上心理健康教案 5、看谁记得快

上心理健康教案5、看谁记得快一、教学目标1.让学生了解记忆的重要性，认识到良好的记忆力对学习和生活的积极影响。2.帮助学生掌握一些简单有效的记忆方法，提高他们的记忆能力。3.通过各种记忆训练活动，培养学生的注意力、观察力和思维能力，激发学生对记忆训练的兴趣和积极性。4.引导学生在日常生活中运用所学的记忆方法，养成良好的记忆习惯，增强学习自信心。

二、教学重难点1.教学重点教授学生一些实用的记忆方法，如联想记忆法、分类记忆法、编故事记忆法等。通过实际操作和练习，让学生熟练掌握并运用这些记忆方法。2.教学难点帮助学生根据不同的记忆内容选择合适的记忆方法，灵活运用多种方法进行综合记忆。培养学生在日常生活中主动运用记忆方法的意识和习惯，将记忆训练融入到学习和生活中。

三、教学方法1.讲授法：讲解记忆的基本概念、重要性以及各种记忆方法的原理和应用。2.演示法：通过实际演示记忆方法的操作过程，让学生更直观地理解和掌握。3.练习法：安排大量的练习活动，让学生在实践中运用所学的记忆方法，巩固记忆效果。4.游戏法：设计有趣的记忆游戏，增加学习的趣味性，激发学生的参与热情和竞争意识。5.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的记忆经验和方法，互相学习和启发。

四、教学准备1.制作多媒体课件，包含记忆相关的图片、视频、动画等资料，以及各种记忆方法的示例和练习题目。2.准备一些实物道具，如卡片、小玩具等，用于课堂上的演示和练习。3.为每个学生准备一份记忆练习资料，包括不同类型的记忆内容和练习题。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段学生在课堂上积极回答问题的视频，提问：同学们，你们看视频里的同学为什么能够快速准确地回答出老师的问题呢？2.引导学生思考并回答，引出记忆力的话题。教师总结：记忆力好可以帮助我们更好地学习知识、记住重要的事情，在生活中也会更加方便。今天我们就一起来学习如何提高我们的记忆力，看看谁记得快！

（二）认识记忆（10分钟）1.利用多媒体课件展示一些与记忆相关的图片，如古代人用绳子打结记录事情、学生在课堂上认真背诵课文等，引导学生观察并思考：什么是记忆？2.教师讲解记忆的概念：记忆是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。简单来说，就是我们把看到、听到、学到的东西记在脑子里，以后还能想起来。3.通过举例让学生进一步理解记忆的三个环节。例如，我们学习一首古诗，首先要读几遍（识记），然后努力记住它（保持），下次老师提问或者自己背诵时能够想起来（再认或回忆）。

（三）记忆方法讲解与演示（20分钟）1.联想记忆法教师展示一张包含"苹果、汽车、书本、飞机、香蕉"的图片，让学生观察1分钟后尝试回忆。引导学生思考如何能更轻松地记住这些词语。教师讲解联想记忆法：把要记忆的事物与我们熟悉的事物联系起来，通过想象创造出一个有趣的画面或故事，这样就能更容易记住。示范如何运用联想记忆法记住刚才的词语。比如，可以想象一辆汽车行驶在马路上，车顶上放着一堆书本，书本里突然飞出一架飞机，飞机下面挂着一串香蕉，香蕉落到了一个大大的苹果上。让学生自己尝试用联想记忆法记忆以下词语：太阳、月亮、星星、房子、树、小狗。给学生2分钟时间思考并在脑海中想象画面，然后请几位同学分享他们的联想内容。2.分类记忆法展示一组词语：铅笔、橡皮、尺子、苹果、香蕉、橘子、篮球、足球、羽毛球。让学生观察1分钟后尝试记忆。教师讲解分类记忆法：将相似的事物归为一类进行记忆，这样可以使记忆更加有条理，提高记忆效率。引导学生将上述词语进行分类，如学习用品（铅笔、橡皮、尺子）、水果（苹果、香蕉、橘子）、球类（篮球、足球、羽毛球）。让学生用分类记忆法记忆以下词语：帽子、围巾、手套、鞋子、上衣、裤子、桌子、椅子、床、书架。给学生2分钟时间分类并记忆，然后请同学上台展示分类结果并尝试背诵。3.编故事记忆法教师给出几个词语：森林、小鸟、猎人、河流、兔子。让学生尝试用这几个词语编一个故事。请一位同学分享他编的故事，教师进行点评和完善。讲解编故事记忆法：把要记忆的词语串联成一个生动有趣的故事，故事越奇特、越有情节，就越容易记住。让学生用编故事记忆法记忆以下词语：书包、铅笔盒、书本、橡皮、尺子、水杯、红领巾、钥匙。给学生3分钟时间编写故事，然后分组推选代表上台讲述故事。

（四）记忆游戏环节（15分钟）1.记忆大比拼将学生分成若干小组，每组45人。教师在大屏幕上快速展示一组1015个词语或图片，展示时间为30秒，然后让各小组同学在规定的2分钟内尽可能多地回忆并写下来。每组派一名代表上台展示答案，其他小组进行监督和补充。统计各小组正确回忆的词语数量，评选出记忆最准确、数量最多的小组获胜。2.接力记忆每组第一个同学看大屏幕上展示的一组词语（如：红色、汽车、花朵、跑步、天空、白云、数字5、书本、椅子、小狗）1分钟后，闭上眼睛向第二个同学描述，第二个同学根据描述进行记忆，然后再向第三个同学描述，依次类推，最后一名同学将记住的词语写下来。用时最短且记忆准确的小组获胜。这个游戏可以锻炼学生的口头表达能力和信息传递的准确性，同时也考验团队成员之间的协作和配合。

（五）记忆方法练习巩固（10分钟）1.发放记忆练习资料，让学生运用刚刚学到的联想记忆法、分类记忆法或编故事记忆法完成练习题。练习题包括记忆一组词语、一段短文、一些生活常识等。例如：记忆词语"牙刷、牙膏、毛巾、脸盆、梳子、镜子"，可以引导学生用分类记忆法，将它们分为洗漱用品一类；或者用联想记忆法，想象早上起床后用牙刷刷牙、用牙膏挤在牙刷上、用毛巾擦脸、把脸盆放在水龙头下接水、用梳子梳理头发、对着镜子整理衣服的情景。对于短文记忆，可以给出一段简单的儿歌或小故事，让学生选择合适的记忆方法进行背诵。2.学生自主练习，教师巡视指导，及时纠正学生在记忆过程中出现的问题，鼓励学生积极思考，尝试不同的记忆方法。

（六）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，提问：同学们，今天我们学习了哪些提高记忆力的方法呀？2.请几位同学回答，教师进行总结和补充：我们学习了联想记忆法、分类记忆法和编故事记忆法，通过把要记忆的事物与熟悉的事物联系起来、进行分类整理或者编成有趣的故事，能够帮助我们更轻松、更准确地记住东西。3.强调记忆方法的重要性和实用性，鼓励学生在今后的学习和生活中多多运用这些方法，不断提高自己的记忆力。同时，提醒学生要保持良好的学习习惯和生活规律，这对记忆力的提升也有很大的帮助哦！

（七）课后作业1.用所学的记忆方法记忆一首自己喜欢的古诗，并背诵给家人听。2.观察家里的物品摆放，用分类记忆法将它们记录下来，然后向家人介绍你是如何分类的。

六、教学延伸1.在班级设置"记忆小能手"评比栏，每周评选出运用记忆方法表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激励学生持续运用记忆方法提高记忆力。2.开展记忆方法分享会，定期让学生在课堂上分享自己在生活中运用记忆方法的经验和趣事，促进学生之间的交流和学习。3.鼓励学生将记忆方法运用到其他学科的学习中，如语文的背诵课文、英语的单词记忆、数学的公式记忆等，提高学习效率。

七、注意事项1.在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于理解能力和接受能力稍弱的学生，要给予