湘美版大脚丫教案

湘美版大脚丫教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事《大脚丫跳芭蕾》的主要内容，感受贝琳达追求梦想的坚持与勇气。了解芭蕾舞的基本姿势和动作特点，能够模仿简单的芭蕾舞动作。掌握用线条和色彩表现人物动态和情感的绘画技巧，能够创作以"大脚丫跳芭蕾"为主题的绘画作品。2.过程与方法目标通过聆听故事、观察图片、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。在模仿芭蕾舞动作和创作绘画作品的过程中，提高学生的身体协调性和艺术表现力。引导学生在小组合作中相互学习、相互启发，培养学生的团队合作精神和创新能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对芭蕾舞艺术的兴趣，培养学生对美的欣赏和追求。鼓励学生勇敢追求自己的梦想，面对困难时坚持不懈，增强学生的自信心和毅力。

二、教学重难点1.教学重点深入理解故事内涵，体会贝琳达的精神品质。学习芭蕾舞的基本姿势和动作，并能准确模仿。运用所学绘画技巧，创作生动表现"大脚丫跳芭蕾"主题的作品。2.教学难点如何引导学生通过绘画作品表达出贝琳达追求梦想的情感和舞蹈时的优美姿态。在绘画创作中，如何体现出芭蕾舞动作的节奏感和动态美。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事背景、芭蕾舞知识等，让学生系统地获取信息。2.直观演示法：展示芭蕾舞视频、图片以及绘画示范，让学生更直观地感受和学习。3.讨论法：组织学生讨论故事中的情节、人物形象等，激发学生的思维和表达能力。4.实践法：让学生亲自模仿芭蕾舞动作和进行绘画创作，提高学生的实践能力。

四、教学准备1.《大脚丫跳芭蕾》的故事绘本、动画视频。2.芭蕾舞相关的图片、音乐。3.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段优美的芭蕾舞音乐，同时展示一些芭蕾舞演员精彩表演的图片，引导学生观察图片中演员的动作和姿态。2.提问学生："同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？从这些图片中你们感受到了什么？"鼓励学生自由发言，分享自己对芭蕾舞的初步印象。

（二）故事讲述（10分钟）1.教师拿出《大脚丫跳芭蕾》的故事绘本，向学生介绍故事的主人公贝琳达，一个有着一双特别大的脚丫的女孩，但她非常热爱芭蕾舞。2.开始讲述故事，教师富有感情地朗读，同时展示绘本中的相关画面，引导学生仔细倾听和观察。故事讲述过程中，可以适时提问学生，如"贝琳达在audition（试镜）时遇到了什么问题？""她是怎么想的？"等，让学生参与到故事的情境中。

（三）故事讨论（10分钟）1.故事讲完后，组织学生进行小组讨论。讨论问题如下：贝琳达为什么喜欢跳芭蕾？当她因为大脚丫遇到困难时，她是怎么做的？从贝琳达的身上，你学到了什么？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生体会贝琳达追求梦想的坚持与勇气，鼓励学生在生活中也要勇敢追求自己的梦想，不轻易放弃。

（四）芭蕾舞知识讲解（10分钟）1.向学生介绍芭蕾舞的起源、发展以及一些基本的知识，如芭蕾舞的舞台礼仪、服装特点等。2.结合之前展示的图片，重点讲解芭蕾舞的基本姿势和动作，如站姿（一位、二位、五位脚位等）、手位（一位、二位、三位手位等）、旋转、跳跃等动作的名称和要领。3.邀请一位学生上台，教师进行现场示范，让学生更直观地感受每个动作的形态和节奏。示范过程中，边做动作边讲解动作的要点，如身体的平衡、手臂的伸展、腿部的用力等。

（五）动作模仿（10分钟）1.让学生跟随教师的示范，一起模仿简单的芭蕾舞动作。教师可以先带领学生做一些分解动作，如先练习脚位，再练习手位，然后将手位和脚位结合起来，让学生逐渐熟悉芭蕾舞动作的协调性。2.播放芭蕾舞音乐，让学生随着音乐的节奏自由地组合和表演刚刚学到的动作，鼓励学生发挥自己的想象力，尝试用不同的动作组合来表现音乐的旋律和情感。教师在学生表演过程中进行巡视指导，及时纠正学生的动作姿势，给予鼓励和表扬。

（六）绘画创作引导（10分钟）1.引导学生回忆故事中的情节和贝琳达跳芭蕾的样子，提问学生："如果让你画一幅贝琳达跳芭蕾的画，你会画些什么？"鼓励学生积极发言，分享自己脑海中的画面。2.教师根据学生的回答进行总结和补充，强调绘画时要注意表现出贝琳达的动作姿态、表情以及她所穿的芭蕾舞服装等细节。同时，提醒学生注意画面的构图，如人物在画面中的位置、大小，以及背景的处理等。3.教师进行绘画示范，在黑板上或通过投影仪展示绘画步骤。首先画出贝琳达的大致轮廓，确定人物的动态和比例；然后逐步细化人物的五官、头发、服装和芭蕾舞鞋等细节；接着用线条表现出她跳舞时的动作，如伸展的手臂、弯曲的腿部等；最后选择合适的色彩为画面上色，突出人物和主题。示范过程中，边画边讲解绘画的技巧和注意事项，如线条的运用、色彩的搭配等。

（七）学生绘画创作（20分钟）1.学生开始进行绘画创作，鼓励学生大胆想象，表现出贝琳达跳芭蕾时的精彩瞬间。教师巡视指导，观察学生的创作过程，及时给予帮助和建议。对于绘画有困难的学生，教师可以给予更多的关注，引导他们从简单的形状开始，逐步完成作品。2.提醒学生注意画面的整洁和色彩的运用，鼓励学生尝试不同的绘画工具和表现手法，如用彩笔平涂、油画棒叠加、水彩渲染等，让画面更加丰富多样。

（八）作品展示与评价（10分钟）1.组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。2.邀请每位学生简单介绍自己作品中的内容，如贝琳达在做什么动作、她的表情是怎样的、画面的背景是什么等，让其他学生更好地了解作品的创作思路。3.进行作品评价，评价方式以学生自评和互评为主，教师适当引导和总结。首先让学生自己说一说在创作过程中的体会和收获，以及对自己作品的满意之处和不足之处。然后请其他学生进行评价，从画面内容、色彩搭配、线条表现、创意等方面发表自己的看法，给予肯定和鼓励，同时也可以提出一些建设性的意见。最后教师对学生的作品进行整体评价，肯定学生的努力和创意，对学生在绘画技巧和表现能力方面的进步给予表扬，同时针对存在的普遍问题提出改进的建议。

（九）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括故事《大脚丫跳芭蕾》、芭蕾舞的知识、动作模仿以及绘画创作等环节。2.再次强调贝琳达追求梦想的精神，鼓励学生在今后的生活中勇敢追求自己的梦想，坚持不懈地努力。3.对学生在本节课中的表现给予充分肯定，感谢学生的积极参与和精彩表现，激发学生对下一次美术课的期待。

六、教学延伸1.在教室的图书角投放更多与芭蕾舞或梦想相关的绘本和书籍，供学生课后阅读，进一步加深对故事和主题的理解。2.组织学生观看完整的芭蕾舞剧视频，让学生更全面地感受芭蕾舞艺术的魅力。3.鼓励学生用手工制作的方式，如制作芭蕾舞小人偶、舞蹈道具等，进一步拓展对芭蕾舞的兴趣和创作表现。

七、注意事项1.在故事讲述和讨论环节，要引导学生积极思考，充分发表自己的观点，但也要注意控制课堂秩序，确保讨论有序进行。2.芭蕾舞动作示范