学前儿童数学教育教案

学前儿童数学教育教案一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿认识数字15，能够准确认读并理解其代表的数量含义。让幼儿学会用对应的方法比较物体数量的多少，能判断5以内数量的大小关系。培养幼儿对数量的感知和计数能力，能够手口一致地点数5以内的物体。2.过程与方法目标通过游戏、操作等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学习兴趣。鼓励幼儿积极参与数学活动，锻炼其观察力、思维能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学的好奇心和探索欲望，培养幼儿积极主动学习数学的态度。培养幼儿的合作意识和竞争意识，让幼儿在游戏中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿认识数字15，理解数字与数量的对应关系。引导幼儿掌握5以内数量的比较方法，能手口一致地点数物体。2.教学难点让幼儿理解数量的抽象概念，能够灵活运用所学知识进行数量比较。培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的意识和能力。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示实物、图片、卡片等直观教具，让幼儿直接观察和感受数学知识，增强幼儿的感性认识。2.游戏教学法：设计各种有趣的数学游戏，如数字接龙、购物游戏等，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习兴趣和参与度。3.操作法：为幼儿提供丰富的操作材料，如积木、拼图、计数器等，让幼儿通过动手操作，亲身体验数学知识的形成过程，培养幼儿的动手能力和思维能力。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿自己发现问题、解决问题。

四、教学准备1.教具准备数字卡片15若干套，分别贴在教室的各个角落。各种数量为15的实物卡片，如苹果、香蕉、气球、花朵等。计数器、积木、拼图、数字拼图等操作材料若干。多媒体课件，包含数字儿歌、动画故事等。2.学具准备幼儿人手一套数字卡片15。每人一份操作材料，如积木、拼图、计数器等。练习册、彩笔等。

五、教学过程

导入部分（5分钟）1.播放数字儿歌《数鸭子》，教师带领幼儿一起跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。2.唱完儿歌后，教师提问："小朋友们，你们在儿歌里听到了哪些数字呀？"引导幼儿回忆儿歌中的数字，自然地引出本节课的主题数字15。

认识数字15（10分钟）1.教师逐一出示数字卡片15，向幼儿介绍每个数字的外形特征，并示范正确的认读方法。例如，数字1像小棒，数字2像小鸭，数字3像耳朵，数字4像小旗，数字5像秤钩。2.请幼儿观察数字卡片，跟着教师一起认读数字15，每个数字读23遍。3.教师将数字卡片打乱顺序，任意抽取一张，让幼儿快速认读，并说一说这个数字像什么。4.利用多媒体课件展示数字15的动画演示，加深幼儿对数字外形的记忆。

数字与数量的对应（10分钟）1.教师出示数量为1的实物卡片，如一个苹果，问幼儿："小朋友们，这是什么呀？有几个苹果呢？"引导幼儿回答"一个苹果"，并出示数字卡片1，告诉幼儿一个苹果可以用数字1来表示。2.按照同样的方法，依次出示数量为25的实物卡片，如两个香蕉、三个气球、四个花朵、五个星星，引导幼儿说出相应的数量，并出示对应的数字卡片，让幼儿理解数字与数量的对应关系。3.教师说一个数字，如3，让幼儿迅速从自己的学具中找出数量为3的物体，并举起来给大家看。4.游戏："数字宝宝找朋友"。教师将数字卡片和实物卡片分别发给幼儿，让幼儿拿着自己的卡片去找对应的好朋友，找到后互相拥抱，并说："我是数字[X]，我找到的朋友是[X]个[实物名称]。"

5以内数量的比较（10分钟）1.教师出示两堆数量不同的实物卡片，如一堆3个苹果和一堆5个苹果，问幼儿："小朋友们，哪堆苹果多，哪堆苹果少呢？"引导幼儿通过观察比较，说出5个苹果比3个苹果多，3个苹果比5个苹果少。2.教师示范用对应的方法比较数量的多少，将两堆苹果一一对应摆放，让幼儿直观地看到多出的部分。然后引出比较符号"＞"（大于号）和"＜"（小于号），并讲解其含义和用法。3.教师在黑板上写出比较算式，如3＜5，5＞3，让幼儿跟读，并理解其表示的数量大小关系。4.游戏："比大小"。教师出示数字卡片，如2和4，让幼儿用手势表示"＞"或"＜"，并说出"2小于4"或"4大于2"。然后请幼儿两人一组，互相出示数字卡片，进行比大小的游戏。

手口一致地点数5以内的物体（10分钟）1.教师拿出一堆积木，示范手口一致地点数积木的数量。从左到右，一个一个地指着积木数，同时说出相应的数字，如"1、2、3、4、5"。2.请幼儿拿出自己的积木，跟着教师一起手口一致地点数，数完后请幼儿说一说一共有几块积木。3.教师变换积木的数量，让幼儿再次点数，并说出总数。4.游戏："点数接龙"。教师先开始点数，如"1、2"，然后请下一个幼儿接着数"3、4、5"，依次类推，看谁数得又快又准确。

操作练习（10分钟）1.发放练习册和彩笔，让幼儿完成练习册上的相关题目，如根据数字涂相应数量的物体、比较数量大小并填写符号等。2.幼儿操作过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，鼓励幼儿积极思考，独立完成练习。3.完成练习后，教师对幼儿的练习情况进行检查和评价，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，对存在问题的幼儿进行个别辅导。

游戏巩固（10分钟）1.数字接龙游戏：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次说出一个数字，后一个数字要比前一个数字大1，如"1、2、3、4、5"，说错或接不上来的幼儿被淘汰，最后剩下的小组获胜。2.购物游戏：在教室的一角设置一个小超市，摆放各种标有价格和数量的商品。教师给每个幼儿发放一定数量的货币（可以用卡片代替），让幼儿去超市购物，购买自己喜欢的商品，并计算出花费的金额。通过购物游戏，让幼儿进一步巩固数字与数量的对应关系以及简单的加减法运算。

总结部分（5分钟）1.与幼儿一起回顾本节课所学的内容，如数字15的认读、数字与数量的对应、5以内数量的比较和点数等。2.请幼儿说一说自己在本节课中的收获和体会，鼓励幼儿积极发言。3.教师对幼儿的表现进行总结评价，表扬幼儿在课堂上的积极参与和认真学习，同时对存在的问题提出改进的建议。4.布置课后小任务：让幼儿回家后和家长一起玩数字游戏，如数字卡片游戏、点数家里的物品等，巩固所学的数学知识。

六、教学延伸1.在数学区投放更多的数学操作材料，如数字拼图、计数器、天平、测量工具等，让幼儿在区域活动中继续探索数学知识，提高数学能力。2.在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的数字和数量，如电话号码、门牌号、商品价格等，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的意识和能力。3.开展数学主题活动，如数学绘画比赛、数学故事表演等，激发幼儿对数学的兴趣和创造力，进一步深化幼儿对数学知识的理解和应用。

七、教学反思通过本节课的教学，幼儿对数字15有了较为清晰的认识，能够准确认读数字并理解其代表的数量含义，掌握了5以内数量的比较方法和手口一致点数物体的技能。在教学过程中，采用