。2.Lookandcircle学生认真观察图片，并说出教室或场馆名称，齐读A、B两组词汇，在跟据图片选择正确的一组。核对答案，请学生根据图片用本单元所学语言描述教室场馆位置。引导学生通过对文本的学习，尝试进行语篇创作，形成与学生实际生活紧密关联的、有信息差的语用。Homework1.Readandwritethecontentandshowit.按照意群自读Readandwrite中的内容，下节课展示。2.Chooseatleasttwovenuesoftheschoolfordescription.至少选择学校的两个场馆进行描写。例如：Wherei