三年级上学期数学教学总结与三年级下册川教版信息技术教案合集

三年级上学期数学教学总结与三年级下册川教版信息技术教案合集

三年级上学期数学教学总结

为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现将本学期的工作总结如

下：

教学任务完成情况及学生掌握情况

1、认识了长度单位千米，初步建立了1千米的长度观念，知道了1千米=1000

米；认识了质量单位吨，初步建立了1吨的质量观念，知道了1吨=1000千克；认识了

时间单位秒，初步建立了分、秒的时间观念，知道了1分二60秒，会进行一些简单的

有关时间的计算。

2、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

3、初步认识了平行四边形，掌握了长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长

方形而正方形、平行四边形;知道了周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估

计一些物体的长度，并会进行测量。

4、体会到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立了学好数学的信

心。

5、体验数学与日常生活的密切联系，初步形戌了综合运用数学知道解决问题的

能力C

主要措施

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模

式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传

受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习

惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢

兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优辅差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、

能力有了较大提高。

2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次

中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检

查的能力。

三年级下册川教版信息技术教案

:一.引入课题：

教师在黑板出示图图6—1小房子图形，提问：

你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以准备怎样画？

二.教师不范：

步骤1：

打开画图程序。步骤2：

用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”

选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。步骤3：

用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。

提问：

用电脑画画是不是很方便、神奇？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房

子！三.学生练习：

1.按教师示范的方法和内容进行练习，作图6—2。

2.“练一练”：

拼图游戏

1、拼图游戏2教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

【复制图块】

一.引入课题：

提问:

1、教师先画出一个圆，请学生猜猜老师打算画什么？学生回答：

球、太阳、饼，一，

2、在刚才的圆下绘制一个矩形。师：

生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天是圆的，地是方的。

你能说出生活中有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？

二、活动一（7分钟）展示方钟和圆钟

1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关？什么按钮和圆形

有关？抽学生回答。

2、试一试：

（5分钟）点击矩形按钮，在画布上按下鼠标左键不放，拖动看拖出个什么图形，

拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法，在旁边画出大小差不多的圆形。并且

尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟

3、提问：

要画出和老师一样的钟，还要用到什么工具？直线、橡皮擦、选取工具工具等。

注意：

由于画画的方法不同，用到的工具也不同。用多种工具配合使用，会起到事半功

倍的效果。

三、活动二（7分钟）观察下图，并注意教师的演示是如何绘制的a、绘制矩形

鱼缸，要画出粗线条的图形，要按下键盘上的“+”，用矩形拖出鱼缸。b、要画出正

方形的饲料袋，需要按住shift键的同时，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具

拖出矩形的小饲料。、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用按

住shift键的方法拖出。d、直线和喷枪工具做修饰。

四、学生练习:

（18分钟）

1、游戏：

相互出题，画出一个圆形或一个方形，让同桌补充完整，画出任意物体。同桌相

互进行）

2、做得快的同学可以做书P32练一练。教师巡视指导，注意学生用机的安全。

五、作品展示及总结：

（5分钟）随机抽取学生作品全班展示，并抽生相互评价。在评价学生作品的同

时对本课进行总结。第八课让图画五彩缤纷教学内容：

1、复习用“颜色填充”工具填色。

2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象。教学目标：

1、认知目标：

让孩子们认识“放大镜”等新工具。

2、能力目标：

孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。

3、情感目标：

通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。教学重

点：

学会用“颜色填充”“放大镜”工具。教学难点：

用“放大镜”检查漏色。教学准备:

轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。教学过程：

一、新课导入：

师：

孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）

师：

我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变美丽、生动、活

泼

二、教学新课：

1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：

老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。

生回答：

画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：

你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：

有颜色的）

2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

3、师：

孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能

帮帮我吗？（师出示图

2）

4、师演示用“颜色填充”工具填充后问:

为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。生回答可能是因为角

上的线没有合拢。）

5、师:

我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查

是哪个角没合拢呀。生尝试各种工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。师应对每位学生进行评价及

表扬而鼓励。）

7、师归纳：

谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这

种探索的精神。

8、游戏：

二匕比谁仔细师：

下面我们就一起来做个游戏：

“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这

些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。生进行比赛后评出第

一名并进行表扬及鼓励。）

9、师：

我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去

掉呢？（生回答：

可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：

请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）

10、师边讲解边示范:

老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？11、师：

老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的

难题C

12、师：

下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择书上36页的任一幅图

作画，并填上你喜欢的颜色。生在轻快的音乐声中作画）13、让大家浏览每个同学的

画，由同学们评出最好的一嗝画，并授予“小小画家”的称号。

14、结束语：

孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后

能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。第九课创作新图画教学

目标知识与技能：

1.巩固并熟练掌握打开已存在的图画的方法。

熟练掌握撤消和恢复操作的方法。

3.掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法。

4.学会根据实际情况灵活地处理、创作图画。情感态度价值观：

1.培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神。

通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯教学重难点

1、重点：

“合成画面”的画图方法

2、难点:

根据实际情况灵活的综合运用各种方法创作图画教学流程

一、导入

L师启发提问：

乂前我们都画过圆或者椭圆，有谁画过半圆或者半椭圆吗？如果要我们画个半

圆，就像这两个图形这样的半圆（师出示图9-

1）,你会怎样画呢？同桌的同学可以互相讨论。请同学们把自己或者同桌想到

的办法填在书上37页下面的横线上。1分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己

的方法。

师：

在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候，我们就要开动脑筋，想出其它

的方法画出来，书上38页告诉了我们画半圆的方法，你想的跟它一样吗？同样的道

理，当我们遇到较复杂的图画的时候，在一张纸上直接画出来是很困难的，比如这幅

图画（师出示图9-

3）,你能想出什么办法解决这个难题吗？

二、新课

（一）指导思路师：

通过观察，我们可以看到在图9-3中有两种图形，一种是树叶，一种是瓢虫。以

前我们学习过拼装图形的方法，类似的道理，我们可以分别画好树叶和瓢虫，然后将

它们组合在一起。

（二）示例操作

三、课堂实践操作实践任务:

以小组为单位（根据具体班额确定，一般每组5-8人）将老师准备的两幅画：一

幅水仙图，一幅蝴蝶图组合成一幅画，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶围绕

水仙花，有的停在水仙花上，有的正飞过来。每小组以一幅为代表参加与跟其它组的

评比c实践要求：

应突出组内的集体智慧，注重分工协作，注重创新。

四、评比激励采取师生评价、生生评价的方式评出最佳创意奖、最佳制作奖、最

佳协作奖。［课后练习］教材40页“练一练”，请将思路写在书上空白处，然后在

计算机上将“图9-6”画出来。［教学反思］

1、评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进

行。

2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能力。

3、练习可灵活根据班级情况有所变动。

4、学生讨论时间不能过长，教师灵活把握。第十课把作品存入自己的文件夹教

学目标：

知识与技能：

1、知道文件夹的相关知识。

2、学会在画图软件环境下建立新文件夹、保存文件的方法。

3、学会把作品保存在指定的文件夹中。过程与方法：

培养孩子们在使用计算机的过程中，对文件进行分类存放的良好习惯情感性目

标：

通过把作品存入自己的文件夹，让学生体会收获的喜悦教学重、难点：

教学重点:

画图环境下将作品保存到指定的文件夹中教学难点：

画图环境下建立新文件夹的方法教学过程：

一、学生尝试性操作

①设问：

看书P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里吗？

②布置任务：

让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题

③教师评价

二、创设情境激趣导入

①出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们观察

②提问：

同学们请看看，这些东西是什么？是用来干什么用的呢？评价

③引入电脑中文件分类存放工具一一“文件夹”演示：

教师机D盘上建好的教师姓名的文件夹及该文件夹下分类设置的文件夹、展示分

类保存的文件

④提问：

同学们的文件也是这样存放的吗？想这样存放吗？你认为这样存放的好处有哪

些？

三、认识文件夹

①过渡:

司学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下

面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法

②演示：

把作品存入指定文件夹的方法

③小结：

指导看书P43把作品存入自己文件夹中的操作步骤（并板书）

四、学习把作品存入指定文件夹的方法

①过渡：

司学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下

面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法

②演示：

把作品存入指定文件夹的方法

③小结：

指导看书P43把作品存入自己文件夹中的操作步骤（并板书）

五、应用所学知识解决实际问题

①布置任务：

P43想一想、练一练

②教师巡视、指导、评价

六、小结

①文件夹的相关知识

②画图环境下建立新文件夹的步骤

③强调：

电脑使用中对文件进行分类存放的良好习惯养成第十一课用拼音写汉字教学目

标：

1、知识与技能：

能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗；2、过程与方法：

通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；3、情感、态度：

让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想；教学重点：启

发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识；教学难点：

键盘输入的综合应用，注意指法正确。教学过程：

创设情景，感受氛围师：

司学们请看屏幕！CAI（出示《春晓》视频一一诗人“孟浩然”一一古诗朗诵）

师：孩子们会读这首诗吗？生：

会！谈话：

这学期我们学会了用计算机画画。计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、

记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。

一、打开“写字板”像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来

处理文字信息的软件。

1.操作:

现在老师说,同学们操作打开“写字板”程序：“开始”一“程序”一“附

件”一“写字板”请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11-1记住窗口

各部分的名称

2.请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮

时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能

说明C

3.你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。

二、转换输入法写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼

输入法”和“智能ABC输入法”等。单击任务栏上的输入法按钮，从中可以选择你需

要的输入法。观察：

你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC输入法。

3.在输入法选择菜单中单击选择“**”即可切换到“英语输入法”。

三、用拼音写汉字师：

谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。提示：

要求指法正确。观察一：

1.抽一学生操作，其余同学仔细观察：同时教师介绍：

光标、输入条和文字待选框。

2.提示注意同学是怎样输入“晓”的。观察二：

看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？试一试：

1.当光标位于“晓”字之后，敲一下回车键，观察光标的位置。想一想在“写

字板”中回车键起什么作用。

2.同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句。

3.你能输入汉字“绿”和“律”吗？今天我们学习了用拼音写汉字，大家觉得

好玩吗？操作：

写一首自己喜欢的古诗。生：

操作（师巡视指导），一，练一练：输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存

在自己的文件夹中。第十二课输入词组教学目标：

知识与技能：

知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，

理解而掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。过程与方法：

通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。情

感性目标：

通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。通过教学让学生体验简拼的乐

趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。教学重点：

通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。教学

难点：

隔音符的使用方法。教学过程：

一、导入激趣。师：

我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的

词语，一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。通过

网络或大屏幕向学生展示老师输入词语的过程）。师：

老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到了什么？学生回答。师:

输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教育”、“为人民服务”等词组

时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我

们来学习《第十二课输入词组》

二、新课。

（一）全拼输入词组。

1.在“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习。”勾划出这个

句子中的词组。

2.以输入“学习”这个词组为例。步骤：先键入“学”字的拼音xue。☆注

意：

输完不要按空格键。接着键入“习”字的拼音xi,两字的拼音连起来。按空格

键，比时出现与'学习”一词读音相同的词组选择框。按数字键“1”进行选择，词

组“学习”两字就出现在屏幕光标处了。

（二）使用隔音符号。

1.输入“西安”一词时，拼音显示“xian”，汉字出现的是“字”的同音字。

这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”，怎么区分

呢？

2.在韵母“an”前加一个隔音符号，输入成"xi'an”就可以了。以输

入西安为例，教师示范隔音符号的使用。

（三）快速输入词组

（1）输入每一个字的声母；

（2）输入完毕后按空格键;

（3）从词组选择框中选择所需的词组。例如，要输入“计算机”一词，首先输

入“jsj”按一下空格键当出现“计算机”一词时，再进行选择就可以了。

（四）记忆、创建词组

1.记忆的常用词组。计算机非常聪明，它能记忆你经常输入词语，省去你选词

的麻烦。

（五）趣味练习：

词语接龙。如：

老师一师长一长大一大家一家乡一乡亲一亲人

（六）教学评价。第十三课标点符号的输入教学目标：

知识与技能：

掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生

的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。过程与方法：

引导学生观察、发现和解决问题：

怎样输入隐藏的标点。情感态度与价值观：

培养学生的信息素养及热爱科学的意识。教学重点：

掌握常用标点和对应的键名。教学难点：

怎样输入隐藏的标点及上档标点。教学过程

一、提问导入：

（五分钟）

1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。

2、复习文字输入，在写字板中继续输入：

我爱我的学校，一，

3、Shift键和CapsLok键的作用？今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能

帮助我们更好的使用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。

二、学习新课：

（二十分钟）

1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：

《法默先生的闹钟》请同学们给这段话加上标点。

2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？［板书：

标点的输入］齐读课题

3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有

的？

4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这

篇文章