人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案

人教版三年级数学下册第一单元位置与方

向教案

第一单元位置与方向

一、单元教学内容：教材P2・10

二、单元教学目标：

1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、

西北、东南、西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北

中的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物

体所在的方向。

2、使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、

下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交

流物体所在的方向的能力。

3、使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问

题，发展学生的空间观念。三、单元教学重点：

1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发

展空间观念。

2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、

西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出

其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。四、

单元教学难点：

看懂简朴的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、

右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的

方向的能力。

五、单元教学安排：

1、认识东、南、西、北四个方向，用给定的一个方向辨

认其余三个方向。（例1,练一1、2题）

2、看懂简答的平面图，了解平面图是根据上北、下南、

左西、右东的方位绘制。（例2,练一3〜6题）

3、认识东北、西北、东南和西南四个方向。（例3,练

二1〜4题）

4、解决问题（例4,练二5〜7题）

第一课时认识东、南、西、北四个方向

教学内容：P3例1,练一1、2题

教学目标：

-1-

1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定

的一个方向辨认出其余的三个方向。

2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在

的方向。

3、使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学

与日常生活的密切联系同时进行爱国主义教育。

教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教学难点：能正确描述物体所在的方向。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

1、复旧知。

你座位的前后左右分别是谁？

教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？

如果现在我们要开家长会，请家长坐在自己孩子的坐位上,

你怎样告诉家长自己的位置呢？

2、导入新课。

太阳是从什么中央升起？（学生结合已有知识进行发言）

二、新授

1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。

C2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）

(3)想一想，太阳从什么方向落下。(西方)

(4)指一指，西边在哪里。

(5)请同学们面向太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是

什么方向？

(6)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

-2-

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑

物。

3、进修两组相对的方向。

(1)站在操场上，你能肯定出你家在学校的什么方向吗？

(2)面向你家所在的方向站好。

(3)观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？

(背对背而战)

(4)观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？

(也是背对背而战)

(5)发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。

(6)说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。

(7)说一说，你与谁家的方向是相对的。

4、P3例1书上填一填

(1)发问：XXX是面向什么方向站立的，你是怎样知道

的？

(2)同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么

方向。

(3)把结果填在教材上。

三、作业设计

1、教材第5页练一的第1题。

(1)说一说，教室在操场的什么方向。

(2)说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。

2、课本第5页练一的第2题。

向同学们介绍你的房间是怎样布置的。

3、思维训练

出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己

看到了什么。

结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大

会堂、XXX和纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。

4、板书设想

认识东、南、西、北

北

XXX

南

-3-

东与西相对

南与北相对

第二课时认识地图上的方向

教学内容：P4例2,练一3-6题

讲授方针：

1、使学生知道辨别地图上的方向。

2、使学生能够在图上透露表现出各建筑物的位置关系。

3、在研究过程中，培养学生仔细观察的好惯。

教学重点：知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的

方位绘制。

教学难点：能正确表示出各建筑物的位置关系。

教学准备：课件

讲授进程：

1、导入

1、回忆研究了哪些方向。

2、连一连，找出相对的方向。

前左下东南

北西上右后

3、提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。

二、新授

1、完成校园示意图。

（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）

（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。

（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其

他三个方向？请同学到前面黑板上指出相应的位置。

（4）用言语描述建筑物的具体方位。

-4-

（5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会

发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。

（6）小组交流。

（7）集体反应。比较各类方式，说一说，怎样画最分明。

2、小结。

通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘

制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定

先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。3、

完成书上P4例2

三、作业设计

1、教材第4页做一做。

2、教材第5页练一的第3、4、5、6题。

3、向同学们介绍你的房间是怎样布置的。

(1)绘制出自己房间的平面示意图。

(2)确定图上的方向。

(3)和火伴交流。

四、板书设计

认识地图上的方向

上北，下南，左西，右东

第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向

讲授内容：P7例3,练二1-4题

讲授方针：

1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够

根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语

描述物体所在的方向。

2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。

3、培养学生应用数学的意识。

教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向。

教学难点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方

向，并能用这些词语描述物体所

-5-

在的方向。

讲授准备：课件

讲授进程：

一、导入

1、聪聪寻宝。

(1)课件演示

(2)学生交流多种寻宝途径。

(3)提问：XXX向北、向南、向西、向东走分别能寻找

到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、

电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？二、新授

1、进修例3.

(1)出示指南针Q

(2)全体到操场。

(3)提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

(4)教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？

(5)用指南针验证。

(6)师生返回教室，回顾刚才研究过程。

师根据回顾的内容板书：

（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。

（8）由此推出西北角、东南角的位置。

师板书：西北北东北

XXX

西南南东南

（9）说一说校园西北和东北方向划分有什么建筑物。

（10）填一填例3

2、巩固新知。

完成P7做一做：（1）申明题目请求。（2）集体参与，

分组进修。

三、作业设计

-6-

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向

的同学分别是谁。

3、教材第9页练二的第1题。观察情境图，说一说，十

字路口四周的店铺分别在什么位置上。

4、教材第9页练二的第3题。学生根据所学知识填一填。

5、课本第9页练二的第4题。巩固上学期所学知识。

4、板书设想

认识东北、东南、西北、西南四个方向

西北北东北

XXX

西南南东南

第四课时解决问题

讲授内容：P8例4,练二5・7题

讲授方针：

1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行

走路线。

2、训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路

线的能力。

3、造就学生的观察能力和表达能力。

教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学难点：准确、简洁地描述行走路线。

教学准备：课件

讲授进程：

一、导入

你去过哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的?

二、新授

1、创设情境：参观动物园。

-7-

(1)熟悉导游图。

出示例4主题图。

植物园里有哪些首要场馆，请用八个方位申明每个场馆都

座落在什么位置？

(2)了解学生的参观意向。

你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？

学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参

与到游戏中，再换角色，多次练。

教师指导，匡助进修有困难的学生，指导他们说清行走方

向和颠末的中央。

(3)解决问题

XXX位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应当先

往西北方向走到狮山，再从狮山往西北方向走到猴山；位于狮

山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也能够先向西走到大象

馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。

同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门

到熊猫馆怎么走？

2、拓展。

师：看着这张导游图，作为旅客，你还能提出什么数学题

目？

3、小结：通过刚才对行进路线的描述，你有什么想说的。

三、作业设计

1、课本第9页练二的第5—7题。

(1)明确题目请求。

(2)按要求独立完成。

(3)集体订正，叙说自己的解题思路。

2、思维训练

从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并

说一说自家相对于学校的位置。四、板书设计

解决问题

行进中以一个地点作为中心来观察其它物体的位置。

(观察点分歧，统一物体方向也就分歧。)

-8-

单元一复卷(一)

一.填空。

1、地图平日是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制

的。2、今天刮西北风，红旗向（）方向飘。燕子每一年秋天

都从（）方飞往（）方过冬。

3、太阳早晨从（）面升起，傍晚从（）面落下。这时太

阳在我右手边，那么我前面是（），后面是（）O

4、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、

（）、（）、（）、（）◊5.在商场东面60米的地方有一个

游乐场，请你用标出游乐场的位置。

10米商场

北

二、看图填空。

（一）1、XXX家出发，向（）走100米。再向（）走

50米到超市，超市在XXX家的（）方向。

2、从XXX家动身，向（）走（）米，再向（）走（）

米到病院，病院在XXX家的（）方向。

3、邮局在XXX家的（）的方向，两处相距（）米。

（二）

-9-

1、长宁大道的北面有（）、（）、OO

2、竹园路的西面有（）、（）、（）o

3、学校在XXX家的（）面，小军家在XXX家的（）面。

4、小军到书店，可以怎样

走？

5、XXX到图书馆，可以怎样

走？

三、看图说一说行走路线，填一填。

1、XXX从家向（）走（）米，

2、再向（）走（）米到学校。

2、从学校向。走（）米，

3、再向（）走（）米到体育馆。

3、XXX从学校向北走100米，再向东走150米抵

家，用标出XXX家的位置。

4、小军家在商店东面200米处，也可以说在学校的（）

面（）米，用“☆”标出小军家的位置。

单元一复卷（二）

一、填空

1..地图平日是依照上（）、下（）、左（）、右（）的方

向绘制。

2.早晨，当你背对太阳时，你的前面是0,左面是（）o

二、挑选

-10-

2、判断。

①指南针是用来指示方向的，它是我国古代四大发明之一。

()

②24时和时表示同一时刻。()

三、操作题

2路公交车的行车路线

鼓楼

公交东街

北

中心

少林文化

游泳

1、2路公交车从公交站出发，向方向行驶到东街口，

再向方向行驶到鼓楼，再向方向到中心公园，然

后再向方向行驶到文化宫；以后向方向行驶到少

林寺，最后向方向行驶到达游泳场。

2、按请求涂色。

(1)在的东南面涂红色；

（2）在的东北面涂黄色；（3）在的西南

3.根据描述，设计出新野文化广场周边平面图。

①文化广场②东北边是XXX③南边是住民区

④西北边是商场⑤西南边是纱厂二区⑥东南是中医院

-11-

①

4.三年级组有六位老师，他们的年龄分别是28岁、33岁、

36岁、40岁、25岁、24岁，这六位老师的平均年龄是多少岁?

单元一测试卷

—、选择。

1.太阳（）是东升西落。

A.一定B、不一定C、不会

2.与北极星相对的方向是（）o

A.东B.南C.西

3.XXX座位的西南方向是XXX的座位，那么XXX在

XXX的（）方向。

A.东南B.西北C.东北

4.三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面

向（）面。

A.东B.南C.西D.北

5oXXX面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（）,

右面是（）o

A.XXX.北

二、填空。

-12-

1.把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。正对着

南方的是数字（）;数字

3正对着（）方。

2.XXX面向西站立，向右转动两周半，面向（）:向左

转动1周半，面向（）o

3.下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。

（1）1号楼在中心花园的（）方；3号楼在中心花园的（）方;

4号楼在中心花园的

（）方。

（2）4号楼在2号楼的（）方；1号楼在2号楼的（）方。

（3）中心花园在（）的北面，（）的西北面，2号楼的（）方。

（4）（）在（）北面。

（5）5号楼的西面有（）号楼和（）号楼c

三、去植物园看看。

(1)小猴住在森林俱乐部的()面。

(2)狮子住在森林俱乐部的()面。

-13-

(3)小兔住在森林俱乐部的()面。

(4)老虎住在森林俱乐部的()面。

(5)猫东面住着(),西面住着()0

(6)小