非洲教学设计

非洲教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出非洲的地理位置、范围，知道非洲是世界第二大洲。记住非洲主要的地形区、河流、湖泊的名称和位置，理解非洲地形以高原为主的特点。掌握非洲气候类型的分布规律，能分析其气候特点及形成原因。了解非洲丰富的自然资源，知道非洲主要的矿产资源和动植物资源及其分布。了解非洲的人口、民族、宗教和经济发展概况，知道非洲是世界上经济发展水平最低的大洲，分析其经济落后的原因。2.过程与方法目标通过阅读非洲地图，培养学生运用地图获取地理信息、分析地理问题的能力。通过分析非洲气候类型分布图，引导学生总结气候分布规律，培养学生归纳总结的能力。组织学生讨论非洲经济发展问题，提高学生合作探究、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标通过了解非洲独特的自然景观和丰富的文化，培养学生对不同地域文化的欣赏和尊重，增强学生的全球视野。引导学生关注非洲的发展问题，培养学生的人道主义精神和社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点非洲的地理位置、地形、气候特点。非洲主要的自然资源及其分布。非洲经济发展的特点及面临的问题。2.教学难点非洲气候类型的分布规律及成因。分析非洲经济落后的原因及探讨其经济发展的策略。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解非洲的地理位置、地形、气候等基础知识，使学生对非洲有初步的认识。2.地图法：通过展示非洲地图，引导学生观察、分析非洲的地理事物分布，培养学生的地图运用能力。3.讨论法：组织学生讨论非洲经济发展等问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。4.案例分析法：选取非洲经济发展的典型案例进行分析，帮助学生更好地理解非洲经济发展的现状和问题。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段关于非洲野生动物大迁徙的视频片段，如角马、斑马等动物成群结队穿越草原的壮观场景。视频结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是哪个大洲的景象？你们对非洲还有哪些了解？"引导学生自由发言，从而引出本节课的主题非洲。

（二）非洲的地理位置（10分钟）1.半球位置展示世界地图，引导学生观察非洲的位置，提问："非洲位于东半球还是西半球？位于南半球还是北半球？"让学生回答后总结：非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。2.海陆位置再次展示地图，提问："非洲东临什么海洋？西临什么海洋？北临什么海洋？东北与亚洲以什么为界？"学生回答后，明确：非洲东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。3.纬度位置引导学生观察非洲大陆的纬度范围，提问："非洲大致位于哪两条纬线之间？"学生回答后总结：非洲位于南纬35°至北纬37°之间，赤道横穿中部，大部分地区位于热带，有"热带大陆"之称。

（三）非洲的地形（15分钟）1.高原为主的地形展示非洲地形图，引导学生观察非洲的地形特点。提问："非洲地形以什么为主？"学生回答后明确：非洲地形以高原为主，被称为"高原大陆"。2.主要地形区在地图上依次指出埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、撒哈拉沙漠等主要地形区，让学生说出它们的位置和特点。例如，介绍刚果盆地时，说明它是世界上最大的盆地；介绍撒哈拉沙漠时，强调它是世界上最大的沙漠。3.山脉与裂谷展示东非大裂谷的图片和视频资料，介绍东非大裂谷的形成原因和特点，它是世界陆地上最长的裂谷带。同时，指出非洲的主要山脉，如乞力马扎罗山，它是非洲的最高峰，山顶终年积雪，被称为"赤道雪峰"。

（四）非洲的气候（20分钟）1.气候类型多样展示非洲气候类型分布图，引导学生观察非洲有哪些气候类型。学生回答后总结：非洲气候类型多样，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候等。2.气候分布规律组织学生分组讨论非洲气候类型的分布规律。讨论结束后，请各小组代表发言，教师进行总结归纳：以赤道为中心，南北对称分布。赤道附近是热带雨林气候，热带雨林气候的南北两侧是热带草原气候，热带草原气候的南北两侧是热带沙漠气候，非洲南北两端是地中海气候。3.气候特点及成因以热带草原气候为例，分析其气候特点及成因。引导学生从气温和降水两个方面进行分析，明确热带草原气候全年高温，分干湿两季。成因是受赤道低气压带和信风带交替控制。让学生仿照热带草原气候的分析方法，自主分析热带雨林气候、热带沙漠气候和地中海气候的特点及成因，教师巡视指导。

（五）非洲的自然资源（15分钟）1.矿产资源展示非洲矿产资源分布图，介绍非洲丰富的矿产资源。指出非洲是世界上矿产资源种类多、储量大的大洲，如黄金、金刚石的储量和产量都居世界首位；石油、铜、铁等矿产资源也很丰富。介绍一些重要矿产资源的主要分布地区，如尼日利亚是非洲重要的石油生产国；南非是世界著名的黄金生产国和出口国。2.动植物资源展示非洲的一些珍稀动植物图片，如非洲象、长颈鹿、斑马、狮子等动物，以及猴面包树等植物。介绍非洲独特的动植物资源，强调非洲的生物多样性。说明这些动植物资源与非洲的自然环境密切相关，例如，热带草原气候区适合长颈鹿、斑马等动物生存。

（六）非洲的人文地理（15分钟）1.人口与民族介绍非洲的人口数量和增长情况，说明非洲是世界上人口自然增长率最高的大洲。讲解非洲的民族构成复杂，有众多的民族和部落，不同民族有着各自独特的文化和风俗习惯。2.宗教介绍非洲主要的宗教，如基督教、伊斯兰教和原始宗教等。说明宗教在非洲人民的生活中有着重要的影响，不同宗教的分布地区也有所不同。3.经济发展经济特点展示一些非洲国家的经济数据和产业结构图表，讲解非洲经济发展水平低，以单一商品经济为主。许多国家主要出口农矿初级产品，进口工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。经济落后的原因组织学生分组讨论非洲经济落后的原因。讨论结束后，请各小组代表发言，教师进行总结归纳，主要原因包括：长期的殖民统治，使非洲经济发展畸形；科技水平低，教育落后，人才短缺；交通、通信等基础设施薄弱；自然环境恶劣，自然灾害频繁等。经济发展的策略引导学生思考非洲经济发展的策略，鼓励学生积极发言。教师总结一些可行的策略，如发展民族工业，减少对初级产品的依赖；加强基础设施建设；发展教育，培养人才；合理开发利用自然资源；加强国际合作等。

（七）课堂小结（5分钟）请学生回顾本节课所学内容，教师进行补充和完善。重点总结非洲的地理位置、地形、气候、自然资源和人文地理等方面的知识，强调非洲经济发展面临的问题及发展策略。

（八）课堂练习（10分钟）1.非洲东临（）洋，西临（）洋。2.非洲地形以（）为主，被称为"（）大陆"。3.非洲气候类型以赤道为中心，呈（）分布。4.非洲储量和产量居世界首位的矿产资源是（）和（）。5.非洲经济发展水平低，以（）经济为主。

（九）布置作业1.绘制一幅非洲地图，标注出非洲的地理位置、主要地形区、气候类型、主要矿产资源分布等。2.查阅资料，了解一个非洲国家的经济发展情况，分析其经济发展的优势和不足，并提出你的建议。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对非洲的自然地理和人文地理有了较为全面的了解。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、地图