三年级上册英语教案（冀教版）Unit4单元教案

三年级上册英语教案（冀教版）Unit4单元教案

复备

年级三年级学科英语主备教师

教师

课题lesson19Family课型New

本课教学内容主要是家庭成员和如何介绍自己的家庭成员。本课学习的交际用语

教材分

是Thisismyfamily.Thisis___.

析

三年级的孩子活泼好动，对新事物充满好奇心，尤其喜欢生动，有趣多样的课堂

学情分活动形式。学生接触英语不久，词汇量少，且注意力难于持久，为避免学生产生

析试听疲劳，教学活动既要简洁，又要有针对性，必要时融入肢体语言帮助学生理

解。

教1能听懂、会说,认读词汇：father,mother,brother,sister,me

学2能理解并口头运用句子：Thisismy__.来介绍自己的家庭成员

目

3能唱歌曲Thefamilyinourhouse

标4学习关爱父母，关龛亲人

教学重重点：能够听懂、会说和认读词汇father,mother,brother,sister,me；能理解并口

点难点头运用句子：Thisismy___.来介绍自己的家庭成员

分析难点：理解和运用所学知识介绍自己的家庭成员

教学策

在不断地引导和暗示中领会father,mother,brother中"th"和"er”的读音，从

略分析

词到句的层层操练中逐步领会介绍家庭成员要用：Thisismy—.

教师课件词汇卡

课前准

全家福照片或画

备学生

教学活动过程设计（第_1_课时）

教学教学活动

设计

环

节

意图

教师活动学生活动

Class1.Greeting

opening2.Warningup("ifyouarehappy"song,o)

3.Revision学生做动作

复习学过的歌谣

（身体部位类单

词）

引

出课

Leadin出示课件，观看公益广告Family细心观察

愿

助

帮

们

核

子

课

明

确

含

题

的

义

。

NewL利用课件，初步呈现新词和句子Thisismy_.

conceptsIhaveapicture,let'shavealook.Ahappyfamily.

教学活动

教学设计

环节意图

教师活动学生活动

2.利用课件出示家庭关系，演示生在不断地观

词察引导和暗

father,mother,brother,sister,me.示中领会生

将印有家庭成员标示的词汇卡以及词。

提前准备好的人物头像对应贴在黑

板上。跟读，竞赛

播放单词father的读音，小组内同学习新词

学竞赛，然后引导学生尝试认读

Practicemother,brother,sister,me小组内说说自己的家庭成员

1用"Thisismy___”介绍家庭成全班介绍交流

员跟读录音

2播放课文录音朗读课文

学唱歌曲

Class3Let'ssingasong

closingSummaryandHomework

板

Lesson19Family

书

fathermotherbrothersisterme

设

计Thisismyfamily.

教这节课学生求知欲望强烈，自始至终兴趣盎然，给学生创造了自我表现的机会，

学学生能力得以充分展示，同时也巩固了知识，培养了运用语言的能力。学生在积

反极参与、开放互动、轻松愉悦的过程中掌握了英语知识，培养了学生初步运用语

思言的能力、思维能力、想象能力、创新能力，有助于形成有效的学习策略，为进

一步学习英语打下良好的基础。

学校教师备课笔记

年级三学科英语主备教师复备教师

课题Lesson20LiMing'sFamily课型新授

本课为黄教版三年级上册unit3中的第2课，本课的主要教学内容是介

教材分析绍李明的家庭，以及高矮的单词认读及运用。使学生们掌握并学会联想生活

中的字母并应用到实际生活中来，并学唱歌曲。

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗

强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分

学情分析调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想

学英语的学习状态。由于前几课字母的学习和积累，在复习的基础之上进行新授，会更

易于学生的接受

知识技能目标：

1能听懂、会说和认读下列词汇：China,short,tall,

2.学生能理解并口头运用句子：

Myfather/motherisa_____.He/Sheis____.(tai1/short)

3.能唱歌曲：Iloveyou,youloveme.

情感态度目标：

教学目标根据新课标的要求本课的字母教学要使学生1.能体会到英语学习的乐趣；2.敢于开口，

表达中不怕出错误：3.乐于感知并积极尝试使用英语：4.积极参与各种课堂学习活动：

5.在小组活动口能与其他同学积极配合和合作；6.遇到困难时能大胆求助：

文化意识目标：能初步注意到中外文化异同。为以后的学习奠下基础。

学习策略目标：

根据新课标的要求本节课要培养学生1.积极与他人合作，共同完成学习任务：2.遇到

问题主动向老师或同学请教；3.在词语与相应事物之间建立联想：4.在学习中集中注

意力：5.在课堂交流中，注意倾听，枳极思考：6.积极运用所学英语进行表达和交

流；

重点：词汇:China,short,tall,

教学重点句型：Myfather/motherisa_____.Hc/Sheis____.(tall/short)

难点分析难点：句型：Myfather/motherisa_____.He/Shcis____.(tall/short)

学会唱歌曲Iloveyou,youloveme.

纵观整节课为r达到新课标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景

教学策略进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态

分析度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学

生进一步学习英语打下坚实基础.

录音机、磁带、

教师

课前准备

学生

教学活动过程设计(第课时)

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

T:Hel!o,boysandgirls.How

areyou?S：rmfine,thanks.?

StepIClass

openingandT:T：Howmanypeoplein

S:Three.Mymother,myfather通过问答交流，复习关于

reviewyourfamiiy?Whoarethey?

andI.人称代词his,her.以问

What'syourmother'sHernameis题引出本科内容。

name?What'syourmotherJHisnameis...

sname?WhaL*sLiMing'

sfather,sandmother*s

name?Let'ssee.

Part1:Letters通过观看动画让学生了解本

(1)Showthecartoon

课要学内容。

T:\Vhat,sLiMing'sfather,

sname?HisnameisLi

Dciming.

T:\Vhat*sLiMing*smother'

学生理解China.We1ivein

sname?HernameisLiuYun.

China.

T:Wheredotheylive?China.

教师可以出示地图

(2)Watch(hecartoonagain.

Followii.

跟读录音；分角色朗读课文

学生进一步熟悉文本。教师可以出示地图，帮助

让学生进一步熟悉文本。学生理解China.Welive

WhatisLiDarning?Heisa

WhatisLiDarning?Heisa

teacher.inChina.

teacher.

WhatisLiuYun?Sheisa

WhatisLiuYun?Sheisa

doctor.

doctor.

WhatisLiMing?Heisa

StcpIINewWhatisLiMing?Heisa

student.

conceptsstudent.

学生练习：Kmastudent.

Whatareyou?Imastudent.

(3)Whatisyour

Myfather/motherisa_______.

fathcr/mothcr?

学生拓展worker,housewife,

帮助学生拓展worker,

businessman,clerk等职业名

housewife,businessman,

词。

clerk等职业名词。

S：I'mtall.I'mshort.这里适当帮助学生拓展

Part2Tallorshort?

通过同桌两人比较练习tallworker,housewife,

Let*ssecthecartoon.

和short.businessman,clerk等职

T：LiMing*sfatheris

Mymother/fatheris业名词，帮助学生真实地

tall.Hismotherisshort.

tall/short.表达。

Comparewithyour

谈论身边的同学，和老师给的

partner.Whoistai1?Who

图片，描述他们的职业和身高

isshort?

情况。

talkaboutthem.

Heisa___.Heis____.She

Part3Let'ssingasong：

isa____.Sheis_______.

Iloveyou,youloveme.让学生听歌曲，享受歌曲。

(1)listenfirst.

(2)Letssingit师生一起唱歌曲，加上适当的

together.动作。

师生一起唱歌曲，加上适当

的动作。

Homework:

1.Talkaboutyourfamily

StepIIIClasswithyourpartner.

S:Bye!

closing2.Readthetext.

T：Nowclassisover.

Good-bye.Seeyoulater!

Lesson20LiMing'sFamily

板书设计Myfatherisa___.Heistall/short.

motherShe

本节课主要以活动为主，在教学中，注意把握每一个环节时间，在游戏中让学生控

教学反思

制好自己的情绪，使活动能高效完成，已达到学习的目的。

学校教师备课笔记

年级三年级学科英语主备教师复备教师

课题Lesson!1Jenny'sfamily课型新授

本课是三年级上册第四单元内容，主要介绍詹妮家庭成员的姓名及职业c另外还

教材分析

有一对反义词tall,short.

学生大都是1•岁左右,生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感

兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定

学情分析

的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问

题.所以课堂卜主要以激发学牛学习兴捶为主，鼓励学牛大胆说，积极做。

教1、学生能够听懂、会说和认读下列词汇：pnliceman,busdriver,worker

学2、学生能够理解并口头运用下列句子：

目Myfathcr/mothcr/brothcr/sistcrisa

标He/Sheistall/short.

3、增进学生对亲人之间的认识理解、认识、关爱;培养孩子的职业理想

教学重点重点：让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

难点分析难点:对生词听说读写的掌握,对句子的认读。

教学策略

分析

教师

PPT

课前准备

学生

教学活动过程设计（第」—课时）

教学

动

教学活

环节设计

意图

动

学生活

动

教师活

0课图

出示2

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Step

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1.Sho

内容，

上节课

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复述课

据图片

学生根

1.

内

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新授

词

新授单

师学习

跟随教

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