一年级下册《古对今》教案

一年级下册《古对今》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识"古、今、圆、严"等12个生字，会写"古、凉、细"等7个字。2.过程与方法目标通过朗读感悟，了解对子的特点，体会语言的对仗美。借助图片、游戏等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。引导学生在生活中发现对子，感受生活中的语文之美。

二、教学重难点1.教学重点朗读并背诵课文，掌握生字的读音和写法。了解对子的特点，感受语言的对仗美。2.教学难点体会对子中蕴含的传统文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学方法讲授法、朗读法、直观演示法、游戏法、小组合作法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，那里有许多有趣的知识等着我们去发现。（播放一段富有古典韵味的音乐，同时展示一些古代的图片，如古代的建筑、古人的服饰等）2.小朋友们，你们知道这是哪里吗？对啦，这就是古代。那你们想不想了解古代和现代有什么不同呢？今天我们就来学习一首有趣的对子歌《古对今》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文请小朋友们竖起小耳朵，认真听老师读课文，注意字音要读准，句子要读通顺。（教师富有感情地范读课文）2.学生自由读课文现在轮到你们啦，请大家大声地朗读课文，读上几遍，看看自己能不能把课文读得又流利又准确。3.指名读课文哪位小朋友愿意站起来读一读给大家听？其他小朋友要认真听，听听他读得怎么样。（指名几位学生朗读，及时纠正读音错误）4.思考问题同学们，读完了课文，现在请你们想一想，课文中都写了哪些内容是相对的呢？（引导学生初步感知对子的特点）

（三）学习生字（12分钟）1.出示生字古、今、圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞2.认读生字（1）教师领读，学生跟读。（2）开火车读，每个小组的同学依次读一个生字，看哪个小组读得又快又准。（3）去掉拼音读，通过多种方式让学生熟练掌握生字的读音。3.分析生字结构和笔画以"古"字为例，分析其结构（上下结构）和笔画顺序。让学生伸出小手，跟着老师一起书空。用同样的方法分析其他生字，如"凉"是左右结构，"细"是左右结构等。4.生字组词为每个生字组词，帮助学生理解字义。如：古（古代）、今（今天）、圆（圆形）、严（严寒）等。5.书写指导教师在黑板上示范书写"古、凉、细"三个字。强调书写要点，如"古"字上面一横要写得稍短，下面"口"字要写得方正；"凉"字的两点水要写得小一些，右边的"京"字要注意笔画的穿插；"细"字绞丝旁的写法，以及右边"田"字的大小和位置。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。

（四）精读课文，体会对子特点（15分钟）1.学习第一组对子"古对今"（1）出示图片，一边展示古代的图片，一边展示现代的图片，引导学生观察并说一说古代和现代有什么不同。（2）讲解"古"和"今"的含义，让学生理解这是一对反义词，在对子中形成鲜明的对比。（3）指导学生朗读这组对子，读出对比的语气。2.学习第二组对子"圆对方"（1）展示圆形和方形的物体图片，如圆形的球、方形的盒子等，让学生直观感受圆和方的形状特点。（2）引导学生思考生活中还有哪些东西是圆形的，哪些是方形的，加深对"圆"和"方"的认识。（3）朗读这组对子，注意读出形状的特点。3.学习第三组对子"严寒对酷暑"（1）播放一段表现严寒和酷暑天气的视频，让学生感受两种不同的气候特点。（2）讲解"严寒"和"酷暑"的意思，让学生明白这也是一对反义词，描绘了两种极端的天气状况。（3）指导学生朗读，读出天气的不同特点。4.学习第四组对子"春暖对秋凉"（1）出示春天和秋天的景色图片，引导学生说一说春天和秋天给人的感觉有什么不一样。（2）分析"春暖"和"秋凉"，理解春天温暖、秋天凉爽的特点，它们同样是一对反义词，体现了不同季节的气候特征。（3）有感情地朗读这组对子。5.引导学生发现对子特点（1）让学生仔细观察这四组对子，思考它们在结构和内容上有什么共同之处。（2）组织学生小组讨论，然后派代表发言。（3）教师总结对子的特点：字数相等，意思相对，词性相同。如"古"对"今"都是时间名词，"圆"对"方"都是形状名词，"严寒"对"酷暑"、"春暖"对"秋凉"都是描写气候的词语。

（五）拓展延伸，感受传统文化（8分钟）1.说一说生活中的对子同学们，其实在我们的生活中处处都有对子。比如，我们过年时贴的春联，你能说出一些春联吗？（请几位学生说一说）除了春联，还有一些店铺的招牌、名胜古迹的对联等也运用了对子的形式。大家想一想，你还在哪里见过对子呢？（引导学生回忆生活中的对子）2.展示一些有趣的对子教师展示一些有趣的对子，如：上联：水车车水，水随车，车停水止下联：风扇扇风，风出扇，扇动风生让学生读一读，感受对子的奇妙之处。3.简单介绍对子文化对子是中国传统文化的瑰宝，它有着悠久的历史。古代的文人墨客非常喜欢用对子来表达自己的思想感情、描绘生活景象。对子不仅形式优美，而且富有文化内涵。希望同学们在以后的生活中能够多多发现对子，感受传统文化的魅力。

（六）朗读背诵，总结全文（5分钟）1.多种形式朗读课文师生对读、男女生对读、小组齐读等，通过多种朗读形式，让学生进一步熟悉课文内容，感受对子的韵律美。2.引导学生背诵课文借助对子的特点和图片等提示，引导学生尝试背诵课文。先让学生自己小声背诵，然后同桌之间互相检查背诵，最后指名背诵。3.总结全文同学们，今天我们学习了《古对今》这首对子歌，了解了古代和现代的不同，认识了许多生字，还体会到了对子的特点和传统文化的魅力。希望大家课后能够继续去发现生活中的对子，感受语文的乐趣。

五、板书设计古对今古今圆方严寒酷暑春暖秋凉

六、作业布置1.背诵并默写课文。2.和爸爸妈妈一起找一找生活中的对子，下节课分享。3.用"古、今、圆、方"这四个字分别写一句话。

七、教学反思通过这节课的教学，学生对《古对今》这篇课文有了较深入的理解和掌握。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟对子的特点，借助图片、视频等多种直观手段帮助学生理解课文内容，学生的学习积极性较高。在生字教学方面，通过多