人美版初中美术八年级上册 第6课《中国画的形式美》

《中国画的形式美》教学设计

课题中国画的形式美单元第6课学科美术年级八年级

本课是欣赏评述课。主要是通过运用上一节课对中国画意境的认识，进一步拓宽

教材

对中国画的鉴赏，帮助学生学会从形式语言的角度获得审美体验，系统地引领学

分析

生欣赏与分析中国画的表现方法，感受中国画的社会价值，提高学生的创作欲望。

1、艺术表现：理解中国画通过形式形象、笔墨、色彩、章法等外在的形式语言

表达作者的情感。运用现有知识，对中国画的形式表达一定的见解。

2、创意实践：通过学习运用形式美的因素和法则的过程，探究中国画的综合性。

学习

培养学生依据所学的形式，进行大胆创作的能力。

目标

3、审美感知：在欣赏过程中感悟中国文化，理解中国画具有的丰富内涵，并内

化为对祖国和民族的热爱情怀。

4、文化理解：欣赏分析中国画的形式美，加深对中国画的整体认识。

重点重点:了解中国画在形神、笔墨、色彩、形制方面的表现特点和美感。

难点难点:学会从各个角度鉴赏中国画的形式美，理解深层次的内涵

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课提问：仔细回忆以生活经历引

中国画是我国传统文化艺术的瑰宝，想回答问题入，拉近知识与

一想，你在哪些地方见过中国画？学生的距离

课件展示：

展览厅激发学习兴趣

博物馆

日常家居装饰

讲授新思考：观察课件图出示图片，直观

课观察比较下面三幅中国画作品，你认为片展示中国画，引

它们具有哪些特点？你认为中国画的美感体认真思考问发学生主动思

现在哪些方面？题考其特点

课件展示图片：举手回答

《捣练图》→形神选取色彩鲜明、

《太行丰碑》→色彩神形兼备的名

《灯鼠图》→笔墨、书画画，感受直观，

在学生说到关键词语时加以强调为学生寻找美

总结：以上三幅作品，三位画家分别用感提供思路

不同的形象、酣畅的笔墨、丰富的色彩和优总结初步得

美的书画等手段，表现出中国画所特有的形出中国画的

式美感。四种形式美了解本课主要

课件展示本课学习内容，即中国画的形内容，更好的展

神之美、笔墨之美、色彩之美和形制之美。开教学

一、形神之美

1、课件出示图片：韩熙载夜宴图

提出问题：学生回答：

画面中的五个女孩子在做什么？她们的在演奏。服以简单问题入

形象、服饰、线条美在何处？饰精美。线手，调动学生积

2、课件出示图片：条真实生极性

李白行吟图动。循序渐进

簪花仕女图

提出问题：这两幅都是人物画，风格有

什么不同？你发现绘画中用的线条有怎样的观察比较

变化？回答：第一通过比较，展现

总结特点：第一幅线条粗细变化丰富；幅线条有粗画面的线条不

第二幅线如游丝，工整细腻。有细；第二同，进一步得出

3、课件同时出示韩熙载夜宴图与捣练图幅线条非常图片的形神之

这两幅图在美感上有何相同点？细，几乎看美

观察画面得出结论：不见。

动作——顾盼生姿

线条——细腻流畅

神态——专注传神

4、进一步讲解：形神之美

中国画历来讲究“以形写神”，表现任观看课件感受中国画“形

何形象，形似仅仅是手段，神似才是目的。阅读材料神兼备”的特

古代为人画像，称作“传神”。这种造型追点，感受中国画

求神韵，提倡“形神兼备”的传统，正是中的形神之美

国画的绝妙之处。

二、笔墨之美

1、课件出示图片：齐白石《虾》观看课件

提问：白石老人笔下的虾在形象上与现学生对齐白石

实生活中的虾有什么不同呢?分组讨论擅长画虾已经

师:同学们说得非常好，正像同学们所说小组代表回十分了解，激发

真实的虾与白石老人笔下的虾区别很大，生答学生兴趣

活中的虾，虽然很真实但很复杂呆板，用写学生：生活

真的方法很难表现出来，经过画家的概括、中的虾腿很

提炼、加工，艺术作品中的虾很简单、灵动，多，是透明

给人以心灵的震撼和美的享受。艺术作品中的，直的，

的虾，形象概括、简单、比现实生动。正如显得呆板，根据画中的虾

齐白石先生所说:画贵在似与不似之间。欣赏不是很美;的特点引出笔

了白石老人的大作后，让我们更加理解艺术艺术作品的墨之美的含义

是来源于生活高于生活的。虾非常有

教师通过示范作品把笔墨之美展示给学趣，很灵动，

生，并讲解笔墨的美是体现在驾驭墨与色在与生活中的

宣纸上的渗化效果，表现不同物体的形状、虾相差很

质感、量感。多。

拓展延伸:介绍齐白石的生平

齐白石是近现代中国绘画大师，世界文

化名人。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨

虾》等。

早年家境贫困，仅在12岁前随外祖观看课件

父读过一段私塾。他砍柴、放牛、种田，什阅读资料

么活都干，12岁学木匠，15岁学雕花木工，

挣钱养家。那时雕花，差不多千篇一律，他感受齐白石对学生进行情

突破陈规，“造出许多新的花样”，人称“芝家境贫困却感教育，培养学

木匠”。齐白石27岁时开始绘画生涯。60仍努力学画生正确的价值

岁后定居北京，以篆刻卖画为生。的刻苦精神观与人生观，主

抗日战争期间，北平沦陷，表示“画和爱国精神动学习优秀品

不卖与官家”。1953年被中央文化部授予“人质

民艺术家”称号。

通过齐老的故事，你感受到了哪些品

质？

总结：我们要学习齐老刻苦钻研、热爱

祖国的精神。

2、欣赏作品：《露气》

3、欣赏吴昌硕作品观看课件感受、理解何为

4、进一步讲解：笔墨之美欣赏作品中国画的笔墨

笔墨是中国画造型的基本语言，也是最感受中国画之美

重要的因素。画家凭借深厚的功力驾驭笔、的笔墨之美

墨、水等，使笔法不但能有中锋、侧锋、顿

挫、提按等，还有畅、涩、疾、徐、顺、逆、

拖等诸多变化，其墨法更能产生焦、浓、重、

淡、清、枯、润等万千气象。“笔为墨骨，墨

为笔充”，表现天地万物，抒发画家情感，

给观者以审美享受。

5、练习鉴赏：《墨葡萄》观看课件通过实例练习

找找看，这幅画表现的是什么植物?运用学生回答：鉴赏，锻炼学生

了怎样的笔墨表现的？葡萄运用知识的能

课件出示对应位置及其表现手法：线条粗细不力，提高艺术鉴

①线条顿挫有力表现葡萄藤的枝条柔韧一样赏能力

②墨色浓淡相间表现出葡萄的晶莹剔透用墨深浅程

③酣畅淋漓的泼墨表现叶子的葱郁度不一样

三、色彩之美

1、出示图片进行对比

图一：花篮图

图二：静物花卉通过对比直观

提出问题：这两幅都是花卉，中国画的感受中国画的

色彩和西方绘画相比，美在何处?学生回答：色彩具有平面

总结：中国画的色彩不像西方绘画那么中国画的色装饰特点

写实但更加富有平面的装饰美感，更能表达彩更加平面

出画家的主观意趣。化

2、欣赏以下作品，说一说你对中国画色

彩美的感受。

①《万山红遍》

②《风光多绮丽还看祖国山》

总结色彩之美：观察图片出示色彩饱和

李可染与何海霞两位大师，分别运用鲜感受画家笔的名画，一红一

明饱和的色彩，描绘出祖国大好河山的壮美下绚丽的色绿，凸显出中国

和气概，表现出既有传统意味又含有现代感彩画的色彩之美

的山水画，具有新时代精神面貌。

中国画用色有独特的特点。以画法分有

白描、水墨淡彩、重彩、没骨、勾勒填彩、

泼墨泼彩等，构成了中国画独特的民族特色。

3、鉴赏作品

《千里江山图》：石青石绿，极富装饰

画家以精细的笔法，浓烈的色彩，宏大的气跟随课件运用实例

势描绘了祖国山河的美好和壮美。鉴赏作品加深认识和理

《牵牛花》：墨与色交相辉映，清新秀解

丽

《一水菰蒲绿半天云雨青》：泼墨泼彩，

如梦如幻

三、形制之美

1、出示图片：齐白石《灯鼠图》

画中包含了哪些内容？观察图片

从画中提取要素：诗、书、印、画找出要素：培养学生提取

总结：画家在画作上题诗、用印，使得诗、书、印、有效信息的能

传统文化中的诗、书、画、印融于一体，体画力

现书画家文人情怀和艺术造诣，凸显中国画

的文化品位。

2、形制的种类

提问:同学们，你们知道中国画都有哪些认真思考与现实生活相

形制吗？结合实际生联系，学生不难

介绍：中国画的形制有多种，如中堂、活经验，回得出如：扇面、

条幅、横披、手卷、斗方、册页、扇面等，答问题:立立轴等

在大小、长短、方圆不同的形制中合理安排轴、手卷、

物象，能够增添美感与气质，彰显出中国画册页、扇面

的形制之美。等。

中国画上的题款与印章，也是画面构图

不可缺少的组成部分，好的书法与篆刻可以

为画面增色。中国画的装裱也很讲究，使形

制的外在结构形式更加完美。通过课件一一

课件图片展示：展示各类形制

①扇面作品，拓宽学生

②手卷视野

③立轴观看课件

④册页观察各种形

⑤中堂制作品及其

⑥条屏特点

⑦镜心

⑧印章

四、课堂练习

五、课堂小结

六、布置作业

1、用已学过的中国画表现方法，试作一记录作业将知识运用于

个折扇或团扇，并加盖或添画印章。实践

2、简述欣赏中国画的心得体会。

课堂练习师:刚才我们了解了中国画的形式美的学生从色通过课堂练习，

各个因素，那么这几个因素是什么呢?